【正文】 { stubll = new ()。DataSet ds = new DataSet()。ds = ()。 = ds。()。}protected void GridView1_RowDeleting(object sender, GridViewDeleteEventArgs e)//表中的刪除功能實(shí)現(xiàn)代碼{int rownum = 。string xszh = [rownum].Cells[2].Text。 stubll = new ()。(xszh)。showinfo()。}protected void GridView1_RowEditing(object sender, GridViewEditEventArgs e)//表中的編輯功能實(shí)現(xiàn)代碼{int rownum = 。string studentxszh = [rownum].Cells[2].Text。(?sid= + studentxszh)。//傳遞sid。}protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e)//添加功能實(shí)現(xiàn){()。//跳轉(zhuǎn)到添加功能頁面中實(shí)現(xiàn)。}protected void StudentSS_Click(object sender, EventArgs e)//搜索功能的實(shí)現(xiàn)代碼{string strWhere=。string xm = 。string xb=。string xh = 。string zy = 。string nj = 。if (xm != null amp。amp。 xm!=){strWhere += XM=39。 。strWhere += xm。strWhere += 39。 。}if (xb != null amp。amp。 xb!=){if (xm != null amp。amp。 xm != ){strWhere += and 。}strWhere += XB=39。strWhere += xb。strWhere += 39。 。 。}if (xh != null amp。amp。 xh != ){if ((xm != null amp。amp。 xm != ) || (xb != null amp。amp。 xb != )){strWhere += and 。}strWhere += XSZH=39。strWhere += xh。strWhere += 39。 。 。}if(zy != null amp。amp。 zy != ){if ((xm != null amp。amp。 xm != ) || (xb != null amp。amp。 xb != ) || (xh != null amp。amp。 xh != )){strWhere += and。}strWhere += ZY=39。strWhere += zy。strWhere += 39。 。}if (nj != null amp。amp。 nj != ){if ((xm != null amp。amp。 xm != ) || (xb != null amp。amp。 xb != ) || (xh != null amp。amp。 xh != ) || (zy != null amp。amp。 zy != )){strWhere += and。}strWhere += NJ=39。strWhere += nj。strWhere += 39。} stubll = new ()。DataSet ds = new DataSet()。ds = (strWhere)。 = ds。()。}第 6 章 系統(tǒng)測試 軟件測試的目的測試是使用人工或者自動手段來運(yùn)行或測試某個系統(tǒng)的過程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。并且盡可能的發(fā)現(xiàn)程序和系統(tǒng)中的遺漏的錯誤。他的目標(biāo)是實(shí)施測試來降低所發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險，確定測試系統(tǒng)的周期。 測試的模塊系統(tǒng)在投用前要進(jìn)行一系列的重復(fù)的測試工作，其工作為保證該系統(tǒng)的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)存儲性、規(guī)范性。將對整個系統(tǒng)中的學(xué)生信息管理模塊、登錄頁面模塊、用戶信息模塊、教師信息管理模塊、管理員信息管理員進(jìn)行測試，并且對其模塊內(nèi)的查詢、添加、刪除、編輯進(jìn)行系統(tǒng)的測試并且進(jìn)入后天數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)驗(yàn)證對比。測試的內(nèi)容如下舉例所示。 登錄模塊該測試目的是保證登錄窗口的正確性，并且傳遞的數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確無誤。測試步驟，通過打開登錄網(wǎng)頁窗口，輸入用戶名、密碼選擇角色并且對驗(yàn)證碼進(jìn)行驗(yàn)證。該系統(tǒng)如果登錄成功會跳出窗口提示登錄成功，如果不成功則反復(fù)登錄。如圖 61 登錄界面測試所示：圖 61 登錄界面測試圖 學(xué)生（教師、管理員）信息管理模塊該測試的目的是確保學(xué)生（教師、管理員）信息的正確編輯、刪除、保存、查詢，并且進(jìn)行大程度的檢查漏洞，測試學(xué)生模塊步驟，首先進(jìn)行登錄，登錄后對學(xué)生性別進(jìn)行查詢，然后對姓名為“測試 4”的同學(xué)進(jìn)行刪除，添加，接著對添加的學(xué)生（教師、管理員）進(jìn)行編輯數(shù)據(jù)。測試步驟如下圖學(xué)生操作：圖 62 學(xué)生信息管理模塊中查詢功能圖 63 學(xué)生信息管理模塊中刪除 “測試 4”同學(xué)圖 64 學(xué)生信息管理模塊中添加 “測試 3”同學(xué)圖 65 學(xué)生信息管理模塊中編輯 “測試 3”同學(xué) 修改密碼模塊該測試模塊目的是正確驗(yàn)證該功能的實(shí)現(xiàn)能力，數(shù)據(jù)庫是否實(shí)現(xiàn)密碼信息修改，避免修改不成效反而產(chǎn)生用戶登錄不了該系統(tǒng)問題。下面進(jìn)行修改密碼模塊的測試，如圖 66 所示：圖 66 修改密碼模塊 測試總結(jié)以上模塊測試，代表著其它幾個相同模塊的測試，而且每個測試模塊都按要求根據(jù)以上的步驟進(jìn)行系統(tǒng)的重復(fù)測試，學(xué)生管理系統(tǒng)測試結(jié)果：該系統(tǒng)正確實(shí)現(xiàn)通過網(wǎng)頁前臺與后臺數(shù)據(jù)庫聯(lián)系融合一塊，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全有效的保存及查詢、添加、刪除、編輯功能，形成一個可以直觀學(xué)生信息、規(guī)范學(xué)生信息的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。并且符合現(xiàn)代社會網(wǎng)頁管理趨勢的要求。該系統(tǒng)不斷改進(jìn)將是一個 IT 行業(yè)中不錯的項目。但是在測試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷。所以在以后的測試中我將不斷更新系統(tǒng)的一些缺陷問題，并且根據(jù)社會需求添加不同的功能管理。第 7 章 結(jié)論由以上分析，我們可以充分認(rèn)識到設(shè)計并開發(fā)一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)的必要性和迫切性，學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)生信息管理，查詢快速化、管理合理化是新一代數(shù)據(jù)管理的方法。現(xiàn)在是一個高效率時代，該時代的來臨更是給予我們在管理信息上的一個新挑戰(zhàn)。信息合理化的管理在這樣的背景下是不可或缺的一舉動，科學(xué)的管理技術(shù)越來越深入而廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代社會，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的普及更是一個開發(fā)網(wǎng)頁管理系統(tǒng)的好良機(jī)，管理信息系統(tǒng)是不多發(fā)展的新型科學(xué)管理工具，從現(xiàn)代的背景來分析，對于需要管理大量信息的單位，如果要高效率地把內(nèi)部信息有順序的組織起來，就必須建立起管理信息的信息系統(tǒng)。而學(xué)生信息管理是學(xué)校教育單位不可缺少的一項工作，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都是至關(guān)重要的。從一個月來對系統(tǒng)的需求分析、研究分析、技術(shù)開發(fā)、軟件測試、論文編寫一路走來，該系統(tǒng)經(jīng)過無數(shù)的測試，無數(shù)的實(shí)現(xiàn)信息管理的功能時，存在重大的缺陷：學(xué)籍信息控制性不夠嚴(yán)密，而且管理學(xué)生信息中學(xué)生方面的信息存在功能遺漏。需要在以后的工作中進(jìn)一步的更新與維護(hù)即可實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)最大優(yōu)點(diǎn)在于：1）系統(tǒng)易操作性，所開發(fā)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)操作簡單，界面形成抽象化即看圖可識別功能化，功能文字抽象突顯易分別。2）系統(tǒng)具有可維護(hù)性，由于信息可隨時間推移而變更，因此數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要定時進(jìn)行維護(hù)和修改保存，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之?dāng)?shù)據(jù)增加而運(yùn)轉(zhuǎn)遲疑。而且系統(tǒng)中還會存在一些不足的漏洞。因此系統(tǒng)必須要具有可維護(hù)性。3）系統(tǒng)具有無限制操作環(huán)境，系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，屬于 B/S 模式，所以不要求客戶端中要安裝特殊軟件工具。只要在任意一臺裝載有 web 瀏覽器或者 瀏覽器的電腦上登錄進(jìn)行信息數(shù)據(jù)修改、添加、刪除、查詢。4）經(jīng)濟(jì)性，該系統(tǒng)運(yùn)用計算機(jī)來管理，減少數(shù)據(jù)的管理上的人力資源、原料資源。而且系統(tǒng)程序小型占用計算機(jī)內(nèi)存資源少。5）社會普及性，根據(jù)現(xiàn)在趨勢，數(shù)據(jù)化更能促進(jìn)社會的迅速發(fā)展。加上政府機(jī)構(gòu)的支持、社會的趨勢、數(shù)碼產(chǎn)品行業(yè)的興起。開發(fā)管理系統(tǒng)在社會中是可行性的。參考文獻(xiàn)[1]：中國鐵道出版社，[2] ：清華大學(xué)出版社，[3] ：中國鐵道出版社，[4]：中國鐵道出版社，[5]劉甫迎、劉光會、程序設(shè)計教程（第 2 版）.北京：電子工業(yè)出版社，2022 [6]Microsoft Visual C 2022 help，2022[7]李蘭友 C.NET ：清華大學(xué) 北方交通大學(xué)出版社，2022[8]施燕妹 陳培 ：[9] C編程精彩百例 .北京：[10][美] Herbert Schildt 著，：人民郵電出版社.2022[11][美] 微軟公司著,熊盛新 許志慶 李欽譯. Visual C.NET ：致謝本研究并設(shè)計作品是在我的導(dǎo)師汪小威老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，不斷感染和激勵著我。老師不僅在學(xué)業(yè)上悉心照顧精心指導(dǎo)，同時還在思想上、生活上給予我關(guān)懷。在此誠摯的感激所有老師對我的支持和指導(dǎo)，正是因?yàn)樗麄兊闹С种笇?dǎo)我才能克服重重困難和疑惑，才能至此本設(shè)計完美的完成。在論文即將完成之際，我的心情已經(jīng)無比的激動興奮，從開始進(jìn)入課題到設(shè)計及論文的順利成功完成，有很多可敬的師長、朋友、同學(xué)們給予我無言幫助，很感謝他們能一直支持一直陪伴著我。學(xué)生管理系統(tǒng)是對我知識運(yùn)用能力的全范圍考核，并且是對我科學(xué)研究基本功能的一個特別的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。不僅培養(yǎng)了我綜合的學(xué)以致用的技能，而且培訓(xùn)了我對知識的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，為我以后的工作鋪下一定的地基。回想當(dāng)初，我們剛進(jìn)入大學(xué)生活，從開始朦朧的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在面對問題可以迎刃而解的過程，有過無數(shù)的喜怒哀樂。我一直努力掌握學(xué)習(xí)的能力，老師也不惜耐心的滿足我對知識的好奇心和對知識的探索心，時常抽出工作之余來教導(dǎo)我，培養(yǎng)我的知識及世界觀。老師猶如家長般指導(dǎo)我教育我，記得某夜我為了研究電腦如何實(shí)現(xiàn)雙系統(tǒng)的問題一時心急沒留意當(dāng)晚時間就打電話給老師求助，結(jié)果深夜中老師接受我的求助并且指導(dǎo)幫助我解決問題，我頓時被老師的一種敬業(yè)精神深深感動。在大學(xué)遇到如我的指導(dǎo)老師一般悉心教導(dǎo)的老師都已經(jīng)遍布邕江大學(xué)，邕江大學(xué)有如此多、好的教師資源，我已經(jīng)無比興奮和喜興。一個人的成長并不是個人能完成的事情，沒有你們的幫助和支持我的成長不會如此的快躍。我感謝可以有這個平臺讓我在此向幫助過我的人至于一聲“謝謝” 。今后我會繼續(xù)努力為了我的夢想，好好工作。畢業(yè)設(shè)計（論文）誠信聲明書本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《學(xué)生管理系統(tǒng)的開發(fā)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，論文中所引用他人的無論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說明；有關(guān)教師、同學(xué)和其他人員對本文的寫作、修訂提出過并為我在論文中加以采納的意見、建議，均已在我的致謝辭中加以說明并深致謝意。本論文和資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者： （簽字） 時間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時