【正文】 l amp。amp。 nj != ){if ((xm != null amp。amp。 xm != ) || (xb != null amp。amp。 xb != ) || (xh != null amp。amp。 xh != ) || (zy != null amp。amp。 zy != )){strWhere += and。}strWhere += NJ=39。strWhere += nj。strWhere += 39。} stubll = new ()。DataSet ds = new DataSet()。ds = (strWhere)。 = ds。()。}畢業(yè)設(shè)計(jì)論文19第 6 章 系統(tǒng)測(cè)試 軟件測(cè)試的目的測(cè)試是使用人工或者自動(dòng)手段來(lái)運(yùn)行或測(cè)試某個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，其目的在于檢驗(yàn)它是否滿(mǎn)足規(guī)定的需求或弄清預(yù)期結(jié)果與實(shí)際結(jié)果之間的差別。并且盡可能的發(fā)現(xiàn)程序和系統(tǒng)中的遺漏的錯(cuò)誤。他的目標(biāo)是實(shí)施測(cè)試來(lái)降低所發(fā)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，確定測(cè)試系統(tǒng)的周期。 測(cè)試的模塊系統(tǒng)在投用前要進(jìn)行一系列的重復(fù)的測(cè)試工作，其工作為保證該系統(tǒng)的準(zhǔn)確性，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)性、規(guī)范性。將對(duì)整個(gè)系統(tǒng)中的學(xué)生信息管理模塊、登錄頁(yè)面模塊、用戶(hù)信息模塊、教師信息管理模塊、管理員信息管理員進(jìn)行測(cè)試，并且對(duì)其模塊內(nèi)的查詢(xún)、添加、刪除、編輯進(jìn)行系統(tǒng)的測(cè)試并且進(jìn)入后天數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)驗(yàn)證對(duì)比。測(cè)試的內(nèi)容如下舉例所示。 登錄模塊該測(cè)試目的是保證登錄窗口的正確性，并且傳遞的數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確無(wú)誤。測(cè)試步驟，通過(guò)打開(kāi)登錄網(wǎng)頁(yè)窗口，輸入用戶(hù)名、密碼選擇角色并且對(duì)驗(yàn)證碼進(jìn)行驗(yàn)證。該系統(tǒng)如果登錄成功會(huì)跳出窗口提示登錄成功，如果不成功則反復(fù)登錄。如圖 61 登錄界面測(cè)試所示：圖 61 登錄界面測(cè)試圖畢業(yè)設(shè)計(jì)論文20 學(xué)生（教師、管理員）信息管理模塊該測(cè)試的目的是確保學(xué)生（教師、管理員）信息的正確編輯、刪除、保存、查詢(xún)，并且進(jìn)行大程度的檢查漏洞，測(cè)試學(xué)生模塊步驟，首先進(jìn)行登錄，登錄后對(duì)學(xué)生性別進(jìn)行查詢(xún)，然后對(duì)姓名為“測(cè)試 4”的同學(xué)進(jìn)行刪除，添加，接著對(duì)添加的學(xué)生（教師、管理員）進(jìn)行編輯數(shù)據(jù)。測(cè)試步驟如下圖學(xué)生操作：圖 62 學(xué)生信息管理模塊中查詢(xún)功能圖 63 學(xué)生信息管理模塊中刪除 “測(cè)試 4”同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文21圖 64 學(xué)生信息管理模塊中添加 “測(cè)試 3”同學(xué)圖 65 學(xué)生信息管理模塊中編輯 “測(cè)試 3”同學(xué) 修改密碼模塊該測(cè)試模塊目的是正確驗(yàn)證該功能的實(shí)現(xiàn)能力，數(shù)據(jù)庫(kù)是否實(shí)現(xiàn)密碼信息修改，避免修改不成效反而產(chǎn)生用戶(hù)登錄不了該系統(tǒng)問(wèn)題。下面進(jìn)行修改密碼模塊的測(cè)試，如圖 66 所示：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文22圖 66 修改密碼模塊 測(cè)試總結(jié)以上模塊測(cè)試，代表著其它幾個(gè)相同模塊的測(cè)試，而且每個(gè)測(cè)試模塊都按要求根據(jù)以上的步驟進(jìn)行系統(tǒng)的重復(fù)測(cè)試，學(xué)生管理系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果：該系統(tǒng)正確實(shí)現(xiàn)通過(guò)網(wǎng)頁(yè)前臺(tái)與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)系融合一塊，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全有效的保存及查詢(xún)、添加、刪除、編輯功能，形成一個(gè)可以直觀(guān)學(xué)生信息、規(guī)范學(xué)生信息的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。并且符合現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)頁(yè)管理趨勢(shì)的要求。該系統(tǒng)不斷改進(jìn)將是一個(gè) IT 行業(yè)中不錯(cuò)的項(xiàng)目。但是在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷。所以在以后的測(cè)試中我將不斷更新系統(tǒng)的一些缺陷問(wèn)題，并且根據(jù)社會(huì)需求添加不同的功能管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文23第 7 章 結(jié)論由以上分析，我們可以充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的必要性和迫切性，學(xué)生管理系統(tǒng)應(yīng)用于學(xué)生信息管理，查詢(xún)快速化、管理合理化是新一代數(shù)據(jù)管理的方法?，F(xiàn)在是一個(gè)高效率時(shí)代，該時(shí)代的來(lái)臨更是給予我們?cè)诠芾硇畔⑸系囊粋€(gè)新挑戰(zhàn)。信息合理化的管理在這樣的背景下是不可或缺的一舉動(dòng)，科學(xué)的管理技術(shù)越來(lái)越深入而廣泛的應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的普及更是一個(gè)開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)管理系統(tǒng)的好良機(jī)，管理信息系統(tǒng)是不多發(fā)展的新型科學(xué)管理工具，從現(xiàn)代的背景來(lái)分析，對(duì)于需要管理大量信息的單位，如果要高效率地把內(nèi)部信息有順序的組織起來(lái)，就必須建立起管理信息的信息系統(tǒng)。而學(xué)生信息管理是學(xué)校教育單位不可缺少的一項(xiàng)工作，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。從一個(gè)月來(lái)對(duì)系統(tǒng)的需求分析、研究分析、技術(shù)開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試、論文編寫(xiě)一路走來(lái)，該系統(tǒng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的測(cè)試，無(wú)數(shù)的實(shí)現(xiàn)信息管理的功能時(shí)，存在重大的缺陷：學(xué)籍信息控制性不夠嚴(yán)密，而且管理學(xué)生信息中學(xué)生方面的信息存在功能遺漏。需要在以后的工作中進(jìn)一步的更新與維護(hù)即可實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)最大優(yōu)點(diǎn)在于：1）系統(tǒng)易操作性，所開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)操作簡(jiǎn)單，界面形成抽象化即看圖可識(shí)別功能化，功能文字抽象突顯易分別。2）系統(tǒng)具有可維護(hù)性，由于信息可隨時(shí)間推移而變更，因此數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)要定時(shí)進(jìn)行維護(hù)和修改保存，系統(tǒng)可利用的空間及性能也隨之?dāng)?shù)據(jù)增加而運(yùn)轉(zhuǎn)遲疑。而且系統(tǒng)中還會(huì)存在一些不足的漏洞。因此系統(tǒng)必須要具有可維護(hù)性。3）系統(tǒng)具有無(wú)限制操作環(huán)境，系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，屬于 B/S 模式，所以不要求客戶(hù)端中要安裝特殊軟件工具。只要在任意一臺(tái)裝載有 web 瀏覽器或者 瀏覽器的電腦上登錄進(jìn)行信息數(shù)據(jù)修改、添加、刪除、查詢(xún)。4）經(jīng)濟(jì)性，該系統(tǒng)運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)管理，減少數(shù)據(jù)的管理上的人力資源、原料資源。而且系統(tǒng)程序小型占用計(jì)算機(jī)內(nèi)存資源少。5）社會(huì)普及性，根據(jù)現(xiàn)在趨勢(shì)，數(shù)據(jù)化更能促進(jìn)社會(huì)的迅速發(fā)展。加上政府機(jī)構(gòu)的支持、社會(huì)的趨勢(shì)、數(shù)碼產(chǎn)品行業(yè)的興起。開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)在社會(huì)中是畢業(yè)設(shè)計(jì)論文24可行性的。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文25參考文獻(xiàn)[1]：中國(guó)鐵道出版社，[2] ：清華大學(xué)出版社，[3] ：中國(guó)鐵道出版社，[4]：中國(guó)鐵道出版社，[5]劉甫迎、劉光會(huì)、程序設(shè)計(jì)教程（第 2 版）.北京：電子工業(yè)出版社，2022 [6]Microsoft Visual C 2022 help，2022[7]李蘭友 C.NET ：清華大學(xué) 北方交通大學(xué)出版社，2022[8]施燕妹 陳培 ：[9] C編程精彩百例 .北京：[10][美] Herbert Schildt 著，：人民郵電出版社.2022[11][美] 微軟公司著,熊盛新 許志慶 李欽譯. Visual C.NET ：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文26致謝本研究并設(shè)計(jì)作品是在我的導(dǎo)師汪小威老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，不斷感染和激勵(lì)著我。老師不僅在學(xué)業(yè)上悉心照顧精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想上、生活上給予我關(guān)懷。在此誠(chéng)摯的感激所有老師對(duì)我的支持和指導(dǎo)，正是因?yàn)樗麄兊闹С种笇?dǎo)我才能克服重重困難和疑惑，才能至此本設(shè)計(jì)完美的完成。在論文即將完成之際，我的心情已經(jīng)無(wú)比的激動(dòng)興奮，從開(kāi)始進(jìn)入課題到設(shè)計(jì)及論文的順利成功完成，有很多可敬的師長(zhǎng)、朋友、同學(xué)們給予我無(wú)言幫助，很感謝他們能一直支持一直陪伴著我。學(xué)生管理系統(tǒng)是對(duì)我知識(shí)運(yùn)用能力的全范圍考核，并且是對(duì)我科學(xué)研究基本功能的一個(gè)特別的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。不僅培養(yǎng)了我綜合的學(xué)以致用的技能，而且培訓(xùn)了我對(duì)知識(shí)的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，為我以后的工作鋪下一定的地基?；叵氘?dāng)初，我們剛進(jìn)入大學(xué)生活，從開(kāi)始朦朧的學(xué)習(xí)到現(xiàn)在面對(duì)問(wèn)題可以迎刃而解的過(guò)程，有過(guò)無(wú)數(shù)的喜怒哀樂(lè)。我一直努力掌握學(xué)習(xí)的能力，老師也不惜耐心的滿(mǎn)足我對(duì)知識(shí)的好奇心和對(duì)知識(shí)的探索心，時(shí)常抽出工作之余來(lái)教導(dǎo)我，培養(yǎng)我的知識(shí)及世界觀(guān)。老師猶如家長(zhǎng)般指導(dǎo)我教育我，記得某夜我為了研究電腦如何實(shí)現(xiàn)雙系統(tǒng)的問(wèn)題一時(shí)心急沒(méi)留意當(dāng)晚時(shí)間就打電話(huà)給老師求助，結(jié)果深夜中老師接受我的求助并且指導(dǎo)幫助我解決問(wèn)題，我頓時(shí)被老師的一種敬業(yè)精神深深感動(dòng)。在大學(xué)遇到如我的指導(dǎo)老師一般悉心教導(dǎo)的老師都已經(jīng)遍布邕江大學(xué)，邕江大學(xué)有如此多、好的教師資源，我已經(jīng)無(wú)比興奮和喜興。一個(gè)人的成長(zhǎng)并不是個(gè)人能完成的事情，沒(méi)有你們的幫助和支持我的成長(zhǎng)不會(huì)如此的快躍。我感謝可以有這個(gè)平臺(tái)讓我在此向幫助過(guò)我的人至于一聲“謝謝” 。今后我會(huì)繼續(xù)努力為了我的夢(mèng)想，好好工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）誠(chéng)信聲明書(shū)本人聲明：本人所提交的畢業(yè)論文《學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫(xiě)作的成果，論文中所引用他人的無(wú)論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說(shuō)明；有關(guān)教師、同學(xué)和其他人員對(duì)本文的寫(xiě)作、修訂提出過(guò)并為我在論文中加以采納的意見(jiàn)、建議，均已在我的致謝辭中加以說(shuō)明并深致謝意。本論文和資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者： （簽字） 時(shí)間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時(shí)間： 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)論文邕 江 大 學(xué) 信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)學(xué)生姓名 鐘傳 班 級(jí) 10 系統(tǒng) 學(xué) 號(hào) 20220209010開(kāi)始日期 2022 年 10 月 完成日期 2022 年 11 月研究報(bào)告型開(kāi)發(fā)文檔型畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)型 √論文結(jié)構(gòu)框架：一． 論文研究背景，闡述學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究的意義，以及該系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的必要性。二． 學(xué)生管理系統(tǒng)所需開(kāi)發(fā)環(huán)境的介紹。三． 需求分析，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行可行性分析四． 功能設(shè)計(jì)和系統(tǒng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)五． 系統(tǒng)測(cè)試，測(cè)試系統(tǒng)各項(xiàng)功能六． 總結(jié)指導(dǎo)教師（簽字） 年 月 日是指導(dǎo)教師填寫(xiě)是否《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)及范例》參考選題 否 √ 審核人（簽字） 年 月 日注：本任務(wù)書(shū)一式兩份，一份交系保存，一份學(xué)生自己保存，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成時(shí)按規(guī)定裝訂到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中；“研究報(bào)告型” 或“開(kāi)發(fā)文檔型” 或“開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)型”欄目中用“√”標(biāo)注。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)記錄表學(xué)生姓名： 鐘傳 專(zhuān)業(yè)： 系統(tǒng)維護(hù) 學(xué)號(hào)： 20220209010題 目：學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)時(shí) 間 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)情況 指導(dǎo)教師（簽名）月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日說(shuō)明：此表為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)態(tài)記錄表，學(xué)生在每次接受教師指導(dǎo)時(shí)填寫(xiě)并交指導(dǎo)教師簽名。此表由學(xué)生保管，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成時(shí)按規(guī)定裝訂到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 中。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文邕 江 大 學(xué) 信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)學(xué)生姓名 鐘傳 班 級(jí) 10 系統(tǒng)維護(hù) 學(xué) 號(hào) 20220209010導(dǎo)師姓名 汪小威 檢查日期檢 查 內(nèi) 容 檢 查 結(jié) 果題目是否更換及更換原因?qū)W生出勤情況進(jìn) 度 評(píng) 價(jià)（完成總工作量的百分比）質(zhì)量評(píng)價(jià)、進(jìn)度描述總 體 評(píng) 價(jià)（按優(yōu)、良、中、及格、不及格五檔評(píng)價(jià)）存在的問(wèn)題與建議系 審 核（蓋章）注：此表由指導(dǎo)教師填寫(xiě)，第 周交系教務(wù)室審核，此表裝訂入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名 鐘傳 班 級(jí) 10 系統(tǒng)維護(hù) 學(xué) 號(hào) 20220209010研究報(bào)告型開(kāi)發(fā)文檔型畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目 學(xué)生管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)型 √指導(dǎo)教師 汪小威 職 稱(chēng) 助教指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)及評(píng)定成績(jī)(滿(mǎn)分 60分，占綜合成績(jī) 60%。成績(jī)36 分，則不得參加答辯)成 績(jī)(滿(mǎn)分 60 分): 簽名 年 月 日答辯小組意見(jiàn)及答辯成績(jī)(滿(mǎn)分 40分，占綜合成績(jī) 40%)答辯成績(jī)(滿(mǎn)分 40 分):組員簽名 年 月 日綜合成績(jī)與等級(jí)成績(jī): 等級(jí):指導(dǎo)教師簽名 年 月 日注：畢業(yè)論文綜合成績(jī)=指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)+答辯成績(jī)畢業(yè)論文綜合評(píng)定成績(jī)采用五級(jí)記分制:優(yōu)（90－100 分） ；良（80－89 分） ；中（70－79 分） ；及格（60－69 分） ；不及格（60 分以