【正文】 關(guān)。但我們又不能，也不該因危險(xiǎn)存在于我們將要做的每件事，而變成戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的神經(jīng)癥患者。有些活動(dòng)是比其它活動(dòng)更危險(xiǎn)。關(guān)鍵在于要讓自己了解相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)，然后相機(jī)行事。5 例如，兩車相撞時(shí)，大車總的說來要比小車安全些。可究竟能安全多少呢？答案是這樣：在一起嚴(yán)重的車禍中坐小車喪生的可能性是坐大車的兩倍左右。然而，大車通常比小車貴（并且消耗更多的汽油，由此給環(huán)境帶來了更大的風(fēng)險(xiǎn)?。?。那么我們?cè)撛鯓哟_定什么時(shí)候值得為降低風(fēng)險(xiǎn)增加花費(fèi)呢？例如，避免風(fēng)險(xiǎn)最保險(xiǎn)的做法也許是去買一輛坦克或裝甲車，從而把撞車時(shí)死亡或受傷的風(fēng)險(xiǎn)降到最小。然而，即便你買得起，這筆額外的費(fèi)用以及忍受坦克或裝甲車所帶來的不便是否值得呢？6 在我們尚不知所涉及的風(fēng)險(xiǎn)程度之前，我們還無法回答這些問題。那么，我們?cè)撊绾稳ズ饬匡L(fēng)險(xiǎn)程度呢？有些人似乎認(rèn)為答案只不過是一個(gè)簡單的數(shù)字。例如，我們知道每年大約有25,000 人死于車禍。相比之下，每年只有大約300人死于礦山事故和災(zāi)難。這難道就意味著乘坐汽車要比采礦危險(xiǎn)得多嗎？未必。事實(shí)是，在美國每年大約有兩億人經(jīng)常性地以車代步；而大概只有70萬人從事采礦作業(yè)。我們?cè)u(píng)估一種風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，所需要的有關(guān)數(shù)字是一個(gè)比率或分?jǐn)?shù)。該分?jǐn)?shù)的分子告訴我們?cè)谀硞€(gè)特定時(shí)期由于從事某種特定活動(dòng)而喪生或受傷的人數(shù)；其分母告訴我們?cè)谶@一時(shí)期從事這種活動(dòng)的總?cè)藬?shù)。這樣，所有的風(fēng)險(xiǎn)程度都是由比率或分?jǐn)?shù)表示，其大小介于0（無風(fēng)險(xiǎn)）到1（完全風(fēng)險(xiǎn)）之間。7 通過把所有風(fēng)險(xiǎn)都簡化為這種比率或分?jǐn)?shù)，我們便可以開始比較不同種類的風(fēng)險(xiǎn)，如比較采礦與乘坐汽車。這個(gè)比率越大，也就是說它越接近1，那么有關(guān)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就越大。在剛才討論的例子中，我們可以用每一活動(dòng)中死亡的人數(shù)除以參與該活動(dòng)的總?cè)藬?shù)，從而找出汽車旅行與采煤的相對(duì)安全性。此處，我們可以很清楚地看到，乘坐汽車旅行的風(fēng)險(xiǎn)是每一萬人中大約有一人喪生；而就采礦而言，其危險(xiǎn)程度是每一萬礦工中大約有四人死亡。所以，盡管在車禍中喪生的人遠(yuǎn)比采礦要多，其實(shí)后者的風(fēng)險(xiǎn)是前者的四倍。這些比率使我們能夠?qū)敛幌喔傻幕顒?dòng)或情形的危險(xiǎn)性加以比較，即便差別如蘋果與橘子那樣大也能比較。如果你反對(duì)冒險(xiǎn)，你就會(huì)選擇風(fēng)險(xiǎn)比率較小的活動(dòng)。如果你無所畏懼，那么你往往會(huì)對(duì)高比率不太在乎，除非它們大得令人難以承受。8 我們一旦明白了風(fēng)險(xiǎn)是永遠(yuǎn)無法從任何情況中完全去除的，因而就沒有絕對(duì)安全的事，我們也就會(huì)明白問題的關(guān)鍵不是要徹底避免風(fēng)險(xiǎn)，而是要理智地管理風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理需要兩大要素：常識(shí)以及與我們可能要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和程度相關(guān)的信息。Vocabulary Practice1.1) sensiblesensible: having or showing good sense。 reasonablesensitive: easily hurt, upset, or offended by things that people say2) relativerelevant: directly connected with the subject or problem being discussed or consideredrelative: considered in relation or proportion to somebody/something else。 parative3) mechanismmachine: 機(jī)器mechanism: a structure of working parts functioning together to produce an effect4) requiresrequire: need somethingrequest: ask for something politely or formally5) eliminatereduce: make something smaller in size, number, degree, price, etc.eliminate: pletely get rid of something that is unnecessary or unwanted6) crashcrash: a breaking to pieces especially by or as if by collisioncollision: an accident in which two or more people or vehicles hit each other while moving in different directions2.1) character 2) end up 3) Rarely 4) casual 5) risky 6) all manner of 7) inform 8) sensible 9) definitively3. 1) On the strength of 2) all manner of 3) feed on 4) reduce…to 5) end up 6) associated with 7) focus on 8) turned to 9) participate in 10) involved inunit 7我們這些教師對(duì)于在你們身上取得的教育成就一點(diǎn)都不感到自豪。我們培養(yǎng)你們?nèi)ミm應(yīng)的是一個(gè)根本不存在的世界——事實(shí)上也是不可能存在的。在這里度過的四年時(shí)間里，你們一直以為失敗是不會(huì)留下任何記錄的。要是學(xué)得不好，一個(gè)最省事的辦法就是中途退出（不修這門課），在布朗大學(xué)你們學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)。但是，從現(xiàn)在開始，在你們要涉足的世界里，失敗是要給你留下疤痕的。知難而退也會(huì)使你變成另一個(gè)人。走出布朗，知難而退的人絕不是英雄。你們可以跟我們爭(zhēng)辯，說服我們?yōu)槭裁茨銈兊腻e(cuò)誤不是錯(cuò)誤，為什么平庸的作業(yè)是優(yōu)秀的，為什么你們會(huì)對(duì)普普通通并不出色的課堂報(bào)告感到驕傲。回想一下，畢竟你們中的大多數(shù)人在你們所學(xué)的大部分課程中都得了高分。因此，在這里分?jǐn)?shù)并不能作為區(qū)分優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)業(yè)平平的學(xué)生的依據(jù)。但是，今后，在你們所要去的世界里，你們最好不要為自己的錯(cuò)誤辯護(hù)，而應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)。假如你們要求得到你們不該得到的表揚(yáng)，詆毀那些不給你們表揚(yáng)的人，這是不明智的做法。多年來，我們創(chuàng)造了一個(gè)完全寬容的世界。這里所要求于你們的僅僅是一點(diǎn)微不足道的努力。當(dāng)你們沒有按約定的時(shí)間赴約時(shí)，我們就再約時(shí)間。當(dāng)你們沒有按期交作業(yè)時(shí)，我們裝作不在乎。更糟糕的是，當(dāng)你們的言談枯燥無味時(shí)，我們卻裝作你們說的是重要的事情；當(dāng)你們喋喋不休、不知所云時(shí)，我們認(rèn)真傾聽，似乎你們說的東西事關(guān)重大；當(dāng)你們把根本沒有花心思寫的作業(yè)扔到我們桌上時(shí)，我們不僅拜讀，甚至批改給評(píng)語，好像值得為你們這樣做似的。當(dāng)你們犯傻時(shí)，我們裝作你們聰明過人；當(dāng)你們老生常談、毫無想象力、平平淡淡時(shí)，我們卻裝作像在聽什么美妙絕倫的新鮮事情一樣；當(dāng)你們要不勞而獲時(shí)，我們拱手奉上。所有這一切究竟是為了什么？對(duì)這一切盡管你們可以想入非非，但我們決不是因?yàn)橄胍懩銈兊臍g心，而是因?yàn)槲覀儾幌胱屇銈儊韱?。一個(gè)簡單的辦法就是作假：微笑，讓你們輕輕松松都得B。在這一類的演說中人們往往習(xí)慣于引用，在此讓我來引用一個(gè)你們從來沒有聽說過的人的話，這個(gè)人是拉特格斯大學(xué)的卡特他說：“大學(xué)毀了你們，讓你們閱讀那些不值得一讀的論文，聽那些不值得一聽的評(píng)論，甚至要去尊重那些無所事事、孤陋寡聞、極不文明的人。為了教育，我們過去不得不這樣做，但是今后不會(huì)有人再這樣做了。在過去的50年中，大學(xué)使你們喪失了得到充分培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。由于大學(xué)成了一個(gè)輕松、自由、包容、體貼、舒適、充滿樂趣、好玩的地方，它沒有對(duì)你們盡到責(zé)任。但愿你們今后好運(yùn)?！边@就是為什么，在今天進(jìn)行畢業(yè)典禮之際，我們沒有任何可引以自豪的東西。哦，對(duì)了，還有一點(diǎn)。盡量不要像對(duì)待我們那樣去對(duì)待你們的同事和老板。我的意思是，當(dāng)他們把你們想要但不是你們應(yīng)得的東西給了你們時(shí)，要善待他們，不要侮辱他們，不要在他們身上重演你們與父母之間的那種糟糕的關(guān)系。這一切，我們也都忍受了。正如我剛才所說的，這不是為了討你們的歡心。有一些年輕人只能在同齡人的眼中找到自我，是一些愚昧無知的人，竟然膚淺到以為教授們關(guān)心的不是教育，而是自己的人緣。實(shí)際上，很少有教授在乎這類年輕人是否喜歡他們。我們?nèi)萑踢@一切，只是為了擺脫你們。摒棄我們?cè)诮虒W(xué)中給你們?cè)斐傻倪@些假象，投身到真實(shí)的生活中去吧。1. belief – doubt deep shallow learn unlearn shame pride inadequateadequatesuccess failure boring interesting dependentindependent mediocreexcellent uselessusefulwellinformed illinformed smart dull painfulpainless imaginativeunimaginative2. 1) deprived of 2) for the sake of 3) get away with 4) dropped out 5) by no means6) got down to 7) distinguish…from 8) look back on 9) gone through10) after all 11) be rid of 12) on my own3.choice secure hear who keep while now This pressure expecting testswithin had catch marks patents obtain/get teachers relax shapeunit 8拉里多希博士有兩個(gè)古董鐘。“一個(gè)走得快，一個(gè)走得慢”多希博士說?！八鼈兲嵝盐?，生活不是由時(shí)鐘控制的，而且我能自己選擇按什么樣的時(shí)間生活。”多希博士研究時(shí)間生物學(xué)，是這門新興學(xué)科的開拓者。該學(xué)科研究的是時(shí)間與生活是如何相互影響的。多希博士認(rèn)為，一個(gè)人如何看待時(shí)間可能是生死攸關(guān)的事。他說，在我們社會(huì)中最常見的一種疾病是“時(shí)間病”，就是由于時(shí)間造成的壓力和緊迫性而引起的焦慮和緊張。這些癥狀會(huì)導(dǎo)致心臟病和中風(fēng)，這是我們最大的兩種死因。多希發(fā)現(xiàn),采用一些簡單的方法去改變?nèi)藗儗?duì)時(shí)間的看法，上述疾病和其他一些因緊張而誘發(fā)的疾病常?？梢缘玫匠晒Φ闹委?。多希博士注意到，有相當(dāng)多的病人雖然在住院期間并沒有任何日程安排，但仍堅(jiān)持要帶手表，于是就對(duì)時(shí)間與健康之間的關(guān)系產(chǎn)生了興趣。這些人都是“時(shí)間癮君子”。他們從孩提時(shí)代起就受到這樣的教育：要按社會(huì)的時(shí)鐘安排自己的生活。因此一旦沒有了計(jì)時(shí)器所給予的安全感，就會(huì)茫然若失。于是乎時(shí)間就統(tǒng)治了我們的生活。時(shí)間就是金錢，應(yīng)該節(jié)省，應(yīng)該理智地花，不要浪費(fèi)或者丟失。幾乎所有生活在我們這個(gè)世界上的生物，都擁有與大自然節(jié)奏同步的生物鐘。蟹能感知潮水什么時(shí)候要變化。老鼠會(huì)在夜幕降臨時(shí)醒來。松鼠知道什么時(shí)候該為漫長的冬眠做準(zhǔn)備。這些生物鐘并不像自動(dòng)機(jī)械裝置那么精確，卻能適應(yīng)環(huán)境的變化。對(duì)大多數(shù)生物來說，光是最強(qiáng)有力的同步指示儀。但人類還有另一個(gè)強(qiáng)有力的同步指示儀：周圍的人。根據(jù)在德國進(jìn)行的開拓性研究報(bào)告，當(dāng)人們被分成小組，一起置身于與光、溫度、濕度等外部時(shí)間提示因素相隔絕的環(huán)境時(shí)，他們自身內(nèi)部復(fù)雜的時(shí)間節(jié)奏無法（與外部因素）同步了；但他們的生物鐘隨后又恢復(fù)了相互間一致的同步節(jié)奏。就連他們的體溫也一起上升或下降——這表明，每個(gè)人體內(nèi)的一些微妙的生物化學(xué)變化現(xiàn)在也都同步了。這些實(shí)驗(yàn)也許揭示了一種神秘力量，一種把個(gè)人改變?yōu)槿后w（團(tuán)隊(duì)、異教或?yàn)鹾现姡┏蓡T的神秘力量。人的頭腦能以各種各樣的方式改變時(shí)間的節(jié)奏。那些從死亡的邊緣搶救過來的人常?；貞浾f, 在那一瞬間他們整個(gè)一生的生活經(jīng)歷會(huì)在他們面前重新閃現(xiàn)。那些經(jīng)歷過嚴(yán)重事故的人常描述說，在事故發(fā)生的過程中，一切都以慢動(dòng)作的形式進(jìn)行；這顯然是人腦中內(nèi)置有逃生工具，也就是一種能力，它能把人對(duì)外部世界的感知速度提高到正常狀態(tài)下的數(shù)倍，從而“減慢”了世界運(yùn)行的速度，使當(dāng)事人有“時(shí)間”來思考避免災(zāi)難的對(duì)策。由于我們一生下來就被灌輸了社會(huì)所遵循的時(shí)間，于是我們就以為這是任何人在任何地方不管怎么樣都必須共同遵守的。但不同的文化對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)存在著差異。在北美和歐洲北部的一些工業(yè)化國家，生活安排得很緊湊。讓別人等候是令人皺眉頭的。但在歐洲南部及拉丁美洲說西班牙語和葡萄牙語的國家里，人比時(shí)間表更重要，故在約會(huì)時(shí)會(huì)把開始的時(shí)間定得比較靈活。每一種時(shí)間觀都各有優(yōu)缺點(diǎn)。但其代價(jià)可能會(huì)很高。當(dāng)我們體內(nèi)的自然節(jié)奏與時(shí)鐘時(shí)間之間的同步關(guān)系被打亂時(shí)，緊張感便會(huì)隨之而生。在時(shí)鐘時(shí)間的嚴(yán)格控制下，現(xiàn)在西方工業(yè)化社會(huì)發(fā)現(xiàn)心臟病和其他一些相關(guān)疾病是導(dǎo)致死亡的主要原因。但是，多希博士認(rèn)為，這樣的“時(shí)間病”是可以通過改變我們對(duì)時(shí)間的看法而得到治療和預(yù)防的。他能采用一些簡單的手段來改變和主宰自己的時(shí)間，這些手段你我也可以采用。1）擺脫時(shí)鐘對(duì)你生活的控制。別再戴手表。當(dāng)我們打破了看鐘表的習(xí)慣時(shí)，時(shí)間便不再讓你我如此時(shí)時(shí)關(guān)注了。2）確立你自己的內(nèi)部時(shí)間感。為了說明時(shí)間是相對(duì)的，愛因斯坦曾經(jīng)說，對(duì)于一個(gè)坐在滾燙的火爐上的人來說，兩分鐘的時(shí)間給人的感覺就像兩小時(shí)；而對(duì)一個(gè)身邊有靚麗女子陪伴的青年男子來說，兩小時(shí)就像兩分鐘一樣。3）發(fā)揮你自身的能力去改變時(shí)間。我們都天生具有使自己放松的能力。大多數(shù)人能通過排除雜念和控制呼吸的方法做到這一點(diǎn)。例如，每次呼氣時(shí)都想數(shù)字“1”。幾分鐘內(nèi)，就能使自己非常平靜。4）使自己與大自然同步。耐心地看看日落，或者看一朵從頭頂?shù)奶炜章h過的云。記住，有一種時(shí)間比人類用鐘表創(chuàng)造出來的時(shí)間要古老得多。我們創(chuàng)造了機(jī)械時(shí)間，令我們的社會(huì)隨著它運(yùn)轉(zhuǎn)，我們有自由去選擇究竟是做它的奴隸還是做它的主人。1. C E B D A F2. relea