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90后大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀調(diào)查研究[1]-資料下載頁(yè)

2025-06-28 07:49本頁(yè)面
  

【正文】 參與各類(lèi)活動(dòng)尤其是學(xué)生工作的熱情較高,課余生活豐富。%的學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)的目的是為了鍛煉自己的能力,此外分別為學(xué)習(xí)有用知識(shí)(%)、結(jié)交更多朋友(%)、放松心情(%)。   “90后”大學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)要求不斷提高,懂得在大學(xué)校園里更好地鍛煉自己,提升自己的綜合能力。      (七)戀愛(ài)觀念:注重實(shí)際經(jīng)歷,獨(dú)立意識(shí)崛起,女性主義影響深遠(yuǎn)   由于受時(shí)代背景、價(jià)值取向、社會(huì)化等因素影響,“90后”大學(xué)生戀愛(ài)呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)。   1 戀愛(ài)低齡化,社會(huì)化水平提高。%,%,%。隨著生理成熟期的提前以及青少年社會(huì)化水平的不斷提高,戀愛(ài)低齡化成為一個(gè)不可避免的現(xiàn)象。   2 標(biāo)準(zhǔn)多元化,虛擬戀愛(ài)認(rèn)同度低。“90后”大學(xué)生最重要的三項(xiàng)擇偶標(biāo)準(zhǔn)依次是人品和性格(%)、感覺(jué)(%)、綜合能力(%),外貌、%、%,家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況等社會(huì)分層因素所占比重最低,%、%。%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)戀持反對(duì)態(tài)度,傾向于現(xiàn)實(shí)生活中的戀愛(ài);%。   3 “性”觀念的封閉性,自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。%,沒(méi)有和異性發(fā)生過(guò),但有過(guò)手淫、%;在小學(xué)、%,%。%的學(xué)生對(duì)同居表示不贊同,在對(duì)待發(fā)生性關(guān)系的態(tài)度上,%的“90后”大學(xué)生表示不贊同。通過(guò)比較分析,p=(p表示概率大小),對(duì)發(fā)生性關(guān)系的態(tài)度上存在明顯性別差異,女性更傾向于采取“反對(duì)、不贊同”態(tài)度。   4 戀愛(ài)自主性增強(qiáng),個(gè)性獨(dú)立意識(shí)崛起。戀愛(ài)的自主性首先表現(xiàn)在尋找戀愛(ài)對(duì)象的方式上,“主動(dòng)追求”%,他人介紹、%。這表明“90后”大學(xué)生不再等待愛(ài)情的降臨,不愿意走“相親路線”,相信愛(ài)情需要自己尋覓。%的學(xué)生表示贊同戀愛(ài)消費(fèi)AA制,%,%的學(xué)生贊同選項(xiàng)“誰(shuí)身上帶了錢(qián)誰(shuí)付,兩個(gè)人的錢(qián)一起花,不必分那么清楚”。在經(jīng)濟(jì)上戀愛(ài)雙方的依賴(lài)度很小,說(shuō)明“90后”大學(xué)生戀愛(ài)在經(jīng)濟(jì)上是比較獨(dú)立的。%的“90后”大學(xué)生贊同獨(dú)身,%,%。究其原因,社會(huì)進(jìn)步和女性主義的影響不容忽視。      三、討論與小結(jié)      社會(huì)學(xué)意義上的角色距離是指一個(gè)人自身的能力、素質(zhì)等與他所要扮演的角色之間的差異現(xiàn)象。社會(huì)大眾對(duì)“90后”有一個(gè)角色期望,認(rèn)為青年人應(yīng)該是朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的:而“90后”實(shí)際扮演的角色卻是個(gè)性乖張、離經(jīng)叛道的,社會(huì)整體對(duì)“90后”的角色期望與“90后”自身的角色扮演出現(xiàn)了角色差異。這種角色差異是巨大的,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的心理預(yù)期,于是社會(huì)主流文化便對(duì)“90后現(xiàn)象”持一種批判、否定的態(tài)度。“90后”大學(xué)生所表現(xiàn)出的獨(dú)立、自我的生活態(tài)度和行為方式,偏離了人們傳統(tǒng)意義上的主流文化,于是他們成了亞文化的一代。究其根源,一是因?yàn)樵谏鐣?huì)主體文化中尋找不到合適他們成長(zhǎng)、發(fā)展的空間,于是他們便偏離主流文化,走上了“非主流”的道路,在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的交織中發(fā)掘?qū)儆谧陨淼男碌奈幕臻g。二是因?yàn)樽陨淼呐磐庑裕?0后”認(rèn)為與其他年齡段的社會(huì)成員存在代溝,無(wú)法進(jìn)行有效的溝通,外部世界不能和諧地“容納”他們。盡管“90后”存在一些過(guò)激行為和一定的片面性,但其追求個(gè)性解放、獨(dú)立自主和不斷超越、挑戰(zhàn)自我的精神卻是值得我們贊賞和提倡的。 思想教育工作者應(yīng)該堅(jiān)持文化相對(duì)主義理念,尊重文化多元性,以一種更加理性和包容的心態(tài)來(lái)面對(duì)“90后”大學(xué)生;在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思政教育平臺(tái),將思想政治教育與心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)“90后”大學(xué)生的主觀能動(dòng)性;完善思想政治教育的外部支撐,強(qiáng)化誠(chéng)信管理體系和執(zhí)行力建設(shè),從而三位一體地提升思想政治教育的針對(duì)性、綜合性和創(chuàng)造性。我們相信,在不久的將來(lái),“90后”大學(xué)生也會(huì)和“80后”大學(xué)生一樣,成為社會(huì)的中堅(jiān)力量,為社會(huì)大眾所認(rèn)可。 7 / 7
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