藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文正稿-資料下載頁(yè)
2025-06-28 06:16本頁(yè)面
【正文】 圓形）進(jìn)行排版，其中直線的顏色和每個(gè)背景墻上的色塊顏色呼應(yīng)，長(zhǎng)短變化有度，促成畫面大氣、簡(jiǎn)約、干凈的效果，這種簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)把背景墻的效果發(fā)揮到了極致，在整個(gè)展覽過(guò)程中效果尤其明顯。（見圖31 背景墻） 圖31 背景墻明信片的設(shè)計(jì)除了顏色上的濃郁迷人外，還有簡(jiǎn)式排版帶給人的那種干凈利落的沖擊力。在明信片這一方面，主要對(duì)POSTCARD的字體進(jìn)行了設(shè)計(jì)，變化中有統(tǒng)一統(tǒng)一中有變化，字體明了，給人印象深刻。（見圖32 POSTCARD的字體展示）圖32 POSTCARD的字體展示 結(jié) 論本設(shè)計(jì)由徽州商人發(fā)家致富、歸鄉(xiāng)置地，引出錢幣的積累為靈感來(lái)源。通過(guò)提取、變形、概括等階段，設(shè)計(jì)出徽商博物館的平面。再通過(guò)研究徽派建筑的風(fēng)水以及建筑特色，設(shè)計(jì)了我的建筑設(shè)計(jì)。以“徽而新”為主題，景觀設(shè)計(jì)更以“新”為重點(diǎn)，融合現(xiàn)代時(shí)尚元素，將現(xiàn)代審美觀念與傳統(tǒng)審美意識(shí)相結(jié)合。對(duì)于設(shè)施的設(shè)計(jì)，我更考慮到設(shè)施的舒適性以及同景觀的融合度，希望能夠?qū)⒃O(shè)施設(shè)計(jì)同博物館建筑相結(jié)合。我的設(shè)計(jì)并不會(huì)完全突破傳統(tǒng)，但細(xì)細(xì)品味，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多“新”的想法在設(shè)計(jì)里。我認(rèn)為好的設(shè)計(jì)就應(yīng)該值得慢慢品味、細(xì)細(xì)推敲……學(xué)習(xí)參考參考文獻(xiàn)[1] ：江蘇美術(shù)出版社，2005.[2] —：中國(guó)文聯(lián)出版社,2001.[3] ：黃山書社，2009.[4] 武旭峰， ：嶺南美術(shù)出版社，2006.[5] 單德啟. 村溪、天井、馬頭墻. 建筑學(xué)報(bào)，1996.[6] 吳振垠. ，2009.[7] －：清華大學(xué)出版社，1998.[8] 張綺曼，黃建成．．武漢：華中科技大學(xué)出版社，2010．[9] 張朝陽(yáng)．色彩與材料在空間中的表情、心情、精神．時(shí)代報(bào)告(下半月)，2011．[10] 李寧．對(duì)建筑設(shè)計(jì)中和諧理念的文化解讀．青島理工大學(xué)，2010．附錄謝辭四年匆慌，在馬上就要離校的日子里，我覺(jué)得自己仿佛突然失憶了一樣，好多事情都幾乎忘卻，如果不努力去想好像都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，或者像是發(fā)生在別人身上的事，自己仿佛在看一場(chǎng)漫長(zhǎng)的無(wú)聲電影，默片的畫面效果，豐富的人物生活，時(shí)光把最美好的鐫刻在一張張稚氣未脫的臉上，也把生活推給我們的苦楚留在了每個(gè)人的倒影上。我是一個(gè)虔誠(chéng)觀望者，像期待每一部電影的首映一樣，在影片外看著別人的成長(zhǎng)，好似置身事外，其實(shí)自己早已融入到工大生活圈中，在不知不覺(jué)中慢慢前行。四年了，我知道母校無(wú)私賦予我的各項(xiàng)優(yōu)厚待遇，許多事情慢慢教，許多事情慢慢學(xué)，許多人一路與我同行，這份陪伴在今后的歲月中是對(duì)我的人生最大的支持，是我特別特別珍惜的一份情誼，是我無(wú)法割舍的一段時(shí)光。散漫走在工大校園內(nèi)，放眼望去，每一棟教學(xué)樓都擁有屬于自己的奇特設(shè)計(jì)格局，靜靜的與世無(wú)爭(zhēng)的停駐在偌大整潔的濱水西道延長(zhǎng)線399號(hào)的渺闊土地上，我穿梭在這些教學(xué)樓內(nèi)外，感受它們，在不同的光線中思索，學(xué)習(xí)著應(yīng)機(jī)而生的思維方式，有的東西不用言說(shuō)，慢慢感受，一遍遍，你就會(huì)逐漸明白它存在的價(jià)值。我很感激母校為了我們這幫待雕琢的孩子提供了那么多的便利設(shè)施， 09屆的孩子其實(shí)很幸運(yùn)，因?yàn)槲覀冭b證了母校慢慢完善的過(guò)程，鑒證了工大從報(bào)道時(shí)候的初具規(guī)模到現(xiàn)在的日漸完備?，F(xiàn)在看來(lái)，不只是我們成長(zhǎng)了，工大也在成長(zhǎng)，工大也一直在努力，往更好的方向發(fā)展。關(guān)于自己的專業(yè)視覺(jué)傳達(dá)，我是很喜歡的，我很滿意自己分專業(yè)時(shí)候的選擇，現(xiàn)在看來(lái)這個(gè)專業(yè)也確實(shí)很適合我。視傳是一個(gè)知識(shí)面很廣的專業(yè)，接觸的信息五花八門，而我一直以來(lái)也是一個(gè)“雜”家,喜歡的東西很雜，我喜歡各種信息很新鮮的交織在我的生活中、發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，這是一件很有意思的事。當(dāng)各類信息四處朝我涌來(lái)的時(shí)候，我可以感覺(jué)自己仿佛置身在一個(gè)很特別的空間，被各種感覺(jué)的事物覆沒(méi)，偶爾慌亂，但是馬上又能從這些事情中找到適合自己的從而可以去不斷學(xué)習(xí)完善自己。視傳專業(yè)的老師也是很特別的，四年的相處之中，我從老師們點(diǎn)滴的不經(jīng)意流露的專業(yè)素養(yǎng)中得到成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)也激發(fā)了我對(duì)這個(gè)專業(yè)更強(qiáng)的探究心理。我喜歡聽不同性格的老師用不同的姿態(tài)去授課，欣賞各個(gè)老師個(gè)人風(fēng)采然的自然展現(xiàn)。每個(gè)老師都是工大視傳專業(yè)的一面鏡子，映照著工大在視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域的發(fā)展、成熟。我不知道這個(gè)專業(yè)在工大已經(jīng)存在多久了，四年來(lái)看到不同年齡的老師用不同的方式授課的時(shí)候，年輕的老師思維跳躍，親和力極強(qiáng)，年長(zhǎng)的老師穩(wěn)重博學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出更多的寬容和耐心。他們都試圖用最適合我們的方式把專業(yè)知識(shí)灌輸給我們，無(wú)一不兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)誠(chéng)懇懇。除了專業(yè)素養(yǎng)外，我覺(jué)得視傳老師做的最到位的一點(diǎn)就是很真誠(chéng)的把自己的教師姿態(tài)放低，像引導(dǎo)者一樣去根據(jù)不同的學(xué)生因材施教進(jìn)行教育，而不是用枯燥死板的方法去指揮學(xué)生。4年了，當(dāng)初還是剛才高考的壓力中昏昏暗暗走出來(lái)的我們頭腦、目光變得日益清明，當(dāng)看到視傳專業(yè)對(duì)老師們成功的人格塑造、自由灑脫的生活品性后，于是乎我更加佩服我的老師們和我的專業(yè)，自己也希望可以一直在這條路上走下去。另外，我還想感謝下視傳09屆的全體同學(xué)，雖然大家三三兩兩玩到一起，交流不是很多，但是我想相信一路走來(lái)因?yàn)橛兴麄儯业拇髮W(xué)生活才算完整，四年下來(lái)大家都成熟了不少，一個(gè)個(gè)的也穩(wěn)重多了，少了大一時(shí)候的輕佻、嬉鬧、無(wú)憂無(wú)慮，大家都是奔三的人了，馬上就不再年輕，一個(gè)個(gè)也都到了適婚年齡，可能一畢業(yè)就衍生為社會(huì)上最奔波的小青年，即將面對(duì)的事情就會(huì)復(fù)雜起來(lái)，再次，真誠(chéng)祝愿視傳09屆全體成員能在畢業(yè)后更好的發(fā)展！寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.
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