職業(yè)技術(shù)教育研究的回顧與展望-資料下載頁
2025-06-28 06:15本頁面
【正文】 校提供經(jīng)過提煉的信息?！ 。?）、傳播媒體（報紙刊物）的建設和教學媒體的研制 報紙刊物是信息的載體，也是職教研究的一種手段，既傳遞信息也推廣研究成果。椐不完全統(tǒng)計，目前全國共有公開發(fā)行和內(nèi)部發(fā)行的職教報刊60余種，（3）教學媒體的研制。隨著音像技術(shù)的發(fā)展日益受到重視，近年來，職業(yè)技術(shù)教育司和職教中心研究所編寫出版了一些職校校長培訓和師資培訓教材，翻譯出版了一些德國雙元制的職教課程的教材，如《汽車基礎(chǔ)教程》以及一批教學錄像帶（46個節(jié)目）。1997年10月，職教中心所組織召開了”職業(yè)教育教學媒體研討會“，有11個省市的職教工作者及德國專家出席?！ H學術(shù)交流及合作 借鑒國外辦職教的先進經(jīng)驗，發(fā)展有我國自已特色的職業(yè)技術(shù)教育教學體系是我國職教界的一貫主張。多年來，我們一直注意研究和借鑒德國的“雙元制”等世界上影響較大的一些職教模式以及課程開發(fā)的方法。 我國與聯(lián)邦德國在職教領(lǐng)域有密切的合作關(guān)系，我們派出多批學者和教學與行政人員赴德國訪問或進修，在六個城市和某些行業(yè)實行“雙元制”試點，在各地還有如天津的“中德培訓中心”等二十多個職教項目在實施， 為博采各家之長，我們也借鑒加拿大社區(qū)學院的“能力本位教育及課程開發(fā)的方法”，《中加高中后職業(yè)技術(shù)教育合作項目》（1990－1996），我國派出多批職教工作者赴加拿大考察進修，有數(shù)十所項目學校引進和試驗加拿大社區(qū)學院的課程開發(fā)方法，已取得了一定的進展?！ ≡诼?lián)合國教科文組織的支持下，1993年9月，由國家教委和教科文組織全委會在北京聯(lián)合主辦了“國際職業(yè)技術(shù)教育研討會”。有20個國家、地區(qū)和聯(lián)合國教科文組織及世界銀行的代表應邀參加了研討會。這是一次由我國的專家學者和職教行政官員與國際眾多職教專家與職教官員進行的深入的學術(shù)交流。 為了加強我國與國際職教界的交流與合作，“職教中心研究所”作為國家的代表加入了聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育國際合作項目（UNEVOC），成為其成員，參與其學術(shù)交流活動，提交我們的學術(shù)成果和研究報告，作出了我們應作的貢獻?！ ∨c此同時，我國作為UNEVOC的成員，參與了該項目組織的課程開發(fā)，借鑒并推廣＂創(chuàng)業(yè)教育＂的經(jīng)驗，并從信息網(wǎng)絡中獲取有關(guān)國家的職教信息，推動我國職業(yè)教育的改革和發(fā)展。 我國與世界銀行合作實施的職教貸款．先后兩期共計8000萬美元．對我國職教師資的培訓，對提高職業(yè)教育的質(zhì)量、發(fā)展職業(yè)教育發(fā)揮了重要的作用．評估表明世行職教貸款項目的實施是卓有成效的,令人滿意的?！ ∪?、“九五”職教科研工作的新進展及期的展望 為總結(jié)過去，展望未來，更好地制訂職業(yè)技術(shù)教育的“九五”科研規(guī)劃，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室于1994年冬委托職教中心研究所對職業(yè)技術(shù)教育學科的研究狀況進行調(diào)研，以便提高職教學科“九五”規(guī)劃的整體水平，使之更具科學性和針對性，促進職教研究的發(fā)展?！ ∵@是一項具有重要意義的對職教研究的研究，為此，由職教司與職教中心所聯(lián)合組成了工作小組，進行了為期半年的調(diào)研。調(diào)查研究采取文獻檢索、成果分析、專家咨詢（書面征詢33名專家意見）及問卷調(diào)查相結(jié)合的方法，對“六五”、“七五”、“八五”期間全國教育科學研究規(guī)劃所列項目及其成果作了統(tǒng)計和分析，對理論研究（學科建設）和應用研究作了比較全面的論證和分析，最后提交了一份《職業(yè)技術(shù)教育“九五”規(guī)劃學科調(diào)研報告》，報告對制訂“九五”職教科研規(guī)劃提供了建議。這是一項承先啟后的工作，也是職教科研的一項重要成果?！ ∥覈慕逃蒲蟹譃?2大類，職業(yè)技術(shù)教育是其中之一。從以前的情況看，職教研究的立項偏少。據(jù)全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室與上海市智力開發(fā)研究所1990年的調(diào)查，八十年代全國528個主要教育研究機構(gòu)承擔的課題數(shù)達4337項，其中職業(yè)技術(shù)教育類95項，%，顯然，作為12大類之一的職業(yè)技術(shù)教育所占比例偏低?！ 〗逃茖W“九五”規(guī)劃職業(yè)技術(shù)教育類立項41項，其中國家級重點課題2項，教委級重點課題22項，部委級重點課題3項，社會科學基金與青年社科基金課題6項，青年專項課題6項，一般課題2項。均超過“六五”規(guī)劃（1項）、“七五”規(guī)劃（11項）、“八五”規(guī)劃（31項）?！难芯績?nèi)容看，“九五”規(guī)劃復蓋面廣，以區(qū)域職教發(fā)展及各類職教發(fā)展占多數(shù)，如經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、蘇南地區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)、中部地區(qū)、貧困地區(qū)、農(nóng)村社區(qū)、三峽庫區(qū)、邊疆少數(shù)民族地區(qū)、川藏邊區(qū)，高等、中等、初等、殘疾兒童的職業(yè)教育；職業(yè)指導；比較研究；課程、教材、教學模式、教學法與專業(yè)設置；職業(yè)資格與考核；職教信息網(wǎng)絡；職教與勞動力市場；職教與普教的銜接與溝通；等等。研究范圍側(cè)重于中觀和微觀，研究領(lǐng)域趨向具體和深入?！熬盼濉币?guī)劃的研究將有助于促進各類職業(yè)教育在不同層次和特定地區(qū)的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的不斷提高. 黨的十五大再次強調(diào)了實施科教興國的戰(zhàn)略決策．發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)大批職業(yè)技術(shù)人才是科教興國的重要組成部分．職教事業(yè)的迅猛發(fā)展亟須加強職教研究工作和研究隊伍的建設，為此建議增加職教研究的經(jīng)費投入，擴大研究隊伍，提高研究人員水平，以促進職教研究和職教事業(yè)的發(fā)展．為科教興國，為實現(xiàn)現(xiàn)國家建設＂九五＂規(guī)劃和2010年遠景目標作出貢獻?！ ≈饕獏⒖假Y料： 《教育科研體制、規(guī)劃與管理的研究文獻資料》，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室編，1993年?！ 吨袊逃茖W研究概況》，王明達主編，教育科學出版社，1995年3月?！ 堵殬I(yè)技術(shù)教育“九五”規(guī)劃學科調(diào)研報告》，職教中心所，1995年6月。 《教育科學“九五”規(guī)劃》，全國教育科學規(guī)劃辦公室30 / 30
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