【導(dǎo)讀】以在抗干擾能力方面，QAM調(diào)制也優(yōu)于其它幾種調(diào)制方式。要的意義，并且運(yùn)用也日益廣泛。本設(shè)計(jì)中所采用的16QAM為16進(jìn)制的幅度相位相結(jié)合調(diào)制。它是2ASK體制的推廣，和2ASK相比，這種體制的優(yōu)點(diǎn)在于信息。進(jìn)制的正交振幅調(diào)制是一種振幅相位聯(lián)合鍵控信號(hào)。正交調(diào)幅法，它是有2路正交的四電平振幅鍵控信號(hào)疊加而成；信號(hào)進(jìn)行正交相干解調(diào)，一路與cosωct相乘，一路與sinωct相乘。經(jīng)過低通濾波器，低通濾波器LPF濾除乘法器產(chǎn)生的高頻分量，獲得有用信號(hào)，低通濾波器LPF輸出經(jīng)抽樣判決可恢復(fù)出電平信號(hào)。其中qammod()用于QAM調(diào)制，qamdemod(). 再分別用兩個(gè)子函數(shù)完成調(diào)制前的串并轉(zhuǎn)換和解調(diào)后的并串轉(zhuǎn)。解調(diào)，加入噪聲，誤碼率的測(cè)量及繪圖。噪比干擾的QAM信號(hào)，然后對(duì)收到的信號(hào)進(jìn)行并串轉(zhuǎn)換。噪比情況下的接收端的誤碼率。并繪制出誤碼率跟信噪比的關(guān)系曲線。

　　

【正文】 專業(yè) 系別 35 論文 (設(shè)計(jì) )題目 指導(dǎo)、檢查主要內(nèi)容 開題階段 從選題與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)要求的關(guān)系、題目難度、工作量、創(chuàng)新性、理論性、實(shí)用性簡(jiǎn)述選題質(zhì)量。 開題意見： 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 指導(dǎo)階段 簡(jiǎn)述指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生查閱參考文獻(xiàn)、綜合運(yùn)用知識(shí)、研究方案設(shè)計(jì)、研究方法和手段運(yùn)用及外文應(yīng)用能力情況。 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日 附件 5： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)分表 （指導(dǎo)教師用表） 36 系別： 專業(yè)： 年級(jí)： 姓名 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題 目 評(píng)分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 科學(xué)素養(yǎng)、 學(xué)習(xí)態(tài)度 工作嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)努力、勤奮，嚴(yán)格遵守校紀(jì)，圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 文獻(xiàn)檢索、 閱讀 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力強(qiáng)，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻(xiàn)綜述報(bào)告（不少于 1000 字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 調(diào)研論證 能獨(dú)立查閱文獻(xiàn)資料及從事其他形式的調(diào)研，能較好地理解課題任務(wù)并提出可行方案，有分析整理各類信息并從中獲取新知識(shí)的能力，有完整的開題報(bào)告 （不少于 1500 字） 。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 綜合運(yùn)用 知識(shí)能力 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析論證有關(guān)問題，概念清楚，并提出解決問題的辦法與建議，同時(shí)具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能和較高的外文水平。 20 19 ︱ 20 15 ︱ 18 12 ︱ 14 12 分以下 寫作水平 論點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證有力， 結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順，圖表清楚，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》的基本要求。 15 13 ︱ 15 10 ︱ 13 9 ︱ 10 9 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，應(yīng)用研究對(duì)于實(shí)際工作具有一定意義。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90 ︱ 100 70 ︱ 89 60 ︱ 69 60 分以下 評(píng)定成績(jī) （ 百分制 ）： 指導(dǎo)教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 附件 6： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師評(píng)分表 37 （評(píng)閱教師用表） 系別： 專業(yè)： 年級(jí)： 姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)閱教師 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 評(píng)分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 選 題質(zhì)量 符合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)且選題角度新穎，富有創(chuàng)新性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實(shí)意義。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 任務(wù)量 完成了 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力。 20 18︱ 20 14 ︱ 18 12︱ 14 12 分以下 文獻(xiàn)檢索、 閱讀 文獻(xiàn)查閱、翻譯、閱讀能力強(qiáng)，歸納總結(jié)本領(lǐng)域有關(guān)科學(xué)成果，有完整的文獻(xiàn)綜述報(bào)告（不少于 1000字）。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 寫作水平 論點(diǎn)鮮明 ，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。 20 18︱ 20 14 ︱ 17 12︱ 13 12 分以下 寫作規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文字通順，圖表清楚，符合《大學(xué)本科 生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫規(guī)范》的基本要求。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 成果的理論或?qū)嶋H意義 有獨(dú)到的個(gè)人見解，學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，應(yīng)用研究對(duì)于實(shí)際工作具有一定意義。 20 18︱ 20 14︱ 18 12︱ 14 12 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70 ︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評(píng)定成績(jī) （ 百分制 ）： 評(píng)閱教 師（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 附件 7： 大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄 38 姓名 學(xué)號(hào) 年級(jí) 系別 專業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）題目 答辯時(shí)間 年 月 日 答辯記錄 [以問答形式記錄 ]： 答辯小組秘書 （簽字）： 答辯小組組長(zhǎng)： 答辯小組成員： 附件 8： 39 大學(xué)本科 生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯小組評(píng)分表 （答辯小組用表） 系別： 專業(yè)： 年級(jí)： 姓名 學(xué)號(hào) 答辯小組組長(zhǎng) 職稱 畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目 評(píng)分內(nèi)容 具體要求 分值 分項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 得分 優(yōu)秀 良好 及格 不及格 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）陳述 能簡(jiǎn)明扼要地闡述論文（設(shè)計(jì)）的主要內(nèi)容且思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，分析歸納合理。 30 27︱ 30 21 ︱ 27 18︱ 21 18 分以下 學(xué)術(shù)水平 論文（ 設(shè)計(jì)）有獨(dú)到的見解，富有新意，或?qū)δ承﹩栴}有較深刻的分析，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的實(shí)用價(jià)值。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 答辯情況 能夠準(zhǔn)確深入地回答所提出的問題，基本概念清楚，有理有據(jù)，語言表達(dá)能力強(qiáng)。 50 45 ︱ 50 35 ︱ 44 30 ︱ 34 30 分以下 其它情況 資料齊全，文本規(guī)范，符合《大學(xué)本科生畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）管理暫行辦法》的各項(xiàng)規(guī)定。 10 9 ︱ 10 7 ︱ 9 6 ︱ 7 6 分以下 總分（百分制） 100 90︱ 100 70︱ 89 60︱ 69 60 分以下 評(píng)定成績(jī) （ 百分制 ）： 答辯小組成員（簽字）： 年 月 日 注：因?qū)I(yè)要求不盡相同，各系可參考本表內(nèi)容制定切合本系實(shí)際情況的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 40 附件 9： 大學(xué)本科 生 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱書及成績(jī)?cè)u(píng)定表 姓 名 專業(yè) 年級(jí) 論文（設(shè)計(jì)）題目 論文內(nèi)容提要 指導(dǎo)教師評(píng)語 成績(jī)（百分制）： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)語 成績(jī)（百分制）： 評(píng)閱教師（簽名）： 年 月 日 論文答辯小組意見 成績(jī)（百分制）： 組長(zhǎng)（簽名）： 年 月 日 41 系審核意見 總評(píng)成績(jī)（百分制）： 主任（簽名）： 年 月 日