幼兒園校園文化建設(shè)創(chuàng)意-資料下載頁
2025-06-28 04:03本頁面
【正文】 現(xiàn)了我園獎優(yōu)罰劣，獎罰分明，激勵先進(jìn)的管理理念，在制度落實(shí)的過程中，我們廣泛征求教職工的意見和建議，及時修訂和完善，得到了教職工的理解與支持，激發(fā)了教職工工作的積極性、主動性，責(zé)任心和使命感?！ ? 物質(zhì)文化建設(shè)是幼兒園校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程 學(xué)校的物質(zhì)文化屬于形象文化或顯性文化，是學(xué)校文化的物質(zhì)形態(tài)，是學(xué)校文化的物質(zhì)載體。主要包括辦學(xué)條件和校容校貌兩個方面的內(nèi)容?！ 。?）基礎(chǔ)設(shè)施是教師和幼兒工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件，我園是1954年建園，經(jīng)過幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的辛勤耕耘，我園現(xiàn)已成為一所管理規(guī)范、生活設(shè)施配套齊全、育人環(huán)境優(yōu)美的省級示范園?！ √貏e這幾年，我園抓住教育改革這一機(jī)遇，加大資金投入，改善辦園條件，在新的教學(xué)樓建成后，園領(lǐng)導(dǎo)多方籌措資金，班班配備了電腦、電視、空調(diào)、園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、教具室、圖書室等的教學(xué)設(shè)備和儀器一應(yīng)俱全，為教師、幼兒學(xué)習(xí)工作、生活提供物質(zhì)保證，使孩子們在豐富、舒適的環(huán)境中健康生活、健康生長。2010年暑假，又投資10多萬元，將頂樓操場全部鋪成塑膠地面，培養(yǎng)了幼兒從小愛鍛煉身體的良好習(xí)慣?！ 。?）物質(zhì)環(huán)境是教師、幼兒工作學(xué)習(xí)的基本條件。有人說過，美的環(huán)境能夠陶冶人的性情，是一部豐富多彩的教科書。因此，教師們經(jīng)過精心研究、討論、協(xié)商、策劃，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境優(yōu)美、風(fēng)格各異的園內(nèi)環(huán)境文化?！ ?）富于生機(jī)和活力的庭院文化。我園面積較小，有兩幢集教學(xué)、生活、工作為一體的教學(xué)樓之外，還有著很小的活動場地，我們教師將有限的活動場地最大限度的進(jìn)行設(shè)計(jì)利用，真正成為了兒童活動的樂園。 2）豐富活潑的走廊文化。在我園，人人都是設(shè)計(jì)者，人人都是踐行者，對三層樓的走廊進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)和布置?！ 、僖杂變旱娜粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，教師們在設(shè)計(jì)時，做到以畫為主，圖文并茂，在運(yùn)用材料時，力求做到色彩豐富，給幼兒視覺上的享受，如：紅的花，綠的草，藍(lán)色的天空，碧綠的小河等，給幼兒以強(qiáng)烈的感官刺激，在內(nèi)容方面，以幼兒熟悉的小草、小花和季節(jié)變化的圖片為主，利用大自然的美，使幼兒產(chǎn)生親切感，達(dá)到教育的目的。 ?、谝杂變旱钠返隆⑶楦信囵B(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)。情感教育對于3～6歲的幼兒來說，是一個重要的環(huán)節(jié)，從小對幼兒實(shí)施情感教育有助于幼兒良好品質(zhì)的培養(yǎng)。如：在大班的走廊教師們結(jié)合我園雙擁特色，設(shè)計(jì)了《最可愛的人》，培養(yǎng)小朋友從小熱愛軍人的情感。二樓走廊以社會為主題，教師們選取了重陽節(jié)為老人購物、三八主題活動、幼兒園里的伙伴們等內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的良好品質(zhì)?！ ?）與教育教學(xué)相一致的班級環(huán)境文化?！ 队變簣@綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。因此，教師們在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，充分考慮到他的教育功能，并將其與本班的教育教學(xué)活動融為一體，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值?！ 、僮⒅貙τ變旱慕逃?，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題教育活動緊密結(jié)合，如：在大三班，11月份的主題活動是《環(huán)保小衛(wèi)士》，老師結(jié)合主題活動，把教室設(shè)計(jì)成環(huán)保主題，帶著幼兒用廢舊的飲料瓶裝飾成各色各樣的創(chuàng)意彩瓶，孩子們看著自己動手制作的彩瓶，興奮極了。把教學(xué)與環(huán)境有效的結(jié)合起來。 ?、谧⒅赜變旱膮⑴c性，從幼兒的興趣、愛好、需要出發(fā)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)及生長發(fā)育規(guī)律，注重幼兒的參與，如“迷你拖鞋”中的小制作，“小巧手”園地的每一幅作品，“我真棒”欄中的評比結(jié)果完全由幼兒決定等，由幼兒來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，由幼兒來保護(hù)環(huán)境，是幼兒成為環(huán)境的主人?！ 、圩⒅丨h(huán)境創(chuàng)設(shè)的趣味性，大自然、動畫片是幼兒非常感興趣的，教師們把山川、河流、幼兒旅游的照片、喜洋洋與灰太狼等作為環(huán)境的內(nèi)容，使整個室內(nèi)環(huán)境充滿了趣味性，幼兒非常感興趣?！ ? 校園的精神文化是幼兒園校園文化的靈魂和核心 校園文化是一種歷史的積淀。它既有行亦無形，也是實(shí)實(shí)的讓人感覺得到的。因此，在這方面，我們準(zhǔn)確把握本園實(shí)際和時代精神，制定我園積極向上，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的園風(fēng)、辦園宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)?！ 。?）在市教育局“讓更多的孩子接受更好的教育”思想的指導(dǎo)下，根據(jù)幼兒園規(guī)程和《綱要》精神，我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們經(jīng)過多次的研究、討論確立了我園的核心理念、辦園宗旨、辦園目標(biāo)、近期目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)、園風(fēng)、我們的承諾、教師工作要求，設(shè)計(jì)了我園的園徽（兩個可愛的小朋友），從而使我園的校園文化建設(shè)更具特色?！ 。?）各具特色的班級文化。我園有17個教學(xué)班，教師們根據(jù)本班幼兒年齡的特點(diǎn)和幼兒自身生長發(fā)育的規(guī)律分別開設(shè)了適合本班幼兒的特色教育活動，如：大一班的“牙牙樂”，讓幼兒懂得了保護(hù)好牙齒的重要性，從而養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的良好生活習(xí)慣。中班確定了“折紙”特色課程，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，同時還可以使幼兒的手指、手腕、手掌、手臂等小肌肉等得到充分的鍛煉，還能使幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力得到一定的發(fā)展。大三班的“我是環(huán)保小衛(wèi)士”這一特色正好體現(xiàn)了讓幼兒從小懂得保護(hù)環(huán)境的重要性?！ ? 溫馨和諧的家園合作文化 ?。?）通過家長會、家長開放日、家園直通車、家園連心橋、家教宣傳欄等形式向家長宣傳新的教育理念，實(shí)現(xiàn)家園互動，優(yōu)勢互補(bǔ)，攜手施教，幼兒、家長、教師相互解讀，同步成長?！ 。?）實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動中的家園互動。在幼兒園的教學(xué)活動過程中，不僅僅是教師準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物，更重要的是幼兒日常生活中的許多玩具、用品。有些玩教具幼兒園能夠提供，但是有的需要得到家長的支持與幫助，如教學(xué)活動中“茶具”一節(jié)課，就需要家長給孩子帶“茶具”來。通過這樣的形式，一方面讓家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，另一方面也參與到幼兒園的教學(xué)過程中，真正實(shí)現(xiàn)家園共育的目的。 ?。?）實(shí)現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的家園互動。環(huán)境文化指室內(nèi)和室外兩種，家園互動主要指室內(nèi)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)。在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的過程中，教師們會根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、特色教育裝飾本班的環(huán)境文化，一部分材料由老師提供，很大一部分就要求幼兒、家長來搜集，并在創(chuàng)設(shè)的過程中參與其中，比如：在創(chuàng)設(shè)“有趣的小樹葉”這一主題環(huán)境時教師讓家長與幼兒一起制作，大大提高了制作的興趣與質(zhì)量，讓家長更加意識到幼兒的教育是家園雙方的責(zé)任?！ ∮變簣@校園文化，表現(xiàn)在物質(zhì)、制度和精神三個方面，這三個方面需均衡發(fā)展，發(fā)揮校園文化的整體優(yōu)勢，更需要提升他的文化內(nèi)涵，因此，它需要在實(shí)踐中積淀，在積淀中凝練，在凝煉中升華。不可能一蹴而就，更不可能淺嘗輒止，需要我們教育工作者在實(shí)踐中不斷探索、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提煉，使幼兒園通過校園文化建設(shè)真正辦成領(lǐng)導(dǎo)滿意、教師熱愛、孩子向往、家長放心的品牌幼兒
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