【導(dǎo)讀】的在線考試成為一個(gè)新的亮點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸完善。這里提出推行網(wǎng)絡(luò)考試已經(jīng)。是一個(gè)必然的發(fā)展方向。在教學(xué)上用于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在線考試將能解決以前考試的很多弊端問(wèn)題。源，設(shè)備資源，學(xué)生舞弊行為，監(jiān)考老師資源的浪費(fèi)依然很大。目前一些網(wǎng)上考試系統(tǒng)已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，有的功能強(qiáng)大，但不是很實(shí)用。但是沒(méi)辦法完成必要工作。不盡如人意之處很多。本文詳細(xì)地介紹開(kāi)發(fā)設(shè)。計(jì)的考試系統(tǒng)的功能模塊以及講解開(kāi)發(fā)該考試系統(tǒng)所運(yùn)用的理論依據(jù)。

　　

【正文】 題 圖 42題庫(kù)管理功能模塊 返回 查找 成功 修改 成功 刪除 成功 添加 成功 查找判斷題 顯示判斷題 圖 43 判斷題管理頁(yè)面流程 14 其他功能模塊均與題庫(kù)管理模塊類似，此處不再論述。 在線考試 自動(dòng)組卷 自動(dòng)組卷是題庫(kù)管理模塊中最重要的環(huán)節(jié)之一。 目前具有自動(dòng)組卷功能的考試系統(tǒng)一般采用隨機(jī)選取法、回溯試探法和遺傳算法。 隨機(jī)選取法根據(jù)狀態(tài)空間的控制指標(biāo)，由計(jì)算機(jī)隨機(jī)的抽取一道試題放入試題庫(kù)，此過(guò)程不斷重復(fù)，直到組卷完畢，或已無(wú)法從題庫(kù)中抽取滿足控制指標(biāo)的試題為止。該方法結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，對(duì)于單道題的抽取運(yùn)行速度較快，但是對(duì)于整個(gè)組卷過(guò)程來(lái)說(shuō)組卷成功率低，即使組卷成功，花費(fèi)時(shí)間也令人難以忍受。尤其是當(dāng)題庫(kù) 中各狀態(tài)類型平均出題量較低時(shí)，組卷往往以失敗而告終。 回溯試探法是將隨機(jī)選取法產(chǎn)生的每一狀態(tài)類型記錄下來(lái)，當(dāng)搜索失敗時(shí)釋放上次記錄的狀態(tài)類型，然后再依據(jù)一定的規(guī)律（正是這種規(guī)律破壞了選取試題的隨機(jī)性）變換一種新的狀態(tài)類型進(jìn)行試探，通過(guò)不斷的回溯試探直到試卷生成完畢或退回出發(fā)點(diǎn)為止，這種有條件的深度優(yōu)先算法，對(duì)于狀態(tài)類型和出題量都較少的題庫(kù)系統(tǒng)而言，組卷成功率較好，但是在實(shí)際應(yīng)用時(shí)發(fā)現(xiàn)這種算法對(duì)內(nèi)存的占用量很大，程序結(jié)構(gòu)相對(duì)比較復(fù)雜，而且選取試題缺乏隨機(jī)性，組卷時(shí)間長(zhǎng)，后兩點(diǎn)是用戶無(wú)法接受的。 遺傳算法（ Geic Algorithms）是一種并行的、能夠有效優(yōu)化的算法，以 Man的基因理論及 Eldridge 與 Gould間斷平衡理論為依據(jù)，同時(shí)融合了 Mayr的邊緣物種形成理論和 Bertalanffv一般系統(tǒng)理論的一些思想，模擬達(dá)爾文的自然界遺傳學(xué)：繼承（基因遺傳）、進(jìn)化（基因突變）優(yōu)勝劣汰（優(yōu)的基因大量被遺傳復(fù)制，劣的基因較少被遺傳復(fù)制）。其實(shí)質(zhì)就是一種把自然界有機(jī)體的優(yōu)勝劣汰的自然選擇、適者生存的進(jìn)化機(jī)制與同一群體中個(gè)體與個(gè)體間的隨機(jī)信息交換機(jī)制相結(jié)合的搜索算法。運(yùn)用遺傳算法求解問(wèn)題首先需將所要求解 的問(wèn)題表示成二進(jìn)制編碼，然后根據(jù)環(huán)境進(jìn)行基本的操作：selection， crossover， mutation??這樣進(jìn)行不斷的所謂“生存選擇”，最后收斂到一個(gè)最適應(yīng)環(huán)境條件的個(gè)體上，得到問(wèn)題的最優(yōu)解。 分析上述算法的優(yōu)缺點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)，在限制條件狀態(tài)空間的控制下，隨機(jī)選取法有時(shí)能夠抽取出一組令用戶滿意的試題，只不過(guò)由于它隨機(jī)選取試題的范圍太大，無(wú)法確定目前條件下哪些區(qū)域能夠抽取合適的試題，反而可能在那些已經(jīng)證明是無(wú)法抽取合適 15 試題的區(qū)域內(nèi)反復(fù)選題，進(jìn)行大量的無(wú)效操作進(jìn)入死循環(huán)，最終導(dǎo)致組卷失敗?；厮菰囂椒ńM卷成 功率高，但它是以犧牲大量的時(shí)間為代價(jià)的，對(duì)于現(xiàn)今越來(lái)越流行的考生網(wǎng)上隨機(jī)即時(shí)調(diào)題的考試過(guò)程來(lái)說(shuō)，它已不符合要求。遺傳算法以其具有自適應(yīng)全局尋優(yōu)和智能搜索技術(shù)，并且收斂性好的特性能很好的滿足自動(dòng)考試組卷的要求。 試卷管理模塊 試卷管理功能模塊圖 設(shè)計(jì)思想及特點(diǎn) 教師可以通過(guò)試卷管理模塊對(duì)每一門(mén)課程所對(duì)應(yīng)的試卷進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)定。具體來(lái)說(shuō)， 教師可以從課程、難度級(jí)別、試題類型以及各種題型的數(shù)量等方面對(duì)某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則，在學(xué)生考試時(shí)， 系統(tǒng)根據(jù)考生選 擇的考試科目，從數(shù)據(jù)庫(kù)中讀取試卷規(guī)則，由隨機(jī)抽題模塊根據(jù)相應(yīng)的試卷規(guī)則，從題庫(kù)中隨機(jī)抽出符合條件的試題 自動(dòng)組卷生成滿足教師要求的試卷，而不用手工組卷，待 考生交卷之后，系統(tǒng)根據(jù)題庫(kù)中存放的試題的正確答案進(jìn)行在線判卷，之后將考試成績(jī)單發(fā)送給考生。 同時(shí)，教師還可以對(duì)庫(kù)中已有的試卷進(jìn)行修改、刪除以及添加新試卷等。 試卷規(guī)則概念的提出，主要考慮如下： ，老師可以隨時(shí)進(jìn)行修改、刪除和添加試卷。 ，通過(guò)該信息可以隨意控制試卷 難度級(jí)別、試題類型以及各種題型的數(shù) 量 。 試 卷 管 理 添 加 試 卷 修 改 試 卷 刪 除 試 卷 查 找 試 卷 瀏覽已有試卷 圖 510 試卷管理功能模塊圖 16 第五章 ： 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)在投入使用之前必須進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試，測(cè)試的內(nèi)容包括功能測(cè)試、性能測(cè)試、可用性測(cè)試、客戶端兼容性測(cè)試、安全測(cè)試等。測(cè)試完成后要上交測(cè)試報(bào)告，我們可以根據(jù)測(cè)試報(bào)告及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，便于系統(tǒng)的維護(hù)與升級(jí)。 經(jīng)過(guò)初步測(cè)試，系統(tǒng)在服務(wù)器端和客戶端均能正常運(yùn)行，對(duì)于不同顯示分辨率下網(wǎng)頁(yè)也能夠正常顯示而且網(wǎng)頁(yè)的鏈接基本正確。但由于系統(tǒng)對(duì)操作人員錄入的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)本身的錯(cuò)誤所造成數(shù)據(jù)的不完整性，系統(tǒng)的約束力較弱，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正確性和相容性，以及系統(tǒng)的容錯(cuò)性 ，加強(qiáng)對(duì)用戶輸入端的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。 第一步：安裝考試服務(wù)端，利用現(xiàn)在 2020 系統(tǒng)所帶的 IIS 系統(tǒng)將我們的考試服務(wù)端數(shù)據(jù)進(jìn)行安裝。安裝完成后開(kāi)啟瀏覽權(quán)限。 如圖： 通過(guò)完成配置我們就可以在 IE 地址欄錄入： :88 進(jìn)行訪問(wèn)。 17 第二步：檢驗(yàn)安裝是否正確，可以在安裝的 IIS 里面點(diǎn)擊瀏覽，出現(xiàn)以下界面說(shuō)明安裝正確。 第三步：客戶機(jī)的訪問(wèn)，我們通過(guò) IE 地址欄訪問(wèn)可以見(jiàn)到正常界面。 登陸主頁(yè)面 18 管理員界面 新聞界面 19 第六章 ： 總結(jié) 本文詳細(xì)論述了網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) ， 該系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了需求分析中的功能要求，其中 考生信息主要由數(shù)據(jù)庫(kù)直接輸入，考生成功登錄后進(jìn)入考生界面，考生界面主要由考試、成績(jī)查詢、考試新聞、修改個(gè)人資料、留言版組成，考試時(shí)考生輸入準(zhǔn)考證號(hào)碼、考生姓名、驗(yàn)證碼，核對(duì)正確后進(jìn)入考場(chǎng)，關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)了考生在選擇科目后由系統(tǒng)隨機(jī)抽題、自動(dòng)組卷后進(jìn)入考 試頁(yè)面，考試計(jì)時(shí)，考試時(shí)間到，系統(tǒng)強(qiáng)制考生退出，及考完后對(duì)客觀題的自動(dòng)評(píng)分、存檔。管理員進(jìn)入管理員界面，管理員界面主要由 基本資料管理、新聞管理、題庫(kù)管理、試卷管理、成績(jī)管理以及查詢 等模塊組成。 由于時(shí)間和技術(shù)水平的緣故，本系統(tǒng)還存在著許多方面的工作尚未完善。系統(tǒng)對(duì)操作人員錄入的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)本身的錯(cuò)誤所造成數(shù)據(jù)的不完整性，系統(tǒng)的約束力較弱，在系統(tǒng)的更進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)階段，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)的完整性約束提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)的正確性和相容性，以及系統(tǒng)的容錯(cuò)性，加強(qiáng)對(duì)用戶輸入端的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)。另外， 本系統(tǒng)只提供了一些基本的統(tǒng)計(jì)與分析 功能，如平均分、方差、等級(jí)量表等。 由于本次設(shè)計(jì)在時(shí)間，本人能力 有 限制，系統(tǒng) 本身基本能正常使用，但功能及細(xì)節(jié)方便還不是很成熟。有待進(jìn)一步提高，相信在以后的學(xué)習(xí)及生活中會(huì)將本設(shè)計(jì)更加完善。 20 參考文獻(xiàn) [1] 孟軍 《精通 網(wǎng)絡(luò)編成》人民郵電出版社， 2020 [2] 王孝玲 教育評(píng)價(jià)的理論與技術(shù) 教育評(píng)價(jià)的理論與技術(shù) 1999 .1 [3] 朱歸良 基于 Web 模式的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)安全性研究 （ 2020 年 3 月） [4] 趙克立 《 變成培訓(xùn)教程》 清華大學(xué)出版社， 2020 [5] 彭萬(wàn)波 Web 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)技術(shù)與實(shí)例詳解 電子工業(yè)出版社 [6] 宋來(lái)建 基于考試的服務(wù)器技術(shù) 重慶 計(jì)算機(jī)報(bào) 致 謝 這次畢業(yè)設(shè)計(jì) 是在我的導(dǎo)師 講師以及我的另外兩位老師的指導(dǎo)下完成的，感謝這三 位老師 這么久以來(lái)對(duì)我這次在畢業(yè)設(shè)計(jì)上 和學(xué)業(yè)上的悉心指導(dǎo) 和幫助 ，我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步都凝聚了這 三 位老師對(duì)我的教誨和心血。導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、敏銳的思想給我留下了深刻的印象，成為我一生中一筆寶貴的財(cái)富，使我終生受益。 在整個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò) 程中，也得到了學(xué)院圖書(shū)館、閱覽室和同學(xué)的幫忙和鼓勵(lì)，他們提出了 很多 有益 而且寶貴 的建議，在此對(duì)他們表示誠(chéng)摯的謝意，感謝所有關(guān)心過(guò)和支持過(guò)我的人們 ! 22