中學(xué)生安全教育論文：對(duì)中學(xué)安全教育問(wèn)題的探討-資料下載頁(yè)
2025-06-28 03:03本頁(yè)面
【正文】 專業(yè)人員進(jìn)校開展講座、座談、實(shí)地演練等活動(dòng),幫助中學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際,正確有效地掌握安全技能。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)圖片展、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、故事會(huì)、主題班會(huì)等多種活動(dòng),構(gòu)建和諧的校園安全文化,促使中學(xué)生知、情、意、行相結(jié)合,從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育,把已有的安全知識(shí)內(nèi)化為長(zhǎng)久的安全技能。 、有計(jì)劃地對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn) 大多數(shù)教師獲取安全知識(shí)的途徑是電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗(yàn)等,缺乏必要的系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。教育行政部門和學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該有針對(duì)性地、有前瞻性地對(duì)教師開展安全教育培訓(xùn)工作。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),形成科學(xué)的安全觀。二是引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境,特別要認(rèn)識(shí)到可能發(fā)生安全問(wèn)題的地點(diǎn)和激發(fā)因素。三是培訓(xùn)教師正確掌握安全技能,關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救和救人。四是鼓勵(lì)所有教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行安全教育,特別要強(qiáng)調(diào)的是有實(shí)驗(yàn)課的物理、化學(xué)和有室外課的體育、地理、生物等相關(guān)課程的教師要適時(shí)進(jìn)行安全教育。 不久前出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,“加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和周邊治安綜合治理。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制,妥善處置各種事端”?？梢娭匾曋袑W(xué)安全教育,切實(shí)保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng),不僅是各級(jí)政府和各個(gè)中學(xué)義不容辭的責(zé)任,更是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。在此,我們強(qiáng)烈呼吁抓緊校園安全立法工作,使中學(xué)安全教育有法可依。 參考文獻(xiàn): [1][J].教育科學(xué)研究,2007(10). [2][J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2008(12). [3]——中小學(xué)安全教育掃描[J].江西教育,2006(2). [4][J].當(dāng)代教育論壇,2007(2). [5]:日本中小學(xué)的安全教育[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2009(6). [6][M].北京:朝華出版社,2009:97~99.
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