中學生安全教育論文：對中學安全教育問題的探討-資料下載頁
2025-06-28 03:03本頁面
【正文】 專業(yè)人員進校開展講座、座談、實地演練等活動,幫助中學生理論結合實際,正確有效地掌握安全技能。學校還應通過圖片展、知識競賽、辯論賽、故事會、主題班會等多種活動,構建和諧的校園安全文化,促使中學生知、情、意、行相結合,從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育,把已有的安全知識內化為長久的安全技能。 、有計劃地對中學教師進行安全教育培訓 大多數教師獲取安全知識的途徑是電視、報刊、網絡和生活經驗等,缺乏必要的系統(tǒng)的安全教育培訓。教育行政部門和學校每學期應該有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓工作。一是認真組織教師學習相關法律法規(guī)知識,增強安全意識,形成科學的安全觀。二是引導教師充分了解校園及其周邊環(huán)境,特別要認識到可能發(fā)生安全問題的地點和激發(fā)因素。三是培訓教師正確掌握安全技能,關鍵時刻能夠自救和救人。四是鼓勵所有教師在教學時進行安全教育,特別要強調的是有實驗課的物理、化學和有室外課的體育、地理、生物等相關課程的教師要適時進行安全教育。 不久前出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,“加強安全教育和學校安全管理,加強校園網絡管理和周邊治安綜合治理。完善學校突發(fā)事件應急管理機制,妥善處置各種事端”?？梢娭匾曋袑W安全教育,切實保障青少年學生的生命安全和健康成長,不僅是各級政府和各個中學義不容辭的責任,更是整個社會共同的責任和義務。在此,我們強烈呼吁抓緊校園安全立法工作,使中學安全教育有法可依。 參考文獻: [1][J].教育科學研究,2007(10). [2][J].三峽大學學報:人文社會科學版,2008(12). [3]——中小學安全教育掃描[J].江西教育,2006(2). [4][J].當代教育論壇,2007(2). [5]:日本中小學的安全教育[J].外國中小學教育,2009(6). [6][M].北京:朝華出版社,2009:97~99.
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