【正文】 一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救　　教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關?！　〉诙剑嚎厮?。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出?！　〉谌剑喝绻缢呋杳裕粑⑷趸蛲Ｖ?，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇?！　〉谒牟剑鹤⒁庖诩本鹊耐瑫r，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？ 教師小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。四、課后作業(yè)利用查找書籍、上網(wǎng)、開展調(diào)查等方式深入了解防溺水的知識，寫一篇調(diào)查報告。交通安全教育活動目的：知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識?！』顒舆^程：(一)、導入新課：提問：交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？談話：交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。(二)、學生匯報：學生介紹乘車、乘船的有關資料。①學生介紹乘車、乘船的有關知識。②播放視頻“車中的危險”。學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。②學生介紹相關的交通法規(guī)。學生介紹文明乘車方面的資料。①學生表演小品“在公共汽車上”。②學生討論。學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。(三)、師生小結：提問：今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？教師小結；交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。防火自救安全教育教學目標：火災報警常識 火災中各種逃生自救的辦法 提高學生的防火自救意識。教學重點：火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法教學難點：掌握火災中各種逃生自救的辦法，增強安全意識，提高防火自救能力。教學過程:（一）課題引入問題導入：當火災襲來，你如何逃生？教師活動：給出幾種火災現(xiàn)場情形：家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。家住二樓，家外著火，火大。家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。學生活動：分小組討論教師給出的火災現(xiàn)場情形，制定相應逃生方案。（二）常識介紹火災報警須知：1）、撥打火警電話“119”。2）、火災情況要報詳細：單位、區(qū)街號發(fā)生火災，物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，電話是。3）、要派人來主要路口迎接消防車。學習自救知識：I）、火災發(fā)生后，如何逃生。一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，立即撥打 “119”，說清楚著火的詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。 起火部位在自己宿舍之外：用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應立即關閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進屋。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的辦法打開房門逃生。如果火將門封住，無法由房門逃生，只有依靠外窗和陽臺。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的學生在萬不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時候應采取用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高，用盡室內(nèi)之物也無法擁有足夠長度的救生繩，應不時地向房門潑水爭取時間，到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或利用現(xiàn)有長度的救生繩下滑到其它樓層暫避。 如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。 逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。幾種逃生方法的總結： 1）、關門求生 2）、測試門的溫度 3）、從窗戶逃生 4）、高層建筑火災逃生 5）、公共場所火災逃生 6）、安全出口逃生II)、身上著火怎么辦？ 發(fā)生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。 身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。 （三）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區(qū)錯誤的逃生模式。 原路脫險 這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。 向光朝亮 這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。 盲目追隨 當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。 自高向下 俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發(fā)生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。 冒險跳樓 人們在開始發(fā)現(xiàn)火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。（四）教師引領學生重新設計逃生方案（五）小結： 水火無情，當有災害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。（六）作業(yè)：制作一期防火自救的板報。 食物中毒的防和治教學目標：教育學生認識什么是食物中毒。使學生認識食物中毒的危害及知道如何防止食物中毒。教學過程：一、導入新課：今天，我們?nèi)砸獙W習與大家健康有關的內(nèi)容：食物中毒的防和治。二、學習新課：（1）同學們，你們看見過因食用不潔食物而生病的人嗎？他們有什么癥狀？那么食物中毒有哪幾種呢？師逐一介紹夏天，天氣炎熱，各種病菌繁殖最快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會得痢疾、霍亂、傷寒等病。這種中毒叫細菌性食物中毒。中毒還有化學性的食物中毒。如：吃了沾有殘留的農(nóng)藥的蔬菜就會引起中毒。吃了有毒的動植物，也會這樣中毒，這種叫做有毒動植物食物中毒。（2）食物中毒后，對人體健康有什么損傷呢？凡食物中毒，對人體的健康損傷是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能會留下終身的病根……后遺癥。（3）我們怎樣才能防止食物中毒呢？不吃已經(jīng)腐敗變質(zhì)和超過保質(zhì)期的食品，2買回的蔬菜、瓜果要仔細用流動的水清洗多遍，才能洗去蔬菜上殘存的農(nóng)藥。燒菜時，一定要燒熟、煮透。購買熟食，一定要仔細觀察它的顏色是否新鮮，再聞聞有沒有異味。如果發(fā)現(xiàn)顏色不新鮮而且?guī)в挟愇?，就堅決不要買。往冰箱里存放食物時，要生熟分開，用保險薄膜蓋好。不吃那些本身帶有有毒素的東西，如發(fā)芽的馬鈴薯，霉變的甘蔗、紅薯、玉米、花生等。（4）那么，食物中毒后該怎么辦呢？一旦發(fā)生了食物中毒，首先要趕快喝大量的鹽開水或濃茶，再用手指摳自己的喉嚨，讓已經(jīng)吃下去的有毒食物盡量吐出來，然后要迅速去醫(yī)院檢查、治療。三、小結同學們，防止食物中毒。生吃瓜果要衛(wèi)生一、教學目標：讓學生了解良好飲食衛(wèi)生習慣的意義；教育學生生吃瓜果要注意衛(wèi)生。二、教學過程：同學們，蔬菜瓜果對身體有著重要的營養(yǎng)作用，你們喜歡吃瓜果嗎？你們平時喜歡煮著吃，還是生吃呢？平時，哪些瓜果可以生吃呢？（西瓜、蘋果、梨子、草莓等）那么，你們在吃瓜果時是拿到手就吃嗎？為什么瓜果拿來不能直接放在口中吃呢？因為無論是瓜還是果，它在生長過程中，都離不開噴灑農(nóng)藥，而肥料和農(nóng)藥都含有對人體有害甚至有毒的物質(zhì)。吃了這些表皮含有農(nóng)藥的瓜果，對人會有什么影響？所以，我們在生吃瓜果是一定要做到哪些呢？（1）首先，生吃瓜果前一定要干什么？（用清水洗干凈或用開水洗燙）（2）如蘋果、梨等水果最好要削皮再吃，這是為什么呢？（3）怎樣來吃草莓、葡萄之類的水果呢？（用淡鹽水泡一泡再吃）（4）平時那些腐爛變質(zhì)的瓜果能吃嗎？三、小結：同學們，今天我們學習了這篇課文，你們有什么收獲嗎？當心蔬菜中毒一、教學目標：了解蔬菜水果對人體的重要意義。學習如何來吃蔬菜，特別小心蔬菜中毒。二、教學過程：一、談話引題：同學們，你們愛吃蔬菜水果嗎？為什么？二、深入學習：你們知道蔬菜水果中富含哪些營養(yǎng)成分？（舉例說明）師補充：維生素、無機鹽、有機酸、芳香物質(zhì)、少量脂肪……那這些營養(yǎng)成分對人體到底有什么作用呢？（保持心血管健康、增恰巧能夠機體抗病能力及預防某些癌癥。）同學們，如何吃蔬菜可是一門大學問，你們知道嗎？稍不留神，也會造成中毒，甚至危害生命。5 、你們知道吃哪些蔬菜要特別注意呢？為什么青色的西紅柿不能大量食用呢？因為青色的西紅柿含有大量的番茄堿，過多食用，會引起頭痛、惡心、嘔吐等中毒癥狀。（1） 在吃青色的西紅柿時，我們可以怎樣做來防止中毒呢？（炒熟并放適量的醋）（2） 發(fā)芽的馬鈴薯或綠皮的馬鈴薯能不能吃呢？吃了會有什么反應？（3） 那么在食用這樣的馬鈴薯時，應該怎樣做？（應把芽和綠皮剝?nèi)?，放在冷水中浸泡一小時煮透并加適量的醋）（4） 為什么新鮮的黃花菜不能吃呢？吃了會有什么反應？（5） 在食用黃花菜時，我們要怎么做？（可以在開水中燙一下，然后擠去水分再吃。）三、 本課小結：同學們，現(xiàn)在你知道如何吃蔬菜了吧！那么，以后吃這些蔬菜時就要特別小心，要用我們學到的知識來保護我們的身體健康。不吃腐爛變質(zhì)的食物教學目標：認識生活中常見變質(zhì)食物的特征。懂得變質(zhì)的食物不能吃的原因。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們：今天老師給大家講一個故事，同學們想不想