【導(dǎo)讀】題具有重要意義。但是這些理論各有其局限性，不能夠完全同華為公司的現(xiàn)實(shí)情。況相吻合，所以華為公司有必要應(yīng)用新型的經(jīng)營(yíng)者激勵(lì)理論評(píng)價(jià)體系。涯，加強(qiáng)職業(yè)生涯地位的建設(shè)。效的評(píng)價(jià)，從而科學(xué)的對(duì)華為的經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行有效的激勵(lì)。

　　

【正文】 part, Phaedrus, I regard such theories as attractive no doubt, but as the invention of clever, industrious people who are not exactly to be envied (229d).’參見(jiàn) Dissemination， p6970 [4] 參見(jiàn) 《柏拉圖全集 第二卷》， p139 [5] 參見(jiàn) 《柏拉圖全集 第二卷》， p174175 [6] 本段 是 《斐德羅篇》中那段著名的關(guān)于書寫的埃及神話，中譯請(qǐng)參照 《柏拉圖全集 第二卷》第 197 頁(yè)的內(nèi)容。此處，為了行文的方便，特意轉(zhuǎn)用了德里達(dá)的引自權(quán)威的柏拉圖 法文譯本 的部分。該譯本是 由著名古典學(xué)者羅班（ L. Robin）和克若瓦塞（ Croiset）等分工譯出的布德學(xué)會(huì)（ Association Guillaume Bude）版本 。值得注意的是，德里達(dá)在引用的同時(shí)也不斷地插入了希臘原文（最明顯的就是“ pharmakon”這個(gè)詞），這實(shí)際上表明了德里達(dá)對(duì)原文的理解，是極其重要的。 [7] “ The pharmakon is here presented to the father and is by him rejected, belittled, abandoned, disparaged. The father is always suspicious and watchful toward writing.” 參見(jiàn) Dissemination， p76 [8] 參見(jiàn) 《柏拉圖全集 第二卷》， p197 [9] 參見(jiàn) Dissemination， p66 [10] “ The hypothesis of a rigorous, sure,and subtle form is naturally more fertile.” 參見(jiàn) Dissemination， p67 十 一、論文書寫規(guī)范與打印裝訂 書寫規(guī)范 畢業(yè) 論文除外語(yǔ)專業(yè)外，一般用漢語(yǔ)簡(jiǎn)化文字書寫，字?jǐn)?shù)文科類限定在 1 萬(wàn)字左右。 畢業(yè) 論文必須由本人在計(jì)算機(jī)上輸入、編排并打印在學(xué)校統(tǒng)一印制的論文紙上，單面印刷。論文文檔必須保證干凈 、 整齊 、齊全 。 頁(yè)面設(shè)置與裝訂順序 打印 正文 用 小四號(hào)宋體字 ；每頁(yè)約 35 行，每行約 34 字； 頁(yè)面設(shè) 淺析華為技術(shù)有限公司激勵(lì)機(jī)制 10 置為 B5 JIS（ cm ）； 論文上邊距： ；下邊距： ；左邊距： ；右邊距： ；行間距為 倍行距； 頁(yè)碼 用 五號(hào)宋體字 ，頁(yè)面底端 居中設(shè)置 。 論文的裝訂順序?yàn)榉饷妗?中外文摘要及關(guān)鍵詞、論文目錄 、 論文正文 （前言或緒論、主體部分、結(jié)論） 、致謝、主要參考文獻(xiàn)、附錄、外文資料翻譯（附原文）。 字體與字號(hào) 論 文題目： 2 號(hào)黑體 章 標(biāo)題： 3 號(hào)黑體 節(jié)標(biāo)題：小 4 號(hào)黑體 條 標(biāo)題：小 4 號(hào)黑體 正 文 ：小 4 號(hào)宋體 數(shù)字和字母： Times New Roman 體 頁(yè) 碼： 5 號(hào)宋體 畢業(yè)論文裝訂示意圖 畢業(yè) 論文 封面 中文標(biāo)題、中文摘要、關(guān)鍵詞 外文標(biāo)題、外文摘要、外文關(guān)鍵詞 目錄 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科畢業(yè) 論文 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作安排 第 1－ 2 周：學(xué)生完成“開(kāi)題報(bào)告”； 第 3－ 4 周：開(kāi)題答辯，指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)； 第 5 周： 各學(xué)院交教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目報(bào)表”，第 6 周后題目有變動(dòng)要填寫“題目變動(dòng)審批表” 交教務(wù)處備案； 第 8－ 10 周： 中期檢查，指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)； 第 15－ 16 周： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格審查； 學(xué)院成立答辯委員會(huì)、答辯小組。答辯委員會(huì)主任、成員名單、答辯小組組長(zhǎng)、成員名單與答辯時(shí)間、地點(diǎn)交畢業(yè)論文正文 （前言或緒論、主體部分、結(jié)論） 致謝 參考文獻(xiàn) 附錄 外文資料翻譯及原文 封底 淺析華為技術(shù)有限公司激勵(lì)機(jī)制 12 教務(wù)處； 第 17－ 18 周： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定； 注： “畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附件”中指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)、答辯成績(jī)均按百分制填寫。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)?cè)u(píng)分細(xì)則由各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院的專業(yè)特點(diǎn)在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)規(guī)范中具體做出規(guī)定，規(guī)范中應(yīng)有指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)表、評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)表、答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表。各項(xiàng)成績(jī)所占比例為： 成 績(jī) 比 例 項(xiàng) 目 比例 指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī) 50% 評(píng)閱人評(píng)定成績(jī) 20% 答辯成績(jī) 30% 請(qǐng)各學(xué)院按此比例修訂本學(xué)院指導(dǎo)規(guī)范，具體實(shí)施落實(shí)。 放假前： 交教務(wù)處“成績(jī)報(bào)表”、 “校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文報(bào)表”及縮寫電子文檔、畢業(yè)論文質(zhì)量調(diào)查表； 各學(xué)院交教務(wù)處“學(xué)院畢業(yè)論文工作總結(jié)”。 有關(guān)論文寫作內(nèi)容的要求 有點(diǎn)新意，在確定題目之前，利用網(wǎng)站， 好 好瀏覽一遍，盡量不要與他人重復(fù)；重復(fù)也要自出新意 ；嚴(yán)禁抄襲； 明確本文要寫什么，價(jià)值所在，少說(shuō)廢話，緊靠中心觀點(diǎn)來(lái)結(jié)構(gòu)材料； 章節(jié)之間一定要?jiǎng)蚍Q，不要出現(xiàn)頭重腳輕或頭輕腳重等現(xiàn)象； 少用描述性、介紹性、形容性語(yǔ)言，多用闡析性、論述性語(yǔ)言； 邏輯性要強(qiáng)，語(yǔ)言要流暢； 引文一定要標(biāo)明出處；出處一定要標(biāo)清楚； 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科畢業(yè) 論文 ****大學(xué) 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi) 題 報(bào) 告 書 題 目： 解構(gòu)柏拉圖 —— 對(duì)德里達(dá)《柏拉圖的藥》的文本分析 指導(dǎo)教師 ： 專業(yè)班級(jí) ： 漢語(yǔ)言文學(xué) 06A2 班 學(xué) 號(hào) ： 06104050224 姓 名 ： 日 期 ： 2020 年 3 月 3 日 淺析華為技術(shù)有限公司激勵(lì)機(jī)制 14 一、選題的目的、意義 德里達(dá)作為 當(dāng)代法國(guó)哲學(xué)家、符號(hào)學(xué)家 、 文藝?yán)碚摷?、 美學(xué)家 和 解構(gòu)主義思潮創(chuàng)始人 ，盡管已經(jīng)去世，其思想?yún)s保持著相當(dāng)?shù)幕盍枉攘?。其以?Deconstruction”（解構(gòu)）為核心概念的廣博思想在學(xué)界產(chǎn)生了深刻的影響，滲透到了 藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、人類學(xué)、政治學(xué)甚至建筑等領(lǐng)域 。 德里達(dá)一生著作甚豐，在歐美各國(guó)廣泛傳播， 目前 也有了 不少中文 譯本 。當(dāng)然，由于本身理解的難度，再加上語(yǔ)言的障礙，翻譯的困難就極大的顯現(xiàn)出來(lái)了。也許，對(duì)德里達(dá)的思想的開(kāi)掘必將是我們幾代人的事業(yè)。 德里達(dá)身前曾到中國(guó)進(jìn)行了一系列的訪問(wèn)和學(xué)術(shù)交流，對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)界極富啟發(fā)。 要了解德里達(dá)，也許《柏拉圖的藥》是一個(gè)絕妙的開(kāi)始。本文即是以德里達(dá)的一篇早期的論文《柏拉圖的藥》為對(duì)象，試圖進(jìn)入閱讀的過(guò)程之中，通過(guò)一系列的努力，接近文本，甚至透過(guò)“文本”這一“ Zoon”，觀照“太陽(yáng)” —— 這個(gè)柏拉圖在寫作中習(xí)慣使用的真理的隱喻。通過(guò)分析閱讀，我們可以理會(huì)從柏拉圖開(kāi)始的西方哲學(xué)的所謂“邏各斯中心主義”的傳統(tǒng)，橫跨兩千余年的思想歷程，回眸傳統(tǒng)，同時(shí)又能夠感受到解構(gòu)大師德里達(dá)的深刻思想，打通傳統(tǒng)與當(dāng)下，提高辨析能力，為進(jìn)一步的研究打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可以體會(huì)到大師來(lái)往穿梭于“文學(xué)” /“哲學(xué)” 的功力和解構(gòu)的力量。 15 二、本題的基本內(nèi)容 解構(gòu)柏拉圖 —— 對(duì)德里達(dá)《柏拉圖的藥》的文本分析 一、 柏拉圖的“藥” 神話的編織 柏拉圖對(duì)話中的神話結(jié)構(gòu) 文字的神話，柏拉圖的“藥” 邏各斯的危險(xiǎn) 藥的自相矛盾 德里達(dá)的時(shí)機(jī) 二、 德里達(dá)的策略 以假設(shè)開(kāi)始的游戲 沖破傳統(tǒng)解讀的束縛 Pharmakon 的意義選擇 詞義的模糊性 細(xì)讀神話 拆解父與子、內(nèi)與外、文學(xué)與哲學(xué)的二元對(duì)立 回歸游戲 以一個(gè)幽默又辛酸的場(chǎng)面解構(gòu)柏拉圖的形象 三、 游戲的危險(xiǎn) 游戲表面的成功 游戲的危險(xiǎn)，德里達(dá)的辛勞 另外的出路， 漢字的啟迪 淺析華為技術(shù)有限公司激勵(lì)機(jī)制 16 三、完成期限和主要措施 第 1－ 2 周：學(xué)生完成“開(kāi)題報(bào)告”； 第 3－ 4 周：開(kāi)題答辯，指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)； 第 5 周： 各學(xué)院交教務(wù)處“畢業(yè)設(shè)計(jì)題目報(bào)表”， 第 6 周后題目有變動(dòng)要填寫“題目變動(dòng)審批表” 交教務(wù)處備案； 第 8－ 10 周： 中期檢查，指導(dǎo)教師給出評(píng)價(jià)意見(jiàn)； 第 15－ 16 周： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯資格審查； 第 17－ 18 周： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定； 主要措施：查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料 深入進(jìn)行文本的比較與分析 與指導(dǎo)老師交流座談 對(duì)相關(guān)論文的借鑒與學(xué)習(xí) 四、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo) 對(duì)德里達(dá)的《柏拉圖的藥》的研究在方法和思想上有較為清晰的把握，能夠較好地解釋德里達(dá)的寫作目的； 從他的嘗試中體味解構(gòu)的態(tài)度與方向，認(rèn)識(shí)到解構(gòu)的力量； 17 五、主要參考文獻(xiàn) 1. Dissemination, translated, with an Introduction and Additional Notes, by Barbara Johnson, Chicago.:University of Chicago Press。London:Athlone Press,1981； 2. Platon Oeuvres Completes， Paris:Collection Des Universites de France， 1920； 3. La :Editions du Seuil， 1972 4. Writing and Difference, translated, with an introduction and additional notes, by Alan Bass, London:Routledge amp。 Kegan Paul Ltd,2020； 5. Derrida (Fontana Modern Masters)， by Norris, London: Fontana Press ， 1987； 6. A Derrida Reader: Between the Blinds， Peggy Kamuf（ ed.） .New York :Columbia University Press,1991。 7. 雅克德里達(dá)著：《論文字學(xué)》，汪家堂譯，上海譯文出版社， 1999 年； 8. 雅克德里達(dá)著：《書寫與差異》，張寧譯，北京：生活讀書新知三聯(lián)書店， 2020 年； 9. 雅克德里達(dá)著：《解構(gòu)與思想的未來(lái)》，夏可君等編譯，長(zhǎng)春：吉林人民出版社， 2020 年。 10. 雅克德里達(dá)著：《一種瘋狂 守護(hù)著的思想 —— 德里達(dá)訪談錄》，何佩群譯，包亞明校，上海：上海人民出版社， 1997 年。 11. 《斐德羅篇》，《柏拉圖全集》第二卷，人民出版社，王曉朝譯， 2020 年； 12. 《柏拉圖對(duì)話集》，王太慶譯，商務(wù)印書館， 2020 年； 13. 陳曉明，《“藥”的文字游戲與解構(gòu)的修辭學(xué) —— 論德里達(dá)的 〈柏拉圖的藥〉》，《文藝?yán)碚摗罚?2020 年，第 3 期； 14. 劉皓明，《文字作為藥：柏拉圖與德里達(dá)》，《學(xué)術(shù)評(píng)論》， 2020 年，第 4 期。 15. 杜小真、張寧主編：《德里達(dá)中國(guó)演講錄》，北京：中央編譯出版社， 2020年； 16. 尚杰著：《德里達(dá)》，長(zhǎng)沙：湖南教育出版社， 1999 年； 17. 高橋哲哉著：《現(xiàn)代思想的冒險(xiǎn)家 —— 德里達(dá)：解構(gòu)》，王欣譯，石家莊：河北教育出版社， 2020 年； 18. 汪民安、陳永國(guó)、馬海良主編：《后現(xiàn)代性的哲學(xué)話語(yǔ)》，杭州：浙江人民獲得對(duì)前沿學(xué)術(shù)的感受力，對(duì)思維方式的訓(xùn)練，對(duì)西方文化的深刻感悟。 淺析華為技術(shù)有限公司激勵(lì)機(jī)制 18