呼和浩特職業(yè)學(xué)院賦-資料下載頁
2025-06-28 01:29本頁面
【正文】 來來往往，各式各樣的醉人香氣彌漫著大街。悅耳的音樂之聲四處回蕩，玉壺在空中流光飛舞，熱鬧的夜晚魚龍形的彩燈在翻騰。美人的頭上都戴著亮麗的飾物，晶瑩多彩的裝扮在人群中晃動。她們面容微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經(jīng)過。我尋找她千百次，都沒看見她，不經(jīng)意間一回頭，卻看見了她立在那燈火寥落的地方。詳析 （我們來分享一下大家對這首詞的理解） ?。?）本詞既然以“元夕”為題目，那么詞中從哪些方面來寫元宵節(jié)的盛況的呢？提示內(nèi)容：A．焰火：如花樹如星雨形態(tài)之美。 B．車馬：寶馬雕車香滿路服飾華貴，觀者之盛?！ ．音樂：鳳簫聲動音樂美妙?！ ．花燈：玉壺光轉(zhuǎn)光彩奪目 E．士女：蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去妝扮、情態(tài)之美?！ 】偨Y(jié)：車多、人多、燈多；焰火美、音樂美、花燈美、服飾美、情態(tài)美。作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，極盡渲染烘托，寫出了元宵節(jié)的熱鬧非常，盛況空前?！。?）元宵節(jié)盛況的描寫中既寫景，也寫人。上面我們看了熱鬧的景，那文中又出現(xiàn)了幾類人，主角是誰？請分析概括主人公的人物形象?！ √崾荆簝深惾耍骸靶φZ盈盈”的仕女；“燈火闌珊處”的那人?！ ≈鹘牵骸盁艋痍@珊處”的伊人?！ ⌒蜗螅汗赂?、淡泊、自甘寂寞的女性形象。?。?）寫景、寫人起到什么作用？既然主角是“那人”，文章卻用十三句中的九句來寫景，寫別的喜歡熱鬧的女子，對于些主角有什么作用和好處嗎？ 提示：寫景寫人都是為了反襯女主人公。，越見“那人”處境的寂寞與孤獨?！ ．他人越高興，笑語歡快，就越見“那人”的脫俗與淡泊?？傊@都是為了襯托“那人”的，這不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強突出主要人物形象的作用。） （4）作者為什么要寫這樣的一個人，請結(jié)合梁啟超在《藝蘅館詞選》中評論 “自憐幽獨，傷心人自有懷抱”，談一談自己的體會?！ √崾荆簭淖髡呱硎揽矗@首詞大約作于被罷職閑居期間，置身熱鬧之外的“那人”形象里，實有作者自身的影子在，或者簡直就是作者人格的化身。寫出作者盡管無法實現(xiàn)自己的志愿，也不愿隨波逐流過著罪生夢死的奢華生活，而甘愿在這瘋狂的熱鬧中獨守著孤高、淡泊，自甘寂寞?！? 明確三境界（三境）三境：成大事業(yè)、大學(xué)問者，在經(jīng)過了前兩步后，經(jīng)過多次尋求、探究，濡染一刻境界全出。這是最喜悅的結(jié)局。 A．“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！保淌獾摹兜麘倩ā罚＿@首詞是寫離別的痛苦。閨中人一夜難眠，晨起登高，極目遠(yuǎn)眺，西風(fēng)黃葉，天涯路長，想和思念的人通個音信，卻因山長水闊而不知道他在何處。這句詞富有哲理，王國維以此說明第一境界：高瞻遠(yuǎn)矚，選定目標(biāo)。故也稱為“立志”。 B．“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！保馈兜麘倩ā罚懰寄钜粋€女子，為了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。王國維以此比喻為第二境界：百折不撓，艱苦奮斗。故也稱為“追求”。 C．“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！保ㄐ翖壖病肚嘤癜冈Α罚?。這首詩寫上元之夜，燈月交輝、車馬喧鬧。觀燈女郎，笑語幽香，飄然而過。然而意中人千尋萬覓，杳無蹤影，似乎已經(jīng)絕望了。誰料驀然回首，竟看見他在燈火闌珊之處。悲喜交集，戛然而止，令人回味無窮。王國維以此比喻為第三境界：豁然開朗，親手得之。故也稱為“獲得”。 寫了為什么把感悟放到詞話里，沒什么可研究處——“實際上這一則并不能算是詞話，而是靜安先生對做學(xué)問的一個感悟。似乎他既沒能把這個想法演繹成獨立的文章，也沒有什么更合適的地方可以綴入此節(jié)，所以就放在散簡集成的《人間詞話》中了?！?，略過。、7自然段（自讀）問：三段寫了什么？明確：寫了三個階段的來源。 “文學(xué)亦然”這句話的玩味，引導(dǎo)我們尋找長處，引出了亥姆霍茲。讓學(xué)生對比。問：來自何處？明確：尋找來處，無定論。（自讀）問：第1句話的意義是什么？明確：不管了，有沒有關(guān)系不重要。關(guān)鍵是它“沒有被時代的變遷所湮沒”，被人拓展深化，足見它的真理性。問：通過“三境界”的演化，得出了西方學(xué)界一般公認(rèn)的創(chuàng)造性思維的過程就有了五個階段。這很重要，它們是什么？發(fā)現(xiàn)問題，飽滿，醞釀，頓悟，證實討論：你認(rèn)為創(chuàng)造性思維的過程是這五個階段嗎？不同意還有什么它見？同意，對你有什么啟示？明確：略，只要說得在理。（自讀）問：寫的是什么？明確：王國維“三境界”也遠(yuǎn)沒有被時代的變遷所湮沒。最廣為引用，至今未見有人提出要進一步在心理學(xué)層次拓展深化這個“三境界”說的想法。拓展：可見“三境界”說多么具有真理性！同學(xué)們想成就事業(yè)、做大的學(xué)問，篾青記住這個“三境界”說吧！它對于你我絕對是一種指南！課后題參考答案“三境說”與亥姆霍茲的“三境說”其內(nèi)容各是什么？王國維的“三境說”：“獨上高樓，望盡天涯路”，“為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，回頭驀見那人正在燈火闌珊處?！薄！叭痴f”具體內(nèi)容是什么？與王國維的“三境說”有什么異同？第一個階段為“飽滿”，第二個階段為“醞釀”，第三個階段為“頓悟”。？由提出問題或任務(wù)、準(zhǔn)備、產(chǎn)生反應(yīng)、驗證反應(yīng)、結(jié)果五個...、大學(xué)問者？討論是否正確，對比自己看有哪些地方需要努力？
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