基于android的飯卡充值的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)——移動(dòng)學(xué)習(xí)前端系統(tǒng)開發(fā)-資料下載頁(yè)
2025-06-28 00:57本頁(yè)面
【正文】 碼的健壯行還很差，在整個(gè)工程的構(gòu)思方面也不足，用戶操作界面還不夠靈活，這些問(wèn)題還需要今后逐一解決。與此同時(shí)，這個(gè)軟件還可以進(jìn)一步擴(kuò)展，能帶給用戶更好的體驗(yàn)與生活的便捷。飯卡管理系統(tǒng)的主要任務(wù)就是用戶可以自主的管理飯卡，用計(jì)算機(jī)和手機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)飯卡的充值、查詢、修改等功能的一體化操作，同時(shí)飯卡管理系統(tǒng)能準(zhǔn)確計(jì)算和完成各項(xiàng)資料的統(tǒng)計(jì)和匯總。同時(shí)借助飯卡管理系統(tǒng)可以提高食堂管理效率，降低管理成本，既能滿足管理者血藥，又能滿足用戶人性化的需求。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步、系統(tǒng)功能要求的不斷提高和手機(jī)的普及，本次設(shè)計(jì)的前端飯卡管理系統(tǒng)還不夠成熟，還需要在日后不斷改進(jìn)和完善。從此次的設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題，如何利用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這將成為以后工作學(xué)習(xí)的不可多得的經(jīng)驗(yàn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將根據(jù)自己的不足，不斷補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)， 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷練習(xí)，將理論聯(lián)系實(shí)踐，真正掌握，加油加油?。?！ 參 考 文 獻(xiàn)[1] ——國(guó)外研究概述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2004,(3).[2] ?現(xiàn)狀?趨勢(shì)[M].科學(xué)出版社，200805.[3] ——現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)新方向[A].現(xiàn)代教育技術(shù)研究與應(yīng)用（Elearning的理論與實(shí)踐）[C].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2001.[4] [J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，2005，（1）.[5] [J].電化教育研究，2004，（3）：1219. [6] 余勝泉，——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法[M].上海教育出版社，2005.[7] future of learning: From elearning to mlearning[EB/OL]. ,200506.[8] Richard to Determine Your Readiness for Mobile ELearning[EB/OL]. ,20050630.[9] [美]Bruce in java[M].機(jī)械工業(yè)出版社，200704.[10] 耿祥義， 2實(shí)用教程[M].清華大學(xué)出版社，200608.[11] [美]Sierra，Bates著，O’Reilly Taiwan公司譯， First Java[M].中國(guó)電力出版社，200702.[12] [M].電子工業(yè)出版社 ,201303.[13] [美]Richardson，黃湘情，（JDK6版）[M],人民郵電出版社,200710.[14] 殷兆麟,張永平,[M].清華大學(xué)出版社，2005.[15] [美] XML編程指南[M].電子工業(yè)出版社，200104.[16] [M].清華大學(xué)出版社,201006.[17] [M].清華大學(xué)出版社,2010.[18] [美]Jason UI基礎(chǔ)教程[M].人民郵電出版社，201210.[19] [美]Theresa Neil著，[M].人民郵電出版社，201301.[20] [M].人民郵電出版社 ,2013.[21] [M].化學(xué)工業(yè)出版社，201109.[22] [瑞士]馬西斯著，王軍鋒，楊蕾，：讓用戶樂(lè)于使用、愛不釋手[M]，人民郵電出版社，201211.[23] [美][M].東南大學(xué)出版社，201105.[24] [M].電子工業(yè)出版社，2010.[25] 谷歌公司，Android開發(fā)幫助文檔[DB/OL].，2013.[26] 靳巖， Android開發(fā)入門與實(shí)戰(zhàn)[M].人民郵電出版社，200907.[27] Android SDK開發(fā)范例大全[M].人民郵電出版社，201111.[28] NDK編程[M].電子工業(yè)出版社，201207.[29] 陳文，:，201308.[30] [美]哈希米等著， 2[M].人民郵電出版社，201012.[31] [M].電子工業(yè)出版社，201201.[32] [英]Ashish Banerjee，Aravind Corera等著， Web服務(wù)高級(jí)編程[M].清華大學(xué)出版社，2002.[33] [美]Eric Web Service教程[M].高等教育出版社，2003.[34] [美]Bret Hartman Donald [M].清華大學(xué)出版社，200406.[35] [美]Ben Galbraith,Whitney Web Services Security[M].清華大學(xué)出版社，200309.[36] [美]Russ Basiura,Mike Batongbacal著， WEB服務(wù)高級(jí)編程[M].清華大學(xué)出版社，200206.[37] [美]Robert Tabor著，徐繼偉， .NET XML Web Services [M].機(jī)械工業(yè)出版社，200205.[38] ：基于服務(wù)總線的Struts+EJB+Web Service整合應(yīng)用開發(fā)[M].電子工業(yè)出版社，200707.[39] 魏翠萍,[J].魅力中國(guó)，2010，5(2).[40] Server教程[M].清華大學(xué)出版社，200508.[41] [美]Jason Database Programming[M].Jason Wei，201206.[42] [J].高校圖書館工作，2005，(4). [43] [OL].，201305.[44] 嚴(yán)蔚敏，（C語(yǔ)言版）[M].清華大學(xué)出版社，200801.[45] [法]Herv233。 Android Apps Performance Optimization[M].人民郵電出版社，201210.[46] [美]，葉俊民，——使用UML、模式和Java[M].清華大學(xué)出版社，2011.[47] 吳倩,林原,：面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想與實(shí)踐[M].機(jī)械工業(yè)出版社，201209.[48] [J/OL].西華大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011，（5）.[49] 基于Android的虛擬校園移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)[DB/OJ].，2012.[50] [J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2013，（1）.[51] [M].電子工業(yè)出版社，201208.[52] Android的Socket通信編程.，2011.[53] 池?fù)嵝?沈麗,[J].遼寧石油化工大學(xué)學(xué)報(bào)，1999，（2）.[54] 在線考試系統(tǒng)功能說(shuō)明.，2010. 致 謝本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，首先要對(duì)我們的導(dǎo)師楊健老師致以誠(chéng)摯的謝意。在本次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題到最終的開發(fā)完成，都離不開楊老師的悉心指導(dǎo)，在開發(fā)過(guò)程中，我們遇到的問(wèn)題，都得到了楊老師盡心盡力的幫助，并且給了我們很多指導(dǎo)性的意見和建議。楊老師每次都會(huì)主動(dòng)的聯(lián)系我們?cè)儐?wèn)我們的開發(fā)進(jìn)度和現(xiàn)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)我們能夠最終順利地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)具有重要的作用。楊老師不僅在專業(yè)知識(shí)方面給了我們很多幫助，同時(shí)他的積極熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度給我們留下了深刻的印象，我們從中受益匪淺，在此我們謹(jǐn)向楊老師表示衷心的感謝和深深地敬意。同時(shí)，還要感謝我們小組中每個(gè)成員，只有大家的努力才有最終的成果，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成過(guò)程中，我們不僅分工明確，同時(shí)還相互的溝通和交流，體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有的協(xié)作精神，也對(duì)每一個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)有一定的提升，同樣在此向小組中的每一個(gè)成員致以深深的感謝。最后，要感謝數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，正是由于他們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我們學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，并且從他們的身上學(xué)到了如何求知治學(xué)、如何為人處事。同時(shí)，感謝大理學(xué)院圖書館，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源。也要感謝美麗的大理學(xué)院，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，讓我們的大學(xué)生活豐富多彩，使我們的人生有了一次新的飛躍！ 33
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