和諧社會視野下的高校人際關(guān)系協(xié)調(diào)研究論文(周玉玲)-資料下載頁
2025-06-28 00:22本頁面
【正文】 面前樹立良好的職業(yè)形象。但是，教育性也從反面影響著人際關(guān)系的團結(jié)與和諧。教育者、管理者過分注重自己的特殊地位勢必會拉開與學(xué)生的距離，不能與學(xué)生打成一片、總是板著面孔說教等等弊端便容易滋生。穩(wěn)定性在目前體制狀態(tài)下，高校是一個比較穩(wěn)定的領(lǐng)域。從全國來看，盡管東西部、南北地區(qū)高校職工收入有些差距，但就某一個區(qū)域高校內(nèi)部而言，其職工人員收入差距不大，所以從基尼系數(shù)作為社會穩(wěn)定性測試的標尺這個角度來分析，高校應(yīng)該是比較穩(wěn)定、摩擦和沖突比較少的地方。高校的穩(wěn)定性還體現(xiàn)在從業(yè)人員的層次較高、整體素質(zhì)較整齊方面。另外，由于社會對教育的重視，教師日益成為令人羨慕的職業(yè)，高校管理者、教育者相對穩(wěn)定，外流較少也是保持高校穩(wěn)定的重要原因。因此，總的來說，高校人際關(guān)系的穩(wěn)定有利于構(gòu)建和諧人際關(guān)系，但是，穩(wěn)定性的土壤也容易滋生各種各樣的小集團和幫派，從而形成人際關(guān)系不穩(wěn)定的潛在因素。復(fù)雜性腦力勞動的性質(zhì)決定了高校教師的勞動多以個體的、自由的、分散的方式進行工作，而其勞動成果卻又體現(xiàn)在群體的勞動成果——“人才”的培養(yǎng)上，因此，高校工作的性質(zhì)決定了教師工作評價標準的難以確定性。而知識分子又是比較敏感的群體，他們文化素質(zhì)高，既有物質(zhì)財富的基本需求，又高度重視理想、人生價值的實現(xiàn)，他們看重信任、強調(diào)自尊、追求個性、好勝心強，當遇到利益、價值、人際沖突的時候，經(jīng)常會以較隱蔽的方式來處理，而不是把心扉打開，完全徹底地彼此溝通，“聲東擊西”、“顧左右而言他”，這種知識分子常用的處理方法往往使高校人際關(guān)系微妙、隱蔽、深層而復(fù)雜。高校人際關(guān)系的特殊性要求在和諧社會是我們在相當長時期內(nèi)的奮斗目標，由于高校在社會主義事業(yè)發(fā)展中的特殊地位，高校內(nèi)部人際關(guān)系的穩(wěn)定與和諧對于促進我國社會的長治久安起著重要的作用。高校人際關(guān)系的和諧需要每一個教職員工的努力，和諧的人際關(guān)系是完成光榮使命的基礎(chǔ)和保障，而正確認識高校人際關(guān)系的地位、作用、目標、特征有助于我們確立努力的方向，找到解決問題的方式方法，增強完成任務(wù)的責(zé)任感和使命感。8
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