【正文】 分配計入到各項采購物流作業(yè)，最后將采購作業(yè)成本按作業(yè)動因分配到成本計算對象。這樣，生產(chǎn)企業(yè)在采購過程中無論對外支付的運輸費還是利用自有工具的運輸、裝卸費等都計入相應(yīng)采購物流作業(yè)成本。仲春梅《對生產(chǎn)企業(yè)采購物流成本核算的思考》【J】才智 實踐與探索2010（14）（1）獲取材料采購、管理費用、財務(wù)費用、銷售費用、生產(chǎn)成本等成本費用明細賬資料，并按明細科目逐一分析該項費用是否屬于采購物流成本內(nèi)容。（2）對于采購物流直接耗費可以直接計入采購物流成本對象，采購物流耗費中作業(yè)專屬成本歸入相關(guān)作業(yè)中心，共同性耗費根據(jù)資源動因分配計入作業(yè)中心，作業(yè)中心歸集的成本根據(jù)作業(yè)動因分配計入采購物流成本對象。（3）對于屬于采購物流成本內(nèi)容的設(shè)置 “供應(yīng)物流（作業(yè)）—物流項目成本—物流支付形態(tài)成本”三級明細賬戶”，其中物流項目成本分為運輸成本、倉儲成本、包裝成本、裝卸搬運成本、物流信息成本、物流管理成本、存貨相關(guān)成本；物流支付形態(tài)成本分為材料費、人工費、維護費、一般經(jīng)費、特別經(jīng)費。第二，生產(chǎn)成本核算。調(diào)整總賬科目，將制造費用劃分為變動制造費用和固定制造費用，日常核算按照變動成本法核算，歸集費用。張琳波《關(guān)于生產(chǎn)成本核算分析》【J】中國對外貿(mào)易（英文版）2011（4）可以將制造成本和變動成本有機結(jié)合起來，既滿足了企業(yè)內(nèi)部的需要，也滿足了外部信息使用者的要求。 變動成本法下，成本項目是按照成本習(xí)性來劃分的。那么顯然，有部分成本項目是屬于半變動半固定的成本項目，在企業(yè)的實踐中往往是將其劃入到變動成本項目中，這在一定程度上削弱了變動成本的功能。在ERP 系統(tǒng)里，要實施變動成本法和制造成本法的融合，先調(diào)整好系統(tǒng)里的總賬科目，將制造費用劃分為變動制造費用和固定費用，然后將第一次分配變動制造費用后的產(chǎn)品成本視為半成品成本，將第二次分配固定制造費用后的產(chǎn)品成本視為產(chǎn)成品成本。董云杰《中小企業(yè)成本核算存在的問題與對策》【J】財經(jīng)論壇2011（1）在總賬里面以第二次分配固定制造費用后的產(chǎn)品成本入賬，結(jié)轉(zhuǎn)庫存商品和主營業(yè)務(wù)成本。在存貨編碼上加前綴或者后綴以示區(qū)別。這樣一來，如果要知道變動成本，那么看該產(chǎn)品的半成品成本，要看完全成本則看產(chǎn)成品成本。吳文莉 蔡令柱《淺談產(chǎn)品成本核算》【J】財經(jīng)視點2011（1）第三，銷售成本核算。因為銷售定價屬于一種短期決策，所以適用彈性邊際成本核算方法——GPK。GPK 不同于美國的成本會計，它的成本項目中一般包括利息成本項目。每個成本項目分為變動成本和固定成本，并以此將成本分配到成本中心。一個成本中心一般只有10 名或更少的工人。建立一個銷售中心，它們決定了變動成本和成本中心產(chǎn)出之間的關(guān)系。利用成熟的分析工具，決定哪些變動成本會產(chǎn)生并予以測量成本中心確定某項成本是變動成本還是固定成本。結(jié) 論產(chǎn)品成本計算是企業(yè)進行成本管理和控制的手段。企業(yè)可以根據(jù)具體情況，采用適用于本企業(yè)特點的成本計算方法。本論文通過分析現(xiàn)階段我國及西方國家的產(chǎn)品成本核算的背景，結(jié)合ABC成本核算方法、GPK成本核算方法、復(fù)合式成本核算方法的基本原理，以鶴崗東華水泥公司為研究對象，對成本核算進行了分析及建議，得出以下結(jié)論：東華水泥產(chǎn)品成本核算主要存在的問題有物流成本的增加，財務(wù)制度的缺乏，過時的成本觀念，落后的成本計算方法和人工成本歸集不完整及成本控制較小等問題?；谕黄婆f的成本核算方法歷史局限性的結(jié)果。結(jié)合東華水泥產(chǎn)品成本核算存在的主要問題，分析現(xiàn)代企業(yè)成本核算的主要特點，提出優(yōu)化東華水泥產(chǎn)品成本的流程，總結(jié)為七增加，二減少——增加培訓(xùn)費用、產(chǎn)品研發(fā)、無形資產(chǎn)核算、收入分配、資金調(diào)度、科技創(chuàng)新和會計隊伍建設(shè)；通過先進科學(xué)技術(shù)的進步，減少直接人工和直接材料的成本，以達到產(chǎn)品成本的優(yōu)化。通過優(yōu)化產(chǎn)品成本核算流程，結(jié)合東華水泥產(chǎn)品成本從物流、生產(chǎn)到銷售的管理要求不一致，在東華水泥公司實行分段制的成本核算方法。成本核算要不斷適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，做到盡可能及時準(zhǔn)確反映企業(yè)的會計核算水平和生產(chǎn)經(jīng)營成果，在前進中不斷探索、創(chuàng)新和完善。附 錄參考文獻[1]楊旭群王淑臣《成本核算方法歷史演進研究》[J]財會月刊2011（8）[2]劉運國 鄭文紅《基于 ABC與 EVA融合的成本核算與控制研究》[J]財會通訊2010（7）[3]張金平《需求多維化下的成本核算方法探討》[J]新會計2011（4）[4]孟德龍《兩種成本核算方法的應(yīng)用與比較》[J]中國新技術(shù)新產(chǎn)品財經(jīng)與管理2010（11）[5]仲春梅《對生產(chǎn)企業(yè)采購物流成本核算的思考》[J]才智 實踐與探索2010（14）[6]董云杰《中小企業(yè)成本核算存在的問題與對策》[J]財經(jīng)論壇2011（1）[7]吳文莉 蔡令柱《淺談產(chǎn)品成本核算》[J]財經(jīng)視點2011（1）[8]林森《淺議小型企業(yè)管理中全成本核算》[J]中小企業(yè)管理與科技2011（3）[9]沈宏益 趙瑩《加強中小企業(yè)材料成本核算與控制的建議》[J]商業(yè)會計2010（1）[10]苑海風(fēng)《對現(xiàn)代企業(yè)成本核算的幾點思考》[J]中小企業(yè)管理與科技下旬刊2011（2）[11]孫立道《企業(yè)成本核算與管理中的現(xiàn)實問題及完善對策》[J]太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2011（2）[12]王淑鳳《淺談企業(yè)成本核算中成本費用分配》[J]中國集體經(jīng)濟 2011（6）[13]韓梅 《如何加強成本核算的管理》[J]中小企業(yè)管理與科技下旬刊2011（2）[14]馬亮《企業(yè)成本核算問題思考》[J]財會通訊2011（4）[15]孫博 李麗 張喆《成本核算在企業(yè)會計核算中的應(yīng)用》[J]中國對外貿(mào)易（英文版）2011（3）[16]郝治中《成本核算的決策力量》[J]農(nóng)村財務(wù)會計2010（5）[17]祝 剛 《作業(yè)成本法及其在我國應(yīng)用前景探討》[J] 四川省財政學(xué)校2001(8)[18]傅奇蕾 劉杰《ERP 系統(tǒng)環(huán)境下的ABC 成本法應(yīng)用》[J]Commercial Accounting 2011720 期[19]狄為 《基于GPK 的成本特性會計報告研究》[J] 財會月刊2009（1）[20]美國會計學(xué)家埃里克科勒(Eric Kohler)教授《會計論壇》[J] 1941[21]Friedl, Gunther。 Hammer, Carola。 Pedell, Burkhard。 K252。pper, HansUlrich《How Do German Companies Run Their Cost Accounting Systems?》[J]Management Accounting Quarterly 2009（2）3852[22]Harold Roth《Competing Globally with Cost Accounting》[D]nnessee Research and Creative2011（5）[23]Blocher, Edward J《Teaching Cost Management: A Strategic Emphasis》[J]Issues in Accounting Education 2009（2）[24]Gunther Friedl，Hans Ulrich Kupper，Burkhard Added：Combining ABC with German CostAccounting[J]Strategic Finance，2005致 謝大學(xué)生活一晃而過，回首四年的春夏秋冬，心中倍感充實。畢業(yè)的腳步一點一點的走近，論文的完成也趨于尾聲。感謝我的母校給我創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍；感謝我的老師傳授給我知識，拓寬我的視野；感謝我的父母給我了生命以及優(yōu)渥的成長環(huán)境；感謝我的輔導(dǎo)員在生活和學(xué)習(xí)方面給予的教導(dǎo)；感謝我的同學(xué)讓我感受到了家庭的溫暖。感謝實習(xí)單位的同事及領(lǐng)導(dǎo)給予我工作上的幫助。在未來的學(xué)習(xí)工作中，我一定不辜負(fù)父母及老師的諄諄教誨。把知識與工作結(jié)合在一起，在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐。