架起溝通的橋梁-資料下載頁
2025-06-27 21:42本頁面
【正文】 人際關系”，抱著試試看的心情他去做了，每當他要和別人說話做事的時候，他都會先想想自己在同樣的情景下會喜歡怎樣被對待，然后他就用他喜歡的方式去對待別人。不久，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，他身邊有了朋友，而且慢慢地朋友越來越多，現(xiàn)在他成為一個成功人士，更重要的是他成為了一個廣受歡迎的人，他這一切歸功于一條偉大的黃金定律：你希望別人對待你的方式=你對待別人的方式白金定律在很多事情中，我們希望別人對待自己的方式和別人希望的方式是一樣的，所以可以將心比心，運用黃金定律——用自己希望被對待的方式對待別人。但在一些情況下，我們喜歡的方式不一定是別人喜歡的方式，小麗和小平最近鬧別扭了。小平說：“小麗為什么要把我給報社投了稿的事情到處說，現(xiàn)在人人都知道了，萬一到時我沒有被錄用，豈不是要叫大家看笑話？小麗真是一個大嘴巴。”小麗說：“這事說說有什么關系，又不是什么隱私，如果是我，我倒是非常愿意讓別人知道的，畢竟能寫出文章就是一件了不起的事情了，就算不能錄用也是很光榮的，她這樣就和我生氣，至于嗎？這種情況如果還是用黃金定律，就會顯得太過于自我中心，這個時候我們就要用白金定律：你對待別人的方式=別人希望的方式用別人希望被對待的方式對待別人。讓學生領悟學習以下幾點用別人對自己不好的方式來對別人，是雞腸小肚用自認為好的方式來對待別人，是自作多情用希望別人對你的方式來對別人，是將心比心用別人期望的方式來對待別人，是善解人意六、教師總結：目的：在人際交往中，通過今天的課我希望同學在今后的人際交往中能認真地傾聽，站在對方的角度想問題，運用黃金定律和白金定律為我們贏得良好人緣，營造和諧的人際關系。最后祝愿同學們人生路上朋友一路相伴。【補充活動】將學生分為三個小組，每一組討論下面一個話題情景，根據(jù)本節(jié)課所學到的內容和技巧，編制并表演一個相應的情景，下節(jié)課上表演。情景1 ：一向溫柔的媽媽今天下班回來，愁眉苦臉的，脾氣很暴躁，因為一點小事就對著小明發(fā)火。小明很苦惱很委屈，于是……情景2：小花和小草是同桌。小花因為被媽媽罵了一頓而心情很不好，而小草則因為一向學得很好的數(shù)學居然才考了60分而悶悶不樂。他們因為一點小矛盾而吵起架來紅了眼……終于，他們又和好了。情景3：一向深得同學喜歡的王老師因為最近家里發(fā)生了一些事情，而心情很不好，每晚備課批改作業(yè)要到深夜，所以精神狀態(tài)不好。白天好幾次對著同學發(fā)火批評。大家都很委屈和難受。班長小藍和幾個同學知道了王老師的具體情況后……【課程教學建議】本節(jié)課主要是要教會學生如何做到理解他人，促進人際交往的良性發(fā)展，協(xié)調人際關系。在教學過程中，更主要的是要讓學生發(fā)揮積極參與性，加入到討論活動中。由于涉及到換位思考和學會傾聽的問題，在活動中更要充分調動學生的參與性，盡量讓每個學生都可以加入中到討論中來，并在活動中鼓勵同學相互溝通相互理解，達到在活動中改善和協(xié)調學生之間的關系。要激發(fā)全體同學內心最真實的情感做到“有感而發(fā)”鼓勵學生在活動中審視自己的做法。最后，對補充活動要及時反饋。
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