【正文】 編寫使用說明書~（第10~11周）撰寫畢業(yè)設(shè)計報告，準(zhǔn)備答辯~畢業(yè)設(shè)計答辯主要參考資料[1] 林春方主編,可編程控制器原理及其應(yīng)用, 上海交通大學(xué)出版社, [2] 三菱公司編寫,FX2N系列中文編程手冊,[3] 韓安榮主編,1999[4] 李華德主編,[5] 鐘肇新等, 可編程控制器原理及應(yīng)用. 廣州：華南理工大學(xué)出版社，2008[6] 皮壯行等,:機械工業(yè)出版社,2002[7] . 變頻器世界, [8] 厲無咎、 [9] 姜興忠，[10] ，1999教研室意見簽名：年 月 日系(部)主管領(lǐng)導(dǎo)意見簽名：年 月 日注：本任務(wù)書一式三份，由指導(dǎo)教師填寫，經(jīng)教研室審批后一份下達給學(xué)生，一份由指導(dǎo)教師保留，一份交系部存檔。長　沙　學(xué)　院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 （__2011_屆）系 部： 電子與通信工程系 專 業(yè)： 電氣工程及其自動化 學(xué) 生 姓 名： 班 級： 學(xué)號 指導(dǎo)教師姓名： 職稱 教授 2010年 12月 27日題目： 基于PLC的住宅小區(qū)變頻恒壓供水控制系統(tǒng)設(shè)計1． 結(jié)合課題任務(wù)情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，撰寫1000字以上的文獻綜述。水是生命之源，人類生存和發(fā)展都離不開水。在通常的城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水中，基本上都是靠供水站的電動機帶動離心水泵，產(chǎn)生壓力使管網(wǎng)中的自來水流動，把供水管網(wǎng)中的自來水送給用戶。但供水機泵供水的同時，也消耗大量的能量，如果能在提高供水機泵的效率、確保供水機泵的可靠穩(wěn)定運行的同時，降低能耗，將具有重要經(jīng)濟意義。我國供水機泵的特點是數(shù)量大、范圍廣、類型多，在工程規(guī)模上也有一定水平，但在技術(shù)水平、工程標(biāo)準(zhǔn)以及經(jīng)濟效益指標(biāo)等方面與國外先進水平相比，還有一定的差距。 隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對供水質(zhì)量和供水系統(tǒng)的可靠性要求不斷提高。衡量供水質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是供水壓力是否恒定，因為水壓恒定于某些工業(yè)或特殊用戶是非常重要的，如當(dāng)發(fā)生火警時，若供水壓力不足或無水供應(yīng)，不能迅速滅火，因此用水和供水之間的不平衡的現(xiàn)象時有發(fā)生，并且集中反映在供水的壓力上:用水多而供水少，則供水壓力低。用水少而供水多，則供水壓力大。保持管網(wǎng)的水壓恒定供水，可使供水和用水之間保持平衡，不但提高了供水的產(chǎn)量和質(zhì)量，也確保了供水生產(chǎn)以及電機運行的安全可靠性。對于大多數(shù)采用供水企業(yè)來說，傳統(tǒng)供水機泵存在日常運行費用太高，供水成本居高不下，單位供水的能耗偏大的問題，尋求供水與能耗之間的最佳性價比，是困擾企業(yè)的一個長期問題。目前各供水廠的供水機泵設(shè)計按最大揚程與最大流量這一最不利條件設(shè)計，水泵大多數(shù)時間在設(shè)計效率以下運行。導(dǎo)致電動機與水泵之間常常出現(xiàn)大馬拉小車問題，因此，如何解決供水與能耗之間的不平衡，尋求提高供水效率的整體解決方案，是各供水解水企業(yè)關(guān)心的焦點問題之一?；赑LC變頻恒壓技術(shù)以其顯著的節(jié)能效果和穩(wěn)定可靠的控制方式，在風(fēng)機、水泵、空氣壓縮機、制冷壓縮機等高能耗設(shè)備上廣泛應(yīng)用。利用變頻技術(shù)與自動控制技術(shù)相結(jié)合，在中小型供水企業(yè)實現(xiàn)恒壓供水，不僅能達到比較明顯的節(jié)能效果，提高供水企業(yè)的效率，更能有效保證從水系統(tǒng)的安全可靠運行.我國長期以來在市政供水、高層建筑供水、工業(yè)生產(chǎn)循環(huán)供水等方面技術(shù)一直比較落后，工業(yè)自動化程度低。主要表現(xiàn)在用水高峰期，水的供給量常常低于需求量，出現(xiàn)水壓降低供不應(yīng)求的現(xiàn)象。而在用水低峰期，水的供給量常常高于需求量，出現(xiàn)水壓升高供過于求的情況，此時會造成能量的浪費，同時還有可能造成水管爆裂和用水設(shè)備的損壞。傳統(tǒng)調(diào)節(jié)供水壓力的方式，多采用頻繁啟/停電機控制和水塔二次供水調(diào)節(jié)的方式，前者產(chǎn)生大量能耗的，而且對電網(wǎng)中其他負荷造成影響，設(shè)備不斷啟停會影響設(shè)備壽命。后者則需要大量的占地與投資。且由于是二次供水，不能保證供水質(zhì)的安全與可靠性。而變頻調(diào)速式的運行十分穩(wěn)定可靠，沒有頻繁的啟動現(xiàn)象，啟動方式為軟啟動，設(shè)備運行十分平穩(wěn)，避免了電氣、機械沖擊，也沒有水塔供水所帶來的二次污染的危險。由此可見，變頻調(diào)速恒壓供水系統(tǒng)具有供水安全、節(jié)約能源、節(jié)省鋼、節(jié)省占地、節(jié)省投資、調(diào)節(jié)能力大、運行穩(wěn)定可靠的優(yōu)勢，具有廣闊的應(yīng)用前景和明顯的經(jīng)濟效益與社會效益。2. 選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案。變頻恒水壓供水系統(tǒng)集變頻技術(shù)、電氣傳動技術(shù)、現(xiàn)代控制技術(shù)于一體。采用該系統(tǒng)進行供水可以提高供水系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，方便地實現(xiàn)供水系統(tǒng)的集中管理與監(jiān)控。同時可達到良好的節(jié)能性，提高供水效率。所以研究設(shè)計基于變頻調(diào)速的恒定水壓供水系統(tǒng)，對于提高企業(yè)效率以及人民的生活水平，同時降低能耗等方面具有重要的現(xiàn)實意義本系統(tǒng)針對居民生活用水、消防用水需要而設(shè)計。由PLC、變頻器組成控制系統(tǒng)，電動機泵組由多臺水泵并聯(lián)組成(,轉(zhuǎn)速1440r/min)，由變頻器或工頻電網(wǎng)供電，根據(jù)供水系統(tǒng)出口水壓和流量控制變頻器電動機泵組之間的切換及速度，使系統(tǒng)運行在最合理的狀態(tài)，保證按需供水：其中包括水泵的工作原理及供水壓力和變頻器的輸出頻率的關(guān)系。 變頻調(diào)速恒壓供水系統(tǒng)由執(zhí)行機構(gòu)、信號檢測、控制系統(tǒng)、人機界面、通訊接口以及報警裝置等部分組成 弄清楚各個組成的具體定義，具體包括哪些，了解變頻恒壓供水系統(tǒng)的控制原理，制定合理的設(shè)計方案，設(shè)計主電路原理圖；； I/O點，并設(shè)計I/O接線圖；、運行；、選擇電器元件，列出電器元件清單；、控制面板布置圖起止日期工作內(nèi)容~熟悉課題，查閱資料，做好《開題報告》，提交電子文檔，提交英文翻譯資料。~(第2周)調(diào)研，設(shè)計方案論證。進行設(shè)計前檢查，做好《前期檢查表》。~（第4周）設(shè)計方案論證，設(shè)計主電路原理圖和主電路流程圖，PLC I/O接線圖等。~（第6周）完成硬件電路設(shè)計，開始設(shè)計梯形圖程序，第五周結(jié)束提交《中期檢查報告》。~（第8周）完成梯形圖程序設(shè)計和調(diào)試，計算選擇電器元件，列出電氣元件一覽表。~（第9周）設(shè)計所要求的各種安裝接線圖，面板布置圖等，編寫使用說明書。~（第11周）撰寫畢業(yè)設(shè)計報告，準(zhǔn)備答辯。~畢業(yè)設(shè)計答辯。（對課題方案的可行性、深度、廣度及工作量的意見）。文獻綜述的文字表達清楚，論據(jù)較充分，對基于PLC的變頻恒水壓供水系統(tǒng)控制技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用有較好的了解。對課題需要研究解決的問題清楚，研究目標(biāo)明確，所設(shè)計的研究方法可行性較強，深度及其廣度適宜，設(shè)計工作量飽滿，時間安排合理，同意按此方案實施。指導(dǎo)教師： ** 2011 年 1 月 12 日教研室意見教研室主任： 年 月 日說明：開題報告作為畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，此報告應(yīng)在指導(dǎo)師指導(dǎo)下，由學(xué)生填寫，將作為畢業(yè)設(shè)計（論文）成績考查的重要依據(jù)，經(jīng)指導(dǎo)師審查后簽署意見生效。長 沙 學(xué) 院畢業(yè)設(shè)計（論文）中期報告系(部)班級學(xué)生姓名指導(dǎo)教師課題名稱：基于PLC的住宅小區(qū)變頻恒壓供水控制系統(tǒng)設(shè)計課題主要任務(wù)：1）根據(jù)控制要求，制定合理的設(shè)計方案，設(shè)計主電路原理圖； 2）繪制系統(tǒng)流程圖； 3）分配PLC I/O點，并設(shè)計I/O接線圖；4）設(shè)計梯形圖程序并模擬調(diào)試、運行；5）計算、選擇電器元件，列出電器元件清單；6) 設(shè)計電控柜安裝接線圖、控制面板布置圖；7）整理技術(shù)資料，編寫使用說明書。8）根據(jù)實際設(shè)計內(nèi)容提交一篇合乎規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計報告。 簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果畢業(yè)設(shè)計自開題以來，通過查閱相關(guān)資料，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書中的設(shè)計內(nèi)容與任務(wù)要求我的設(shè)計的構(gòu)想是系統(tǒng)由三臺水泵，一臺變頻調(diào)速器，一臺PLC和一個壓力傳感器及若干輔助部件構(gòu)成。由執(zhí)行機構(gòu)、信號檢測、控制系統(tǒng)、以及報警裝置等部分組成。本設(shè)計采用手動運行和自動運行相結(jié)合的設(shè)計思想。設(shè)計好了主電路原理圖，PLC 的I/O分配表以及PLC I/O接線圖，PLC外部硬件電路的設(shè)計等， 其中I/O分配表中需15個輸入點，9個輸出點。下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排接下來的時間完成梯形圖程序的設(shè)計并模擬調(diào)試運行，計算選擇電器元件，列出電器元件一覽表，設(shè)計電控柜安裝接線圖、控制面板布置圖；整理技術(shù)資料，編寫使用說明書等存在的具體問題 在設(shè)計中畫主電路圖有些困難，不能夠熟練的畫出主電路圖；在設(shè)計的過程中對信號的如何進行檢測有些疑問；設(shè)計主電路原理圖沒有進行實驗驗證，可能會存在一些問題。 指導(dǎo)教師對該生前期研究工作的評價該生設(shè)計態(tài)度認真，總體上也做了大量工作。但前期因為上班，設(shè)計精力不夠集中，設(shè)計進度相對任務(wù)書要求存在滯后現(xiàn)象，后段在程序的設(shè)計和調(diào)試方面仍有大量工作要做。指導(dǎo)教師簽名：**日 期：201148 長沙學(xué)院20 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表系（部）： 電子與通信工程系 學(xué)生姓名**學(xué) 號**班 級**專 業(yè)電氣工程及其自動化指導(dǎo)教師姓名**課題名稱基于PLC的住宅小區(qū)變頻恒壓供水控制系統(tǒng)設(shè)計評語：（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況、材料的完整性和規(guī)范性；②檢索和利用文獻能力、計算機應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)水平或設(shè)計水平、綜合運用知識能力和創(chuàng)新能力；）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎(chǔ)理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯：是□ 　　 否□指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。長沙學(xué)院20 屆畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表系（部）： 電子與通信工程系 學(xué)生姓名**學(xué) 號**班 級**專 業(yè)電氣工程及其自動化評閱教師姓名**課 題基于PLC的住宅小區(qū)變頻恒壓供水控制系統(tǒng)設(shè)計評語：（對論文學(xué)術(shù)評語。包括選題意義；文獻利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性）選題與文獻綜述（20分）分值：創(chuàng)新性(15分)分值：基礎(chǔ)理論和專門知識(35分)分值：作者寫作、表達能力(30分)分值：合 計分值：是否同意參加答辯是□ 否□評閱人（簽名）： 年 月 日說明：各項成績的百分比由各系部自己確定，但應(yīng)控制在給定標(biāo)準(zhǔn)的20％左右。 長沙學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯評審表(理工文經(jīng)管法外語類)學(xué)生姓名**學(xué)號**班級**答辯日期課題名稱基于PLC的住宅小區(qū)變頻恒壓供水控制系統(tǒng)設(shè)計指導(dǎo)教師**地點答辯小組成員姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）姓 名職務(wù)（職稱）答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況記錄：會議主持人：記 錄 人：年 月 日答辯成績評定評定內(nèi)容分值評　　　定教師1教師2教師3教師4教師5教師6教師7報告內(nèi)容思路清新：語言表達準(zhǔn)確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學(xué)，分析歸納合理；結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，論文（設(shè)計）有應(yīng)用價值。40報告過程準(zhǔn)備工作充分，具備必要的報告影象資料；報告在規(guī)定的時間內(nèi)作完報告。10答 辯回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答簡明準(zhǔn)確50合　　　計100答辯平均得分：答辯小組長簽名：答辯評分分值：答辯成績：A＝答辯評分35％＝指導(dǎo)教師評分分值：指導(dǎo)教師評定成績：B＝指導(dǎo)教師評分50％＝評閱教師評分分值：評閱教師評定成績：C＝評閱教師評分15％＝最終評定成績分?jǐn)?shù)：　　　　　　　　　　　　　等級：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教學(xué)系主任簽名：