大學生創(chuàng)業(yè)融資的現(xiàn)狀及問題分析4-29-畢業(yè)論文1-資料下載頁
2025-06-27 16:20本頁面
【正文】 畢業(yè)踏入社會，走上創(chuàng)業(yè)道路，空有理論知識和激情，思考處理問題不周全，想法簡單，不能充分認識問題的實質(zhì)，沒有實際的解決問題的經(jīng)驗。制定創(chuàng)業(yè)計劃時目標不明確，想法過于美好，方案脫離實際，很難讓人信服。有些大學生急迫想獲得啟動資金，低價賣出自己的技術(shù)或創(chuàng)意，結(jié)果就是合作過程中不得不毀約，早早就在資本市場上失去信譽。很多大學生在校期間并不是管理、營銷和財務專業(yè)，對這些并不在行，只有技術(shù)和想法也很難在激烈的競爭下存活下去。自身缺少融資的相關(guān)知識，在籌資融資上不能分析到位并且選擇出最優(yōu)方式，綜合管理能力差，風險防范意識薄弱，容易失敗負債。大學生各方面的不成熟使得信用評級不高，銀行等金融機構(gòu)不輕易放貸，也難獲得其他投資人的注意和信任。（二）客觀原因大學生創(chuàng)業(yè)融資來源少，能籌到的資金有限。到銀行貸款可以獲得一筆可觀的資金，可事實上銀行也很摳門，他們對大學生的資信情況嚴格審查，還必須提供具有一定償還能力的第三方為之進行擔保。況且白手起家的大學生一開始就能夠盈利的只是極少數(shù)，為數(shù)較多的會出現(xiàn)虧損的情況。大學生初入社會，遇有挫折，心里壓力大承受能力差，而對無法預測的公司前景會顯得無所適從。人脈關(guān)系不夠廣闊，沒有有力的擔保人來作支撐。銀行在金融危機的背景下，為了降低風險，對中小企業(yè)的貸款也顯得更加謹慎，所以銀行很難將款貸給剛創(chuàng)業(yè)的大學生。某商業(yè)銀行的工作人員表示，“銀行不僅追求資金的收益性，安全性也在銀行仔細考慮的范圍之內(nèi)。剛畢業(yè)的大學生缺少社會經(jīng)驗，又沒有能拿出手的質(zhì)押物或擔保，銀行一般不會輕易放貸?！憋L險投資家追求的是高風險高回報，在對待投資大學生創(chuàng)業(yè)項目上卻有些謹慎，大學生的計劃規(guī)劃不完善成熟，鮮有風險投資的青睞。當然，一人創(chuàng)業(yè)的難度太大，大學生通常會找伙伴一同集資合作創(chuàng)辦公司。不過這些伙伴多以同學為主，同學的資金來源也大體相同，合伙融資也難以解決資金問題。大學生創(chuàng)業(yè)越來越多，為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，中央及地方政府出臺了許多扶持政策，教育部網(wǎng)站“2013年國家鼓勵普通高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告”中注明：對符合條件的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請小額擔保貸款；從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持；合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可根據(jù)實際需要適當提高貸款額度。視當?shù)厍闆r，可申請“大學生創(chuàng)業(yè)資金”。［11］政府制定的相關(guān)政策扶持上，主要集中在審批過程的簡化，為大學生提供信息咨詢服務，減稅免稅等方面；融資方式，稅收減免等優(yōu)惠政策也是解決大學生面臨的最重要的資金問題，但問題是：政府的有些政策較難操作，零散零亂不完整，“存在形式主義，甚至不同部門的扶持政策相互矛盾，沒有形成大學生創(chuàng)業(yè)的社會支持體系，各地各部門也各自為政，大學生創(chuàng)業(yè)扶持措施和社會保障政策得不到落實，有些優(yōu)惠的政策還停留在文件上”。［12］地方政府有時候“上有政策，下有對策”，并不積極執(zhí)行貫徹文件中的內(nèi)容及精神，使得大學生的感情受到傷害，降低了創(chuàng)業(yè)的激情，大學生實質(zhì)上接受的扶持不多。政府現(xiàn)在也提供政策性貸款，一般是政府貼息，成本低。風險大是大學生創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務的特點，政府提供貸款也會有風險，只有提高審核門檻來限制申請人數(shù)。政府提供的有的創(chuàng)業(yè)資金注明了具體行業(yè)，這些行業(yè)大多是高新技術(shù)行業(yè)，這會影響大學生在創(chuàng)業(yè)方向上的選擇，當然選擇政府支持的行業(yè)在申請資金時會有利，但大多數(shù)大學生沒有相關(guān)高新技術(shù)且風險又大，因此有能力創(chuàng)辦這類公司的大學生較少。盡管很多高校注意到大學生對待創(chuàng)業(yè)積極的態(tài)度，但高校方面對此所做出的行動不能滿足大學生的需求，高校未充分盡到自己應盡的義務。大學生既然想創(chuàng)業(yè)，那當然要接受這方面的教育，學校對大學創(chuàng)業(yè)教育意識薄弱，理論教育經(jīng)驗不足，課程制定不完善，有的甚至沒有創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)課程專業(yè)老師的缺乏使得創(chuàng)業(yè)教育也很難開展，創(chuàng)業(yè)教育往往由其他專業(yè)課老師擔任，高校沒有建立真正意義上的擔任全職的創(chuàng)業(yè)導師小組。學生對融資手段、政策了解甚少，而高校創(chuàng)業(yè)教育中又疏忽了這個最主要的環(huán)節(jié)，學生在融資道路上缺少經(jīng)驗，磕磕絆絆。加上高校平時因自身辦學、科研需要大量的經(jīng)費作支撐，因此難以撥付出支持創(chuàng)業(yè)的專項資金。結(jié)論現(xiàn)在相當數(shù)量的大學生有自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)要有一定的資金基礎(chǔ)才可能順利進行，綜上所述資金的缺乏是制約大學生創(chuàng)業(yè)的主要原因。當然,解決大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)融資難題不是一朝一夕就可解決的，過程很復雜。大學生在高校期間也要系統(tǒng)地學習創(chuàng)業(yè)融資方面的知識，提高自己的創(chuàng)業(yè)技能也是十分重要的。我國政府正在通過積極努力提供各方面的優(yōu)惠政策，比如稅費減免、降低信貸門檻等來提倡和鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)并給予引導服務?，F(xiàn)在社會、高校等也在為之做出各種努力。在這種積極鼓勵支持的氣氛下，走創(chuàng)業(yè)道路大學生的比例一定會有所提升，成功率也會越來越高。之所以大力支持提倡大學生創(chuàng)業(yè),是因為創(chuàng)業(yè)實際上承擔的是一份社會責任，在為自己創(chuàng)造崗位的同時，也是為他人提供寶貴的就業(yè)機會，更是鼓勵大學生要擁有一種開拓創(chuàng)新的精神。大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在已成為大家共同關(guān)注的話題，大學生也期待著政府能出臺更多的優(yōu)惠政策，加強相關(guān)的扶持力度，切實解決大學生創(chuàng)業(yè)資金難的問題。如果這項工程能夠順利解決，對中國的社會經(jīng)濟發(fā)展的影響是積極、深遠的。 參考文獻
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