電子課程設(shè)計論文-資料下載頁
2025-06-27 16:05本頁面
【正文】 C 。C位清0 C位用來放A的一位數(shù)據(jù),用移位的方法放入CB1: SETB NOPCLR MOV R3,4 。16USCALL DELAY_BY_R3RRC A。把A中的數(shù)送入CMOV ,C 。把C送入總線MOV R3,12。48US(一位數(shù)據(jù)的發(fā)送:60ustx120us)CALL DELAY_BY_R3SETB 。拉高1us結(jié)束一位NOPDJNZ R2,B1RETREAD:MOV R1,4 。 . MOV R0,28H。低位放28H。高位放29h (1. 28H,2. 29H 3. 2AH 4. 2BH )C0: MOV R2,8。一字節(jié)數(shù)據(jù)8位C1: CLR C 。清除CSETB NOPNOPCLR 。拉低.NOP 。1us秒后拉高?SETB MOV R3,4 。16us后采數(shù)據(jù)CALL DELAY_BY_R3MOV C, 。讀出18b20的數(shù)據(jù)RRC A 。移入AMOV R3,12。48US恢復(fù)時間CALL DELAY_BY_R3DJNZ R2,C1 。一個字節(jié)收完MOV @R0,A 。移入存儲位INC R0 。下一位。29hDJNZ R1,C0 。全部取完嗎?沒有重復(fù)RET 1602字符型LCD流程設(shè)計1602字符型LCD流程設(shè)計如下：延時15ms顯示模式設(shè)置延時5ms顯示關(guān)閉顯示清屏延時5ms延時5ms顯示光標(biāo)移動設(shè)置延時5ms顯示開及光標(biāo)設(shè)置顯示位置設(shè)置延時顯示溫度各位數(shù)值1602初始化圖43 1602液晶驅(qū)動程序流程圖顯示器1602初始化后延時15ms，顯示模式設(shè)置，再延時5ms，顯示關(guān)閉，延時5ms顯示清屏，再延時5ms顯示光標(biāo)移動設(shè)置延時5ms顯示開及光標(biāo)設(shè)置，然后顯示位置設(shè)置，延時，顯示溫度各位數(shù)值。此部分主要程序過長，參見附錄二。5 系統(tǒng)調(diào)試系統(tǒng)與mulitisim8系列的仿真環(huán)境下開發(fā)，編程過程中利用軟件仿真調(diào)試系統(tǒng)，當(dāng)軟仿通過則利用該仿真器仿真，并按順序檢查錯誤進行修改，最終將程序的HEX文件燒錄進入單片機進行實測。6 總結(jié)通過本次單片機學(xué)習(xí)課程的設(shè)計，使自己在理解單片機基本電路的基礎(chǔ)上掌握了簡單電路的設(shè)計方法，同時對整個課題的編程方法和技巧也有了一定的認(rèn)識和理解，并初步具備了獨立編程和系統(tǒng)調(diào)試的能力。在本次課題設(shè)計中，自己遇到了不少問題，通過請教老師和翻閱資料，最終將問題解決。尤其是在調(diào)試程序時，運用軟件仿真，逐步排查錯誤，最終將程序調(diào)試成功。在此過程中，自己的編程能力得到了加強，同時也鍛煉了自己的耐性。總之，通過本次設(shè)計，使自己受益匪淺。另外，在自動加濕器的開發(fā)過程中我體會到了自動化得真正含義，對以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了一定的基礎(chǔ)，以后進一步的學(xué)習(xí)過程中一方面要拓展智能的加濕器的功能和應(yīng)用范圍，使之更加完善。另一方面還要探究新的課題，開發(fā)新的單片機應(yīng)用系統(tǒng)，問何那得清如許，為由源頭活水來！走上單片機開發(fā)之路，我要將自己的知識轉(zhuǎn)化為社會可以運用的技術(shù)，為社會的進步盡自己一份力量。致 謝本人在設(shè)計期間，始終得到指導(dǎo)老師嚴(yán)桂林老師的悉心指導(dǎo)。整個學(xué)習(xí)和設(shè)計過程中，我深切的體會到了嚴(yán)老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、淵博的知識、敏銳的思維、對工作的熱情態(tài)度和樸素高尚的人格修養(yǎng)，相信這些將使我終生受益。更感受到自己在對理論知識的掌握上還存在很多不足的地方，在實際操作上更是很缺乏，這是我在以后的我學(xué)習(xí)生活中要努力加強的地方。使理論聯(lián)系實際，在實踐中靈活運用所學(xué)知識。在此論文完成之際，謹(jǐn)向我敬愛的老師表示最誠摯的敬意。雖然自己花了很多時間來研究這篇論文，但論文中肯定還是會存在很多的問題與錯誤的地方，請老師指出，必會認(rèn)真的修改，訂正。由衷地感謝嚴(yán)桂林老師在課題研究期間給予我的許多指導(dǎo)和幫助。也由衷地感謝各位同學(xué)為我的課題提供的無私幫助，而且他們孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神永遠是我學(xué)習(xí)的榜樣。同時，也向所有幫助支持過我的老師、同學(xué)和朋友致以衷心的感謝。 參考文獻：1 ：清華大學(xué)出版社，1991.2 趙玉剛 . 北京:中國林業(yè)出版社。北京大學(xué)出版社，3 ：原理與應(yīng)用. 北京：北京航空航天大學(xué)出版社，[[J 31 / 31
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