動畫畢業(yè)設(shè)計論文-資料下載頁
2025-06-27 14:02本頁面
【正文】 接了上一個鏡頭也為下面故事情節(jié)的發(fā)展做出了鋪墊。短片中開篇與結(jié)尾的移鏡頭清楚地介紹了劇情發(fā)展的環(huán)境，做到了鋪墊下文承接上文的作用。同是也表現(xiàn)出主人公的運動狀態(tài)和運動方向。 動畫制作是短片非常重要的部分，動畫短片《wait me》的后期制作包含了背景音樂，特效制作，鏡頭的剪輯等。本片主要是采用FlashCS6（如圖3_5_1），其中特效所用到的輔助軟件是FlashCS繪聲繪影、PhotoshopCS5，背景音樂編輯所用的則是AE和會聲會影。本片采用Flash逐幀制作及傳統(tǒng)補間等，大部分動作在Flash里制作，少部分動作用hotoshopCS5進(jìn)行逐幀手繪，最后在Flash中調(diào)幀的方法制作。 后期合成是動畫制作中最后的一道工序，主要工作是配音與剪輯，本片用AE和繪聲繪影進(jìn)行了音效制作與剪輯制作。根據(jù)分鏡的要求進(jìn)行鏡頭場景的切換、聲音的配置。短片中不少音效的穿插引導(dǎo)觀眾進(jìn)入故事情節(jié)，烘托影片中情節(jié)與氣氛的變化，調(diào)動觀眾情感與思維。使短片更加生動豐富。設(shè)計小結(jié)《wait me》是一部既注重場景設(shè)計又注重人物特征的的動畫短片。在制作時，不僅將設(shè)計重點放在影片的氛圍的烘托，也注重了鏡頭的切換、色彩的渲染，人物的特征等，努力烘托出劇情發(fā)展的氣氛。制作二維動畫本身涉及了美術(shù)、影視甚至文學(xué)等各種領(lǐng)域的知識技巧。畢設(shè)短片意于動畫本質(zhì)與表現(xiàn)能力的探索，注重動畫創(chuàng)作的新視覺、新思路，一個人要擔(dān)任導(dǎo)演、美術(shù)設(shè)計、原動畫、后期制作、音效等工作。讓自身在當(dāng)中得到鍛煉，深入的了解整個動畫流程。在此次的畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)作中，讓實踐與理論充分結(jié)合，鍛煉了各個方面的能力，在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗。二維動畫本身就是屬于80后90后的回憶，在獨立完成畢業(yè)設(shè)計的過程中讓我更加熱愛二維動畫，二維動畫擁有的自身獨特魅力，將吸引了更多的人來了解接觸這一潛力無限的領(lǐng)域，這也將激發(fā)我去不斷發(fā)掘探究與學(xué)習(xí)，將發(fā)揚二維動畫作為終身奮斗目標(biāo)而前行。注釋： ①[J].光明日報，2011 ②丁海祥、[M].北京：清華大學(xué)出版社,2005年 ③[M].北京：中國水利水電出版社,2011年參考文獻(xiàn)[1] 丁海祥、[M].北京：清華大學(xué)出版社,2005年[2] [M].沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2012年 [3] [M].北京：中國水利水電出版社,2011年[4] [J].光明日報，2011年[6] 、日本動畫角色設(shè)計的表現(xiàn)形式[J].美術(shù)大觀，2013年[7] 王建國、[M].上海：上海交通大學(xué)出版社,2005年[8] [M].濟(jì)南：山東人民出版社，1982年[9] [M].上海：上海交通大學(xué)出版社，2013年致 謝本動畫在初期劇本和角色定位、場景設(shè)計、分鏡設(shè)計以及后期的特效編輯和論文的編寫過程中導(dǎo)師徐雷老師及時給予幫助和指導(dǎo)。在老師耐心的講解和幫助下，才能獨立的完成此部動畫短片的制作，并且在老師的悉心指導(dǎo)下。才使得整部片子的水平有很大的提高。同時也感謝大學(xué)四年來所有教授我的專業(yè)老師，讓我能夠運用所學(xué)來完成畢業(yè)設(shè)計。在此，我謹(jǐn)向?qū)W校和學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)表示真摯的敬意和感謝，提供給我們?nèi)绱肆己玫膶W(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓我在大學(xué)四年里不僅學(xué)好專業(yè)知識，還豐富了生活，不僅學(xué)會做事，還學(xué)會做人。此外著重感謝我的父母，是他們無條件的支持與付出，才讓我安心學(xué)習(xí)。另感謝各位參考文獻(xiàn)的作者提供給我們寶貴的理論和經(jīng)驗。 謝謝！ 7
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