【正文】 翻譯李越然俄語(yǔ)翻譯課教學(xué)改革芻議談俄語(yǔ)精讀課與素質(zhì)教育小議俄語(yǔ)非命令式手段的命令式意義表達(dá)網(wǎng)絡(luò)以及英語(yǔ)對(duì)于俄語(yǔ)的影響2009年：中俄建交60周年、中國(guó)“俄語(yǔ)年”淺析大學(xué)俄語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)俄語(yǔ)俚語(yǔ)談高職俄語(yǔ)數(shù)學(xué)初探俄語(yǔ)成語(yǔ)的民族文化特點(diǎn)大學(xué)俄語(yǔ)教材與教法存在的問(wèn)題及對(duì)策大學(xué)俄語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建河南中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目中俄語(yǔ)教學(xué)方法淺析淺析俄語(yǔ)翻譯中的文化因素俄羅斯文化是學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的工具俄語(yǔ)會(huì)話禮貌等級(jí)的性別差異俄語(yǔ)隱喻的民族性俄語(yǔ)報(bào)紙標(biāo)題冒號(hào)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特征簡(jiǎn)析俄語(yǔ)中幾種語(yǔ)言現(xiàn)象的語(yǔ)用含意高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)零起點(diǎn)教學(xué)初探在俄語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法俄語(yǔ)課程教學(xué)中如何提高學(xué)生的“語(yǔ)用”能力俄語(yǔ)醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的特點(diǎn)研究淺析有效的俄語(yǔ)教學(xué)淺析俄語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)諺語(yǔ)的認(rèn)識(shí)中國(guó)俄語(yǔ)電視節(jié)目對(duì)外傳播的定位思考如何提高大學(xué)生的俄語(yǔ)閱讀能力論成人俄語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)論文化導(dǎo)入與俄語(yǔ)教學(xué)俄語(yǔ)數(shù)詞習(xí)語(yǔ)的文化意義及修辭特點(diǎn)高職俄語(yǔ)教學(xué)改革論區(qū)域性俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展俄語(yǔ)稱(chēng)呼語(yǔ)性別差異研究新課程理念下俄語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建淺析俄語(yǔ)語(yǔ)篇連貫二外俄語(yǔ)教學(xué)方法淺析俄語(yǔ)同義詞及其修辭功能激發(fā)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣淺談探索零起點(diǎn)“快樂(lè)俄語(yǔ)”的教學(xué)新模式對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育的探索與體會(huì)認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化論在俄語(yǔ)單詞教學(xué)中的運(yùn)用基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視文化因素的引進(jìn)現(xiàn)代俄語(yǔ)評(píng)價(jià)句式的界定俄語(yǔ)翻譯的技巧探討先行組織者模式與高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以俄語(yǔ)為例職業(yè)院校俄語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)心得結(jié)合國(guó)外預(yù)科教育方法進(jìn)行俄語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)俄語(yǔ)政治新聞?wù)Z篇的批評(píng)分析漢語(yǔ)屬格存在句和俄語(yǔ)帶“быть”存在句的對(duì)比簡(jiǎn)析東正教對(duì)俄語(yǔ)的影響俄語(yǔ)詞序的語(yǔ)用和修辭功能中國(guó)“俄語(yǔ)年”開(kāi)幕式隆重舉行，溫家寶總理和普京總理發(fā)賀電俄語(yǔ)歌曲的原文拼讀解讀提高俄語(yǔ)課堂教學(xué)效果的探索“以主題為線索”俄語(yǔ)教學(xué)法初探高職院校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)視聽(tīng)說(shuō)課程整合及教學(xué)模式改革探析再論俄語(yǔ)口譯教學(xué)與研究之我見(jiàn)關(guān)于俄語(yǔ)詞組的功能分析基于建構(gòu)主義的網(wǎng)絡(luò)俄語(yǔ)教學(xué)研究俄語(yǔ)主從關(guān)系的結(jié)構(gòu)語(yǔ)義闡釋現(xiàn)代俄語(yǔ)中借詞變異現(xiàn)象研究淺談高中信息技術(shù)與俄語(yǔ)學(xué)科的整合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中二外俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)俄語(yǔ)新詞新義與其社會(huì)文化探究淺談大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中的詞匯教學(xué)啟發(fā)式俄語(yǔ)教與學(xué)之方法淺析如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的興趣當(dāng)代俄語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)中的分析化現(xiàn)象俄語(yǔ)諺語(yǔ)中動(dòng)物形象的應(yīng)用俄語(yǔ)插入結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用功能分析談醫(yī)學(xué)俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略二〇〇八年度俄語(yǔ)布克獎(jiǎng)新寵新生代作家米葉利扎羅夫“小組談話法”在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高口語(yǔ)表達(dá)能力試析高校俄語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及解決對(duì)策淺析俄語(yǔ)文藝翻譯學(xué)理論基礎(chǔ)俄語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)：回顧與前瞻淺談現(xiàn)代俄語(yǔ)中的жаргон淺析俄語(yǔ)諺語(yǔ)及其漢譯問(wèn)題論俄語(yǔ)身勢(shì)語(yǔ)的理論基礎(chǔ)淺析俄語(yǔ)翻譯中的文化因素跨文化交際下俄語(yǔ)身勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用試驗(yàn)與探索：管窺２００８年俄語(yǔ)布克獎(jiǎng)評(píng)選關(guān)于高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)俄羅斯文學(xué)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考淺談俄語(yǔ)中的委婉語(yǔ)淺談俄語(yǔ)被動(dòng)結(jié)構(gòu)的翻譯二外俄語(yǔ)教學(xué)中民族文化的介入淺析俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育淺析大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革情境認(rèn)知理論在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究二外俄語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)中西時(shí)間觀與漢俄語(yǔ)法范疇的相互關(guān)系鄉(xiāng)長(zhǎng)懂俄語(yǔ)試論俄語(yǔ)人稱(chēng)指示語(yǔ)的非常規(guī)用法提高大學(xué)俄語(yǔ)閱讀理解能力之我見(jiàn)大學(xué)俄語(yǔ)新教材的試用及其教學(xué)改革從民族性看俄語(yǔ)、漢語(yǔ)中評(píng)價(jià)意義表達(dá)差異的原因我國(guó)大學(xué)俄語(yǔ)教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策大學(xué)俄語(yǔ)教育觀念轉(zhuǎn)變的研究對(duì)公共俄語(yǔ)教學(xué)改革的一些思考英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)俄語(yǔ)的動(dòng)機(jī)研究及教學(xué)指導(dǎo)意義培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)聽(tīng)力的幾點(diǎn)做法淺析俄語(yǔ)中副動(dòng)詞結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)分詞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)淺談如何提高學(xué)生俄語(yǔ)寫(xiě)作能力角色扮演下的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略淺談大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革語(yǔ)言對(duì)比理論觀照下的二外俄語(yǔ)教學(xué)俄語(yǔ)中空間關(guān)系與空間結(jié)構(gòu)闡釋如何提升二外（俄語(yǔ)）教學(xué)中的“激趣”藝術(shù)《現(xiàn)代俄語(yǔ)詳解組合詞典》評(píng)述中俄聯(lián)合辦學(xué)視域下俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革及研究思路試論俄語(yǔ)閱讀理解題的命制方法試論俄語(yǔ)祝賀言語(yǔ)行為的顯性表達(dá)形式科技術(shù)語(yǔ)在俄語(yǔ)現(xiàn)代交際過(guò)程中的作用淺析俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)中的幾個(gè)基本問(wèn)題大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)用失誤及教學(xué)對(duì)策關(guān)于俄語(yǔ)中引用名詞的來(lái)源分析俄語(yǔ)作業(yè)改革初探漫談俄語(yǔ)人體名稱(chēng)詞的轉(zhuǎn)義和隱喻功能俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊選讀課的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法當(dāng)今俄羅斯社會(huì)變遷對(duì)現(xiàn)代俄語(yǔ)的影響試論學(xué)習(xí)策略下的俄語(yǔ)綜合教學(xué)法論比較語(yǔ)言學(xué)在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用浙江省高職院校外貿(mào)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策俄語(yǔ)“人體成語(yǔ)”的認(rèn)知語(yǔ)義分析商務(wù)俄語(yǔ)的特點(diǎn)及漢俄翻譯論教師在培養(yǎng)俄語(yǔ)應(yīng)用型人才的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)具備的素質(zhì)２００７俄語(yǔ)小說(shuō)布克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品——《馬蒂斯》還有誰(shuí)在說(shuō)俄語(yǔ)談?wù)Z境在俄語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的作用小說(shuō)《馬蒂斯》摘俄語(yǔ)布克獎(jiǎng)離職俄語(yǔ)實(shí)踐課教學(xué)模式研究俄語(yǔ)空間范疇研究管窺俄語(yǔ)副動(dòng)詞或其短語(yǔ)的譯法俄語(yǔ)名篇《Пусть　открыт》賞析“零基礎(chǔ)”俄語(yǔ)課堂教學(xué)的言語(yǔ)活動(dòng)形式探究英語(yǔ)對(duì)俄語(yǔ)“零起點(diǎn)”學(xué)生的影響新時(shí)期中國(guó)俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究：現(xiàn)狀分析與趨向展望漢英俄動(dòng)詞“體”對(duì)俄語(yǔ)“體”習(xí)得的影響淺談如何在俄語(yǔ)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位基于聲波對(duì)比的俄語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)大學(xué)俄語(yǔ)新詞匯教學(xué)探討高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)“零起點(diǎn)”班基礎(chǔ)階段教學(xué)策略初探科技俄語(yǔ)翻譯的基本技巧俄語(yǔ)成語(yǔ)的民族文化語(yǔ)義淺析俄語(yǔ)中英語(yǔ)外來(lái)詞的借用左右尊卑觀念在漢俄語(yǔ)言文化中的對(duì)比透過(guò)俄羅斯預(yù)備系探索國(guó)外基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)全國(guó)大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查我的俄語(yǔ)老師兼顧智力和非智力因素，優(yōu)化大學(xué)俄語(yǔ)詞匯教學(xué)淺議復(fù)合句在俄語(yǔ)修辭中的運(yùn)用人格因素與俄語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)研究現(xiàn)代俄語(yǔ)詞語(yǔ)發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)初探大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視文化的引入俄語(yǔ)中的兩端現(xiàn)象解析淺談黑大《俄語(yǔ)》編寫(xiě)的獨(dú)到之處淺談大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中幾種能力的培養(yǎng)俄語(yǔ)口語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用分析俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)情感障礙的原因及對(duì)策旅游偶過(guò)俄語(yǔ)癮交際法教學(xué)方式在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)　優(yōu)化俄語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)教育下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革大學(xué)俄語(yǔ)課程體系的設(shè)想建構(gòu)主義與高校公外俄語(yǔ)閱讀教學(xué)我的三位俄語(yǔ)老師俄語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的改進(jìn)方法談公外俄語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)技能訓(xùn)練從漢俄語(yǔ)的三次借詞高潮看語(yǔ)言文化接觸情況互聯(lián)網(wǎng)在研究生公外俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用《大學(xué)俄語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（第二版）的編寫(xiě)原則與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提高學(xué)生俄語(yǔ)閱讀能力的途徑論俄語(yǔ)同義詞的修辭功能漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊與俄語(yǔ)帶前綴ⅡＯ—的方式限制動(dòng)詞對(duì)比淺析俄語(yǔ)寫(xiě)作的教和學(xué)多媒體輔助俄語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式探討俄語(yǔ)第二格名詞用作修飾語(yǔ)的詞序問(wèn)題在俄語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力２０世紀(jì)９０年代以來(lái)的俄語(yǔ)外來(lái)詞大學(xué)俄語(yǔ)中的俄漢翻譯教學(xué)語(yǔ)義學(xué)在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用漢俄語(yǔ)中含有數(shù)字“七”的詞組、成語(yǔ)之內(nèi)涵、外延及其翻譯二十世紀(jì)末俄語(yǔ)變化原因芻議講俄語(yǔ)的年頭1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參考