【正文】 用大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)教學(xué)改革的啟示淺談經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)的教與學(xué)動(dòng)物詞匯在俄語(yǔ)中的民族文化特色俄語(yǔ)在語(yǔ)言政策的背景下 第二語(yǔ)言的概念多維度視角下的英語(yǔ)專業(yè)二外俄語(yǔ)教學(xué)模式研究技工學(xué)校俄語(yǔ)興趣教學(xué)探微中俄合作戰(zhàn)略下生物—俄語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探討論清代新疆俄語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)俄語(yǔ)教學(xué)中“中俄文化差異”滲透經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)詞匯的使用特點(diǎn)淺析俄語(yǔ)對(duì)話省略結(jié)構(gòu)的功能俄語(yǔ)專業(yè)“零起點(diǎn)”學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)高職院校俄語(yǔ)專業(yè)精讀課的實(shí)踐教學(xué)探討小議大學(xué)俄語(yǔ)寫作應(yīng)試技巧中俄合作辦學(xué)模式下俄語(yǔ)教學(xué)問題分析與對(duì)策研究俄語(yǔ)選修課教學(xué)探究大學(xué)俄語(yǔ)四級(jí)聽力訓(xùn)練策略探討從修辭角度看俄語(yǔ)成語(yǔ)俄語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探討與研究談俄語(yǔ)中只用于單數(shù)的名詞俄語(yǔ)肯定/否定范疇及其情態(tài)意義關(guān)于高校俄語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的思考俄語(yǔ)教學(xué)中“隱形分類教學(xué)”模式內(nèi)涵及其心理學(xué)依據(jù)探析網(wǎng)絡(luò)俄語(yǔ)詞匯特征及其翻譯英語(yǔ)專業(yè)二外俄語(yǔ)教學(xué)淺析淺談我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)中俄羅斯文化的導(dǎo)入從語(yǔ)用角度淺談俄語(yǔ)稱呼語(yǔ)在交際中的變異使用俄移民局：2015年所有在俄移民必須通過(guò)俄語(yǔ)考試俄語(yǔ)聽力教學(xué)中練習(xí)設(shè)置的理?yè)?jù)性研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輔助俄語(yǔ)學(xué)習(xí)淺談全國(guó)俄語(yǔ)翻譯口譯測(cè)試現(xiàn)狀及對(duì)策俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的多義現(xiàn)象探析試論邦達(dá)爾科三角形框架理論在我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用基于俄語(yǔ)中與其翻譯的分析俄語(yǔ)語(yǔ)言世界圖景中的“左”和“右”讓俄語(yǔ)語(yǔ)法課堂“動(dòng)”起來(lái)的三部曲俄語(yǔ)商務(wù)信函中禮貌用語(yǔ)運(yùn)用探討洽談商務(wù)俄語(yǔ)翻譯的問題及原則俄語(yǔ)翻譯技巧分析邦達(dá)爾科三角形框架理論在俄語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用口譯訓(xùn)練模式下的“俄語(yǔ)思維能力”培養(yǎng)俄語(yǔ)詞匯教學(xué)中文化空缺現(xiàn)象初探俄語(yǔ)教學(xué)中的審美教學(xué)分析再議公外大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革基于互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)代俄語(yǔ)教學(xué)分析網(wǎng)絡(luò)音像資源在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究俄語(yǔ)口語(yǔ)中表示評(píng)價(jià)意義的句型俄語(yǔ)縮略語(yǔ)構(gòu)成特點(diǎn)及使用探析俄語(yǔ)廣告語(yǔ)篇理解模型的認(rèn)知研究中職俄語(yǔ)教學(xué)中單詞的記憶大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革之我見俄語(yǔ)詞匯教學(xué)中文化空缺現(xiàn)象初探語(yǔ)料庫(kù)和俄語(yǔ)教學(xué)對(duì)高校俄語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法練習(xí)設(shè)置的思考單詞記憶法在俄語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用俄語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)視聽說(shuō)課程的電視節(jié)目選材探析科技俄語(yǔ)翻譯中詞匯達(dá)意的技巧俄語(yǔ)第一部分語(yǔ)義不完整無(wú)連接詞復(fù)合句特點(diǎn)談大學(xué)俄語(yǔ)寫作錯(cuò)誤傾向黑龍江省高校經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)課程存在的問題與對(duì)策探討論俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)言特征與翻譯解析談俄語(yǔ)專業(yè)閱讀課的教學(xué)改革俄語(yǔ)入門教學(xué)淺談淺談俄語(yǔ)“托?！备拭C方言對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)音的負(fù)面影響及應(yīng)對(duì)措施關(guān)于《旅游俄語(yǔ)》課程的幾點(diǎn)新思路俄語(yǔ)詞匯記憶中語(yǔ)音層面的正負(fù)遷移新疆高校商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策淺論俄語(yǔ)翻譯的基本技巧應(yīng)用型旅游俄語(yǔ)課程實(shí)踐教學(xué)模式研究俄語(yǔ)商業(yè)廣告中雙關(guān)語(yǔ)的分類自主學(xué)習(xí)視角下俄語(yǔ)翻譯能力的培養(yǎng)研究淺析俄語(yǔ)名詞化俄語(yǔ)廣告語(yǔ)中的模因大學(xué)俄語(yǔ)交際法教學(xué)研究如何培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)翻譯能力從俄語(yǔ)笑話看俄羅斯文化從民族心理看俄語(yǔ)和漢語(yǔ)比喻喻體的差異商務(wù)俄語(yǔ)閱讀課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式新視角寓誠(chéng)信教育于俄語(yǔ)教學(xué)中分組合作教學(xué)法與任務(wù)教學(xué)法在商務(wù)俄語(yǔ)教學(xué)中的有效整合與應(yīng)用俄語(yǔ)語(yǔ)法所表征的俄羅斯民族心智特征淺析俄語(yǔ)中的拉丁語(yǔ)借詞旅游俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)情況研究提高大學(xué)生俄語(yǔ)詞匯記憶效果的策略探討零起點(diǎn)俄語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)模式研究談基礎(chǔ)俄語(yǔ)課上學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的強(qiáng)化與提高米拉在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。葉利扎羅夫“小組談話法”在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高口語(yǔ)表達(dá)能力試析高校俄語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及解決對(duì)策淺析俄語(yǔ)文藝翻譯學(xué)理論基礎(chǔ)俄語(yǔ)語(yǔ)言文化學(xué)：回顧與前瞻淺談現(xiàn)代俄語(yǔ)中的жаргон淺析俄語(yǔ)諺語(yǔ)及其漢譯問題論俄語(yǔ)身勢(shì)語(yǔ)的理論基礎(chǔ)淺析俄語(yǔ)翻譯中的文化因素跨文化交際下俄語(yǔ)身勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用試驗(yàn)與探索：管窺２００８年俄語(yǔ)布克獎(jiǎng)評(píng)選關(guān)于高校俄語(yǔ)專業(yè)俄羅斯文學(xué)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考淺談俄語(yǔ)中的委婉語(yǔ)淺談俄語(yǔ)被動(dòng)結(jié)構(gòu)的翻譯二外俄語(yǔ)教學(xué)中民族文化的介入淺析俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育淺析大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革情境認(rèn)知理論在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究二外俄語(yǔ)教學(xué)的心得體會(huì)中西時(shí)間觀與漢俄語(yǔ)法范疇的相互關(guān)系鄉(xiāng)長(zhǎng)懂俄語(yǔ)試論俄語(yǔ)人稱指示語(yǔ)的非常規(guī)用法提高大學(xué)俄語(yǔ)閱讀理解能力之我見大學(xué)俄語(yǔ)新教材的試用及其教學(xué)改革從民族性看俄語(yǔ)、漢語(yǔ)中評(píng)價(jià)意義表達(dá)差異的原因我國(guó)大學(xué)俄語(yǔ)教育面臨的問題與對(duì)策大學(xué)俄語(yǔ)教育觀念轉(zhuǎn)變的研究對(duì)公共俄語(yǔ)教學(xué)改革的一些思考英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)俄語(yǔ)的動(dòng)機(jī)研究及教學(xué)指導(dǎo)意義培養(yǎng)學(xué)生俄語(yǔ)聽力的幾點(diǎn)做法淺析俄語(yǔ)中副動(dòng)詞結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)分詞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)淺談如何提高學(xué)生俄語(yǔ)寫作能力角色扮演下的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)策略淺談大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及改革語(yǔ)言對(duì)比理論觀照下的二外俄語(yǔ)教學(xué)俄語(yǔ)中空間關(guān)系與空間結(jié)構(gòu)闡釋如何提升二外（俄語(yǔ)）教學(xué)中的“激趣”藝術(shù)《現(xiàn)代俄語(yǔ)詳解組合詞典》評(píng)述中俄聯(lián)合辦學(xué)視域下俄語(yǔ)專業(yè)教育教學(xué)改革及研究思路試論俄語(yǔ)閱讀理解題的命制方法試論俄語(yǔ)祝賀言語(yǔ)行為的顯性表達(dá)形式科技術(shù)語(yǔ)在俄語(yǔ)現(xiàn)代交際過(guò)程中的作用淺析俄語(yǔ)術(shù)語(yǔ)中的幾個(gè)基本問題大學(xué)俄語(yǔ)語(yǔ)用失誤及教學(xué)對(duì)策關(guān)于俄語(yǔ)中引用名詞的來(lái)源分析俄語(yǔ)作業(yè)改革初探漫談俄語(yǔ)人體名稱詞的轉(zhuǎn)義和隱喻功能俄語(yǔ)專業(yè)報(bào)刊選讀課的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)方法當(dāng)今俄羅斯社會(huì)變遷對(duì)現(xiàn)代俄語(yǔ)的影響試論學(xué)習(xí)策略下的俄語(yǔ)綜合教學(xué)法論比較語(yǔ)言學(xué)在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用浙江省高職院校外貿(mào)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策俄語(yǔ)“人體成語(yǔ)”的認(rèn)知語(yǔ)義分析商務(wù)俄語(yǔ)的特點(diǎn)及漢俄翻譯論教師在培養(yǎng)俄語(yǔ)應(yīng)用型人才的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)具備的素質(zhì)２００７俄語(yǔ)小說(shuō)布克獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品——《馬蒂斯》還有誰(shuí)在說(shuō)俄語(yǔ)談?wù)Z境在俄語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的作用小說(shuō)《馬蒂斯》摘俄語(yǔ)布克獎(jiǎng)離職俄語(yǔ)實(shí)踐課教學(xué)模式研究俄語(yǔ)空間范疇研究管窺俄語(yǔ)副動(dòng)詞或其短語(yǔ)的譯法俄語(yǔ)名篇《Пусть　открыт》賞析“零基礎(chǔ)”俄語(yǔ)課堂教學(xué)的言語(yǔ)活動(dòng)形式探究英語(yǔ)對(duì)俄語(yǔ)“零起點(diǎn)”學(xué)生的影響新時(shí)期中國(guó)俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究：現(xiàn)狀分析與趨向展望漢英俄動(dòng)詞“體”對(duì)俄語(yǔ)“體”習(xí)得的影響淺談如何在俄語(yǔ)教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位基于聲波對(duì)比的俄語(yǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)大學(xué)俄語(yǔ)新詞匯教學(xué)探討高校俄語(yǔ)專業(yè)“零起點(diǎn)”班基礎(chǔ)階段教學(xué)策略初探科技俄語(yǔ)翻譯的基本技巧俄語(yǔ)成語(yǔ)的民族文化語(yǔ)義淺析俄語(yǔ)中英語(yǔ)外來(lái)詞的借用左右尊卑觀念在漢俄語(yǔ)言文化中的對(duì)比透過(guò)俄羅斯預(yù)備系探索國(guó)外基礎(chǔ)俄語(yǔ)教學(xué)全國(guó)大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查我的俄語(yǔ)老師兼顧智力和非智力因素，優(yōu)化大學(xué)俄語(yǔ)詞匯教學(xué)淺議復(fù)合句在俄語(yǔ)修辭中的運(yùn)用人格因素與俄語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)研究現(xiàn)代俄語(yǔ)詞語(yǔ)發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)初探大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視文化的引入俄語(yǔ)中的兩端現(xiàn)象解析淺談黑大《俄語(yǔ)》編寫的獨(dú)到之處淺談大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中幾種能力的培養(yǎng)俄語(yǔ)口語(yǔ)句法結(jié)構(gòu)的語(yǔ)用分析俄語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)情感障礙的原因及對(duì)策旅游偶過(guò)俄語(yǔ)癮交際法教學(xué)方式在俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)　優(yōu)化俄語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)教育下的大學(xué)俄語(yǔ)教學(xué)改革大學(xué)俄語(yǔ)課程體系的設(shè)想建構(gòu)主義與高校公外俄語(yǔ)閱讀教學(xué)我的三位俄語(yǔ)老師俄語(yǔ)聽力教學(xué)的改進(jìn)方法談公外俄語(yǔ)教學(xué)中的口語(yǔ)技能訓(xùn)練從漢俄語(yǔ)的三次借詞高潮看語(yǔ)言文化接觸情況互聯(lián)網(wǎng)在研究生公外俄語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用《大學(xué)俄語(yǔ)聽說(shuō)教程》（第二版）的編寫原則與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提高學(xué)生俄語(yǔ)閱讀能力的途徑論俄語(yǔ)同義詞的