從知識管理的角度談國民中學(xué)教育的革新-資料下載頁
2025-06-27 12:40本頁面
【正文】 仍沒變，唯一變的是學(xué)生來來去去，三年換一批，自己不由得心生感慨，這種煮蛙效應(yīng)足以讓教師喪失改變的能力。因此「危機就是轉(zhuǎn)機」，教改是該進行，至於幅度要多大，那是另當(dāng)別論，不過教師們的自我覺醒，已顯而易見，我們樂觀此種現(xiàn)象，期待我們這群知識工作者，能凝聚共識，培養(yǎng)批判自省、團隊合作及知識管理的能力，不要再以舊有的思考模式來預(yù)測或是規(guī)劃未來學(xué)校教育之形貌，共同協(xié)助學(xué)校發(fā)展成為創(chuàng)造知識的學(xué)校。參考書目※英文部分Broadbent, M. (1998). The phenomenon of knowledge management: what does it mean to the information profession? Information Outlook, May, 2336.Bukowitz, W. R. amp。 . Williams (1999). The Knowledge Management Fieldbook. London: Prentice Hall.Duffy, J (1999). Harvesting Experience: reaping the benefits of knowledge. Prairie Village, Kansas: ARMA International.Ganguly, A. (1999). BusinessDriven Research amp。 Development. West Lafayette, Indiana: Ichor Business Books.Hargreaves, D. H . (1999). The knowledgecreating school. British Journal of Educational Studies, 47(2), 12214Liebowitz, J. (2000). Building Organizational Intelligence: a knowledge management primer. London: CRC Press.Nonaka, I. (1998). The knowledgecreating pany. In Harvard Business Review on Knowledge Management. Boston: Harvard Business School Press.O’Dell, C. and C. J. Grayson (1998). If Only We Knew What We Know. New York: The Free Press.Snowden, D. J. (2000). Liberating Knowledge. Paper presented at Knowledge Management amp。 Organisational Learning Conference, 28 February 2 March..Tiwana, A. (2000). The Knowledge Management Toolkit: Practical techniques for building a knowledge management system. Upper Saddle River: Prentice Hall PTR※中文部分，劉毓玲譯，民89，＜21世紀(jì)的管理挑戰(zhàn)＞，臺北：天下文化出版王如哲，知識管理與學(xué)校教育革新，＜教育研究集刊第四十五集＞，Kenneth ＆Bennett Daviss原著，蕭昭君譯，牟中原審定，民86，＜全是贏家的學(xué)校＞，臺北：天下文化出版王如哲，＜知識管理的理論與應(yīng)用＞，五南出版社吳明烈，知識管理的概念、策略及其對學(xué)習(xí)型組織的啟示，＜成人教育雙月刊＞，63期，1223頁 胡夢鯨，邁向知識社會的知識生產(chǎn)與核心能力，＜知識社會與成人教育＞P557515 / 15
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1