【正文】 詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。結(jié)合插圖欣賞邊塞自然景觀的美麗，討論詩(shī)句寫(xiě)景的目的是什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)陣守邊塞的豪情壯志?！栋盐业男呐K帶回祖國(guó)》忠了解課文內(nèi)容，體會(huì)肖邦的愛(ài)國(guó)之情。抓住肖邦生命最后一息，提出的強(qiáng)烈愿望來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。聽(tīng)肖邦的《革命進(jìn)行曲》，談一談聽(tīng)后感受。再讀文中肖邦生命最后一息，學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！兑国L之歌》忠理解課文，體會(huì)“小夜鶯“熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。抓住小夜鶯對(duì)德軍的言行，體會(huì)人物品格。放夜鶯鳴叫的錄音，思考：文中，那動(dòng)聽(tīng)的夜鶯叫聲是由誰(shuí)出的。她在傳遞什么信息？讀、畫(huà)、談。體會(huì)男孩的機(jī)智、勇敢、愛(ài)國(guó)情感。北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（11）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《宴子使楚》忠理解晏子的聰明才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)抓住晏子面對(duì)楚國(guó)的三次侮辱，用智慧給以回?fù)舻谋憩F(xiàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)勾畫(huà)、理解：1楚王為什么要侮辱晏子？楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？小組討論，并集體交流?！督鹕聂~(yú)鉤》忠學(xué)習(xí)課文，體會(huì)老班長(zhǎng)對(duì)革命無(wú)限忠誠(chéng)的崇高品質(zhì)。抓住“他坐在那里，捧著塘瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚(yú)骨頭……重點(diǎn)理解這句話，抓住“硬”、“哽咽”理解老班長(zhǎng)為了戰(zhàn)友，不惜自己受苦的崇高品質(zhì)。讓學(xué)生感受到一個(gè)對(duì)革命無(wú)限忠誠(chéng)的老共產(chǎn)黨員的光輝形象?！俄斖肷倌辍范Y懂得無(wú)論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功的道理。在學(xué)習(xí)課文中同時(shí)進(jìn)行文明觀賽的教育學(xué)習(xí)少年三次頂碗從失敗直至成功的具體表現(xiàn)。討論：少年頂碗最后成功，經(jīng)歷了幾次的失?。克窃鯓用鎸?duì)失敗的？結(jié)合文尾：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。體會(huì)面對(duì)挫折挑戰(zhàn)自我就能成功的思想?！段野职终f(shuō)》禮學(xué)習(xí)小男孩先人后己，助人為樂(lè)，不占便宜的好品質(zhì)。結(jié)合小男孩幫助找毛竹，請(qǐng)他人先稱魚(yú)，兩方面內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)分角色朗讀表演，體會(huì)小男孩的心理、思想、感受男孩先人后己，助人為樂(lè)的好品質(zhì)?！渡饺鬟^(guò)的地方》禮了解故事內(nèi)容，體會(huì)女教師獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。小女孩子正大聲哭喊著要上學(xué)，母親無(wú)可奈何讓學(xué)生先畫(huà)出描寫(xiě)老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句和小組同學(xué)相互讀、討論自己的感受。在此基礎(chǔ)上以讀體會(huì)年輕教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神，激發(fā)學(xué)生的尊師情感?！秲煞娜徊煌漠?huà)》孝通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得從小學(xué)會(huì)自立，要關(guān)心長(zhǎng)輩面對(duì)空位子，女孩1，絲毫沒(méi)猶豫，一下坐上。女孩2把媽媽摁到坐位上首先讓學(xué)生了解兩幅“畫(huà)”的內(nèi)容，再談?wù)勛约合矚g的那幅畫(huà)的理由。在討論中肯定女孩的行為。再通過(guò)對(duì)照朗讀，突出體現(xiàn)好的行為，以此受到孝的教育。北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《詹天佑》忠了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。理解詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師 學(xué)生讀課文，歸納從哪些方面可以看出詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師； 進(jìn)行交流討論 進(jìn)行朗讀練習(xí)，讀中體會(huì) 畫(huà)圖演示體會(huì)《小雨點(diǎn)》忠體會(huì)“我”和爸爸對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)之情以及大陸和臺(tái)灣人民的情誼，對(duì)學(xué)生進(jìn)行涉臺(tái)教育 思考我和爸爸是怎樣救治、喂養(yǎng)小雨點(diǎn)的？ 理解我們?nèi)绱讼矏?ài)，為什么還要放飛？ 學(xué)生讀書(shū)，標(biāo)畫(huà)我和爸爸是怎樣救治、喂養(yǎng)小雨點(diǎn)的 進(jìn)行交流，讓學(xué)生進(jìn)行想像 進(jìn)行表演，小組合作演一演我和爸爸是怎樣照顧小雨點(diǎn)的 小組合作交流我們?yōu)槭裁捶棚w小雨點(diǎn)，體會(huì)大陸與臺(tái)灣人民的情誼 課外閱讀：說(shuō)一說(shuō)臺(tái)灣和大陸人民之間的情誼故事《我愛(ài)三峽》忠體會(huì)詩(shī)人以三峽的贊美與熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。抓住三峽各峽景物的特點(diǎn)來(lái)相像三峽的美景 選擇自己喜歡的峽谷進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)詞句理解這個(gè)峽谷的特點(diǎn)，想像所描繪的景象，激發(fā)熱愛(ài)三峽的情感 看課件，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)三峽的美景 朗讀，讀中激發(fā)情感（配樂(lè)）《示兒》忠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人收復(fù)中原，統(tǒng)一祖國(guó)至死不變的愛(ài)國(guó)情感。但悲不見(jiàn)九州同，家祭無(wú)忘告乃翁。讓學(xué)生通過(guò)討論體會(huì)“……但悲不見(jiàn)九州同……家祭無(wú)忘告乃翁”這幾句話的含義，為什么會(huì)慧不見(jiàn)九州同，為什么要家祭無(wú)忘告乃翁北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《春望》忠通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人憂傷國(guó)事、眷念家人的情感感時(shí)花濺淚，眼別鳥(niǎo)驚心 引導(dǎo)學(xué)生想像詩(shī)句所描述的景象 啟發(fā)提問(wèn)：想一想詩(shī)人此時(shí)此刻在想什么？詩(shī)人會(huì)說(shuō)什么？ 進(jìn)行表演《前出塞》忠通過(guò)學(xué)習(xí)，了解詩(shī)人“擁強(qiáng)兵而反黷武的思想，是符合國(guó)家的利益和人民的愿望的。茍能制侵陵，豈在多殺傷。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)句的含義 談一談詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，了解詩(shī)人主張既要擁有強(qiáng)兵，因?yàn)橹挥袚碛辛司J的武器，會(huì)打仗的軍隊(duì)，才能保衛(wèi)國(guó)家的安全，但又以“制侵陵“為限度，反對(duì)隨意用兵，隨意擴(kuò)大疆土，隨意殺人。 進(jìn)行朗讀練習(xí)《草原》忠了解祖國(guó)地域遼闊，景色美麗，感受民族團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)之情。 感受草原的美麗 感受草原人民的熱情好客 抓住重點(diǎn)詞句，如“給無(wú)邊的綠毯繡上白色的大花…….”等句，感受草原遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國(guó)美好山河之情。 朗讀，觀看錄相 抓住草原人民的迎客動(dòng)作，點(diǎn)撥學(xué)生想像他們會(huì)說(shuō)些什么，體會(huì)蒙漢團(tuán)結(jié)友好，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)之情 補(bǔ)充資料，找一找祖國(guó)其它美景《我的伯父魯迅》忠從作者的記敘中知道魯迅是一個(gè)自己想得少，為他人想的多的人，感受魯迅的愛(ài)國(guó)之情 查閱魯迅的生平事跡 重點(diǎn)學(xué)習(xí)碰壁這件事 放手讓學(xué)生查閱資料，進(jìn)行交流，讓學(xué)生知道魯迅的愛(ài)國(guó)熱情 讓學(xué)生敘述“碰壁”這件事 理解重點(diǎn)詞“四周黑洞洞的”感受社會(huì)的黑暗，可魯迅敢于碰壁，體會(huì)他對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治的憎恨和頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《聽(tīng)泉》忠了解《二泉映月》的內(nèi)涵，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情《二泉映月》的內(nèi)涵理解小澤征爾為什么要跪下來(lái)聽(tīng)這首樂(lè)曲 從書(shū)中畫(huà)出描寫(xiě)《二泉映月》的句子，進(jìn)行交流 帶著自己的交流感受聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)后交流感受 討論：為什么小澤征爾要跪下來(lái)聽(tīng)這首樂(lè)曲？體會(huì)到世人對(duì)這首樂(lè)曲的贊美與虔敬 教師講解：這是我們中華民族的文化藝術(shù)瑰寶，使學(xué)生受到教育《題臨安邸》忠了解詩(shī)人對(duì)南宋的達(dá)官貴人置丟失大片故土于不顧，整天沉溺于驕奢淫逸的生活現(xiàn)象的痛斥，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感理解“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州” 理解詩(shī)句的意思 體會(huì)作者的心情 想像作者的想法，使學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感 朗讀《已亥雜詩(shī)》忠體會(huì)詩(shī)人渴望改革，出現(xiàn)人才輩出局面，使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的心情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感理解“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才” 理解詩(shī)句的意思，我希望老天爺能重新把精神振作起來(lái)，打破常規(guī)降下有用的人才。 想像、交流，有了人才，國(guó)家會(huì)怎么樣？ 交流：詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的想法？體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感《索橋的故事》忠了解都江堰感人的故事，從為多數(shù)人犧牲自己的人身上受到教育 了解索橋的故事 理解句子“得到比故事更美好的東西” 找出關(guān)于索橋的故事。小組內(nèi)互相講一講 談一談自己讀完故事的感受，使學(xué)生心靈得到熏陶、感染、凈化 理解句子“得到比故事更美好的東西”美好的東西指什么？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會(huì)。北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《友誼的航程》忠了解海軍現(xiàn)代化艦艇編隊(duì)到各國(guó)訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)，體會(huì)他們給祖國(guó)帶來(lái)的榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感抓住美國(guó)人民的旅美華僑的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)學(xué)習(xí) 找出相關(guān)詞句，抓重點(diǎn)詞讀一讀，想一想當(dāng)時(shí)的樣子 看相關(guān)錄像資料 討論：你們學(xué)完后，想到什么？《我看見(jiàn)了大?！沸Ⅲw會(huì)繼父對(duì)我這個(gè)殘疾女孩真正的深沉的愛(ài)以及我對(duì)繼父的感激之情繼父給你留一了怎樣的印象？了解河子對(duì)繼父的感情 細(xì)讀寫(xiě)繼父的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，談?wù)劺斫?，并有感情地讀一讀 提問(wèn)：想一想，河子對(duì)著繼父的遺像會(huì)說(shuō)些什么，以此讓學(xué)生體會(huì)河子對(duì)繼父的感激之情?！犊床灰?jiàn)的愛(ài)》孝體會(huì)課文所表達(dá)的母親的深情與偉大，激發(fā)熱愛(ài)母親的情感了解母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言 動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等詞句，從這些重點(diǎn)詞句，你能體會(huì)到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到她對(duì)孩子的愛(ài)如春風(fēng)般和煦，如陽(yáng)光般溫暖，在這樣的愛(ài)中包圍的孩子是幸福的。但她又不溺愛(ài)孩子，她一直在教育、鼓勵(lì)、幫助孩子克服困難，正是有了這樣的母親，才有這樣的孩子。 談一談自己的母親《生命橋》孝感受老羚羊以自己生命為代價(jià)，使羊群脫險(xiǎn)的犧牲精神了解老羚羊的做法；談一談自己的看法 讀一讀老羚羊的做法，抓住動(dòng)詞來(lái)感受老羚羊的犧牲精神 小組交流：自己的看法，激發(fā)學(xué)生的情感 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)當(dāng)時(shí)的情景《零點(diǎn)降生的女孩》孝通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到母親對(duì)女兒的愛(ài)，女兒對(duì)母親的愧疚不安。討論：母親為什么說(shuō)女兒是零點(diǎn)降生的？她應(yīng)該不應(yīng)該騙女兒，對(duì)女兒說(shuō)謊？ 學(xué)生讀書(shū)，復(fù)述故事梗概 討論：母親為什么說(shuō)兒女是零點(diǎn)降生的？她應(yīng)該不應(yīng)該騙女兒，對(duì)女兒說(shuō)謊？（小組討論，集體交流體會(huì)，母親善意的謊言，體現(xiàn)出母愛(ài) 補(bǔ)充資料北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《母愛(ài)》孝通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到老牛的母愛(ài)和動(dòng)物的親情，使學(xué)生受到孝的教育抓住老牛的變化，從忠厚—倔強(qiáng)—慈愛(ài)來(lái)體會(huì)老牛的母愛(ài) 默讀，了解全文的主要內(nèi)容 朗讀：邊朗讀邊想像，老牛攔車時(shí)的倔強(qiáng)，挨打時(shí)的悲壯，小牛喝水時(shí)的慈愛(ài)，重點(diǎn)詞句采用評(píng)讀 動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，寫(xiě)完后集體交流《真愛(ài)》孝通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的情感學(xué)會(huì)復(fù)述這兩個(gè)故事討論：為什么兩位母親會(huì)這樣做 初讀感知課文講兩個(gè)故事 選擇一個(gè)故事進(jìn)行復(fù)述練習(xí) 朗讀：配上適合的音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感 討論，談自己的感受《一簸箕垃圾》禮通過(guò)學(xué)習(xí)，了解經(jīng)過(guò)爸爸的教育，我改正了錯(cuò)誤的這件事，使學(xué)生知道應(yīng)尊重別人的勞動(dòng)成果體會(huì)我心情的變化 邊讀邊畫(huà)體現(xiàn)“我”心情變化的詞語(yǔ)：犯懶—六神無(wú)主—暗暗發(fā)顫—羞愧懊惱 討論：我為什么會(huì)有這樣的變化？我每次變化心理是怎樣想的 交流：你有過(guò)這樣的行為嗎？應(yīng)該怎樣做？《理想的風(fēng)箏》禮了解課文內(nèi)容，體會(huì)劉老師是一個(gè)對(duì)工作、對(duì)生活有著強(qiáng)烈的愛(ài)與追求的好老師。感受作者對(duì)老師的深厚感情初步懂得一個(gè)人對(duì)生活要有追求，要熱愛(ài)生活同時(shí)激發(fā)尊師情感抓住劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)抓住我們對(duì)劉老師的情感來(lái)學(xué)習(xí) 課文寫(xiě)了幾件事？哪件事給你的印象深 讀給你留下印象深的事，抓住劉老師的句子來(lái)思考，劉老師是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生們對(duì)劉老師怎樣評(píng)價(jià) 交流：一邊說(shuō)一邊有感情朗讀 從劉老師這個(gè)人身上，你有什么啟示？學(xué)生自由發(fā)言，懂得一個(gè)人對(duì)生活要有追求，要熱愛(ài)生活。北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材實(shí)施傳統(tǒng)美德—“忠、孝、禮”教育目標(biāo)綱要（六）年級(jí)第（12）冊(cè) 語(yǔ)文 學(xué)科課題德目實(shí)施目標(biāo)著力點(diǎn)實(shí)施方法建議《心胸寬一點(diǎn)嘛》禮通過(guò)學(xué)習(xí)，了解賴寧是怎樣做到心胸寬一點(diǎn)的，初步了解與人交往要大度，要誠(chéng)懇抓住賴寧的轉(zhuǎn)變過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)，并談感受 討論：寫(xiě)了件什么事？ 思考：如果賴寧像以前一樣心胸狹窄，會(huì)怎樣呢？ 談自己學(xué)后的感受。《保持民族氣節(jié)的小模范》忠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)保持民族氣節(jié)的小模范溫三郁的愛(ài)國(guó)精神學(xué)習(xí)溫三郁的先進(jìn)事跡 默讀課文，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容 指名復(fù)述 討論：面對(duì)敵人，溫三郁為什么不屈服？（體會(huì)溫三郁的愛(ài)國(guó)精神） 補(bǔ)充其它故事《祖國(guó)的春天》忠了解祖國(guó)的廣闊美麗，物產(chǎn)豐富，人民勤勞善良，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情理解詩(shī)句的意思 朗讀：多種形式的讀（評(píng)讀、指名讀、配樂(lè)讀） 談自己體會(huì)，對(duì)祖國(guó)有了哪些新的了解？激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。《賣(mài)木雕的少年》忠了解中非的友好關(guān)系，中國(guó)給予非洲人民的無(wú)私幫助，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)之情非洲小孩子為什么猜“我是中國(guó)人”給我送個(gè)小木雕又是為什么？ 補(bǔ)充資料，大屏出示中國(guó)對(duì)非洲無(wú)私幫助之情的錄相 討論：為什么小孩猜我是中國(guó)人，并且還送我一個(gè)小木雕 學(xué)完課文，您想說(shuō)什么？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大）40 / 40