【正文】 的事業(yè)往往始于一個微不足道的發(fā)端。初生的復旦是弱小的，在風雨飄搖中頑強生長。從吳淞輾轉徐家匯的居無定所到最終落址江灣，從上海到江西漂泊遷徙再到重慶的艱難復校，復旦歷經危難，甚至幾度陷入解體的困境。但先賢們篳路藍縷，師生一德，堅韌不拔，終究屹立東南，使復旦發(fā)展成為一所知名的高等學府?！　⌒轮袊某闪⑹箯偷┑靡匝杆籴绕?。復旦把握住了一次次歷史性機遇，帶來一次次大發(fā)展。院校調整，名師云集，團結合作，向科學進軍，學校實力倍增。改革開放，復旦大踏步走向世界，學習交流，拓展視野。新世紀初，復旦和上海醫(yī)科大學強強聯(lián)合，組成新的復旦，交叉融合，快速發(fā)展，開始了向世界一流大學邁進的偉大歷程?！　偷┦且凰＿叺拇髮W。地處上海，是復旦與生俱來的優(yōu)勢。上海這個中國近代最大的通商口岸和經濟文化中心，浸潤了復旦，造就了復旦。復旦的進取、開放、自由、民主的特質正是這座城市精神的反映。今天，上海正在成為經濟、金融、貿易和航運中心，而大學是一個城市發(fā)展的重要依托。復旦因上海而卓越，上海因復旦而驕傲?！　∫话倌甑娘L雨歷程表明，一所大學的命運與民族的命運息息相關，民族危亡則大學艱難，國運昌盛則大學興旺。無論是挫折劫難，還是成功榮耀，復旦在與民族共命運的征途上，豐富了近代大學擔負民族興亡的精神內涵，并形成了有自己特點的精神傳統(tǒng)。這一精神傳統(tǒng)，是復旦經受百年風雨生生不息的根本原因，也是新的百年繼續(xù)前行的強大動力?！　偷┚竦膬群瓨O為豐富，它由世代復旦人的奮斗所鑄就，將隨著時代的腳步而拓新。其中，影響最為深遠的有：　　愛國奉獻的傳統(tǒng)。秉承創(chuàng)校先賢的愛國傳統(tǒng)，復旦培植了“團結、服務、犧牲”的精神品質。“人生的意義何在乎？為人群服務?！痹谏虾＃瑥偷┳钕惹庙懥恕拔逅摹钡溺娐暋Ｔ诳箵敉鈹城致缘姆榛鹬?，成百上千的復旦兒女投筆從戎，奮戰(zhàn)沙場。為了新中國的建設，一批又一批的復旦學子和上醫(yī)兒女又毅然奔赴祖國的四面八方。從南下服務團到支教支醫(yī)、援藏援疆援滇，在每一個歷史年代，在祖國最需要的地方，到處都有復旦人、上醫(yī)人不畏艱難、無私奉獻的身影?！　W術獨立的理念。這一理念肇始于愛國師生對教會干預教育的抗爭，形成于推進民族覺醒和社會進步的辦學實踐。建校20周年之際誕生的校歌寫道：“學術獨立，思想自由”。在復旦人的心中，思想自由是學術獨立的前提，學術獨立是探求科學真理的保證，學術不應受到功利的驅使和權力的羈絆。從復旦心理生理學科的創(chuàng)設，到孟德爾摩爾根遺傳學派在復旦得到保護和發(fā)展，等等，都清晰地印證了：營造一種鼓勵獨立思索和自由探究的氛圍，有利于對真知和真理的追求，有利于科學文化的繁榮和創(chuàng)新。　　海納百川的胸懷。復旦自創(chuàng)立伊始就從海內外廣延名師，造就了文化交融、思想激蕩、各種學派競顯風流的生動局面。近五十多年中，學校曾經歷兩次重大的調整、合并。每一次，新老復旦人都以寬廣的胸懷順利地實現(xiàn)了融合，形成學科綜合的優(yōu)勢，促進教學科研跨越式地向前進展。在復旦，不同的學術觀點可以交流、碰撞，不同的學術流派可以找到生長的空間。這正是復旦為各方才俊和無數學子熱切向往的重要原因?！　∽非笞吭降睦硐??！皠?chuàng)辦與歐美并駕齊驅的大學”，是復旦先賢的夙愿。建校的最初四十多年里，有26位復旦畢業(yè)生和教師職員成為大學校長。一百年來，復旦有120多位畢業(yè)生和教師成為院士。復旦人從未停止過追求卓越的腳步，不斷創(chuàng)造出驕人的業(yè)績，也不斷集養(yǎng)著勇攀高峰、問鼎世界的氣質和信念?！　“倌昊鶚I(yè)，來之不易。一切財富對于后人，向來不僅是贈予，而且也是使命。復旦正站在世紀的門檻上，這既是第一個百年的終點，也是第二個百年的起點?！　〗裉斓膹偷?，正處在中國社會轉型的重大歷史階段，處在經濟全球化的世界歷史進程之中。兩者交織在一起，構成種種張力，又呈現(xiàn)出種種的機遇和挑戰(zhàn)。同樣應當重視的是，科學技術突飛猛進使得創(chuàng)新成為國家和民族進步的靈魂。而人們在盡享物質昌明的同時，也渴望精神的豐瞻。相應地，較之以往任何一個時期，大學的地位顯得更為重要，不僅要對民族振興作出貢獻，而且要承擔起為人類共同幸福而奮斗的責任?！　∪绾位卮鹦聲r代提出的課題，復旦精神給予我們的積極提示有二，其一是：大學應該以培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為堅定不移的目標；其二是：踐行“學術獨立、思想自由”是大學成為創(chuàng)新基地的重要理念?！　』谏鲜隼斫?，我想來談一下復旦大學未來發(fā)展的價值目標。作為復旦師生正在逐漸形成的一些基本共識，大體有以下三點：　　第一，大學教育的主旨，在于培育能夠為人類貢獻知識、智慧并積極推動民族進步的一代新人。重要的是，要使學有所專的人才，同時能夠領受現(xiàn)代文明的精神，在道德上具有獨立的人格，在思想上具有探索和批判的能力、富于民族關懷與社會責任感，在崗位上能腳踏實地做出富有創(chuàng)新的成就。我們深切地體會到，全社會都應該改變應試教育的育人方式和理念，否則，就不可能培育出全面發(fā)展的人才，創(chuàng)新能力無從談起。復旦有志于倡導素質教育，身體力行，讓博學篤志、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才年復一年地從復旦的校門走出，進而成為各行各業(yè)的中堅、國家民族的棟梁?！　〉诙?，大學是學術思想孕育、展開的地方，并且通過學術和思想的事業(yè)，引領并服務于整個社會的文明進程。在全球化、市場化的洪流中，一方面要認識到由此給大學帶來的全球的視野、人才的交流、資源的多元配置和辦學的激勵機制，另一方面要堅持大學的學術獨立、切問近思、潛心鉆研和自由追索的氛圍。唯有這樣，未來的復旦才能成為經濟社會文化發(fā)展的引擎，才能成為學術的津梁，思想的淵藪，創(chuàng)新的策源。　　第三，大學對于社會的責任，既在于汲取人類共同的知識，同時又要守護和建設民族的精神家園。民族精神家園的守護和建設并非拒絕創(chuàng)新，并非自我封閉。一切真正的創(chuàng)新必然植根于傳統(tǒng)。從民族文化的根基出發(fā)，吸收一切優(yōu)秀文明的養(yǎng)份，讓民族文化的精華結出現(xiàn)代文明之果，這是一個不斷創(chuàng)新的大學應有的意涵。（本文節(jié)選自2005年9月24日復旦大學建校一百周年慶祝大會上，時任復旦大學校長王生洪的致辭）復旦大學簡介復旦大學創(chuàng)建于1905年，原名復旦公學，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校，創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯。校名“復旦”二字選自《尚書大傳虞夏傳》中“日月光華，旦復旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。1917年復旦公學改名為私立復旦大學；1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，學校內遷重慶北碚，并于1941年改為“國立”；1946年遷回上海江灣原址；1952年全國高等學校院系調整后，復旦大學成為文理科綜合大學；1959年成為全國重點大學。上海醫(yī)科大學創(chuàng)建于1927年，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等醫(yī)學院校。建院時定名為第四中山大學醫(yī)學院，1932年改名為國立上海醫(yī)學院，1952年更名為上海第一醫(yī)學院，1959年成為全國重點大學，1985年改名為上海醫(yī)科大學。2000年，復旦大學與上海醫(yī)科大學合并，成立新的復旦大學，進一步拓寬了學校的學科結構，形成了文理醫(yī)三足鼎立的學科格局，辦學實力進一步增強，已經發(fā)展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等十個學科門類的綜合性研究型大學。2010年，學校有普通本?？粕?3237人，研究生13851人，留學生3805人（其中攻讀學位的留學生2706人）；另有成人教育、網絡教育本?？粕?6611人。有專任教師2346人，其中高級職稱1538人。學校現(xiàn)有中國科學院、中國工程院院士35人，其中雙聘院士13人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授58人、講座教授34人，“國家重點基礎研究發(fā)展計劃（含重大科學研究計劃）”項目首席科學家24人。有直屬院（系）28個，設有本科專業(yè)70個，一級學科博士學位授權點24個，博士學位授權學科、專業(yè)點154個（其中自設30個，專業(yè)學位1個），碩士學位授權學科、專業(yè)點229個（其中自設51個，專業(yè)學位10個），并設有29個博士后科研流動站。有11個一級學科國家重點學科、19個二級學科國家重點學科。有國家重點實驗室5個，教育部工程研究中心4個，教育部重點實驗室12個，衛(wèi)生部重點實驗室9個，總后衛(wèi)生部重點實驗室1個，上海市重點實驗室7個，“985工程”科技創(chuàng)新平臺5個，“985工程”哲學社會科學創(chuàng)新基地7個。學校已經形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。此外，學校還擁有中山醫(yī)院、華山醫(yī)院等10個附屬醫(yī)院。2005年復旦大學百年華誕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)來賀信，希望復旦大學發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，努力建設成為具有世界一流水平的社會主義綜合性大學，為建設中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出新的更大的貢獻。一百多年來，學校在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、傳承文明、服務社會方面為國家作出突出貢獻。復旦師生謹記“博學而篤志，切問而近思”的校訓；嚴守“文明、健康、團結、奮發(fā)”的校風；力行“刻苦、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，發(fā)揚“愛國奉獻、學術獨立、海納百川、追求卓越”的復旦精神，為民族的解放和振興，國家的建設和發(fā)展，社會的文明和進步作出重要貢獻。 復旦大學的創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯22 / 2