【正文】 陳灝珠、聞玉梅、周良輔、陸道培），教育部長江學(xué)者獎勵計劃特聘教授和講座教授15名，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者10名，博士生導(dǎo)師274名，碩士生導(dǎo)師603名。附屬醫(yī)院是醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)和造就高級醫(yī)學(xué)人才的主要基地。2002年以來獲國家級科技和教育成果獎12項，省部級科技和教育成果獎55項。ol修滿規(guī)定學(xué)分并通過臨床技能考核者，發(fā)給畢業(yè)證書；達(dá)到學(xué)位要求者，授予臨床醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位(MD)。同時要求學(xué)生比較全面地掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識，具備良好的思想品德和崇高的職業(yè)道德，能適應(yīng)21世紀(jì)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)競爭和具有社會需要的基本素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿?。目前上海市公、檢、法中的法醫(yī)工作者，80%是我校畢業(yè)生；所在學(xué)科是國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的碩士和博士學(xué)位授予點，是司法部轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)基地。l基地班的學(xué)生享有專業(yè)獎學(xué)金，學(xué)校給予基地班免試直升攻讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士或博士的指標(biāo)為學(xué)生人數(shù)的60%（一般專業(yè)為10%～20%）。據(jù)統(tǒng)計，2007屆和2008屆基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和法醫(yī)學(xué)本科生就業(yè)形式良好，就業(yè)率為100%。復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)，是一所具有悠久歷史、享譽海內(nèi)外的全國重點大學(xué)。 1911年，辛亥革命如疾風(fēng)暴雨，復(fù)旦學(xué)生多數(shù)參加革命軍；加上經(jīng)費停發(fā)，學(xué)校本土又為光復(fù)軍司令部占用，學(xué)校一度停辦。一時各校紛紛籌備復(fù)課，復(fù)旦則因校址無著，經(jīng)費困難，束手無策。 3月20日，宋教仁被刺。復(fù)旦校董中多人逃亡國外，學(xué)校經(jīng)費補助又告斷絕。其中著名的有張志讓、孫越崎等人。李登輝先生1917～1937年擔(dān)任校長。 1919年，五四爆發(fā)，復(fù)旦教師邵力子當(dāng)時任《民國時報》總編,所以首先接到北京方面的傳真，立即告知李登輝及復(fù)旦同學(xué)，成立了上海市學(xué)生聯(lián)合會，組織學(xué)生堅持罷課、罷市，站在了斗爭的最前列，并得到了孫中山的大力支持，使師生們大受鼓舞。 1921年，復(fù)旦學(xué)生為482人，教職員34人。 1928年，日寇在濟南弄出五三慘案，打死我軍民眾五千余人，無不義憤填膺，自動組織義勇軍，積極訓(xùn)練,準(zhǔn)備投筆從戎。復(fù)旦同學(xué)在李校長的支持下，三次去南京向國民黨政府請愿，強烈要求出兵抗日。后又云集火車站準(zhǔn)備赴南京請愿?！蓖瑢W(xué)們修復(fù)鐵路后在無錫被阻攔。下午，軍警又沖入校內(nèi)，毆打師生，學(xué)生大怒，有力反抗，將軍警逐出校外。吳承認(rèn)發(fā)布復(fù)旦學(xué)生槍殺警察的新聞是錯誤的，保證以后決不派警入校搜查。吳南軒到任后，復(fù)旦愛國學(xué)生遭迫害，救亡運動被扼殺。 1937年，復(fù)旦大學(xué)發(fā)展為具有文、理、法、商四學(xué)院，十六系科的大學(xué)。不久，南京教育部派人來滬，指示復(fù)旦、大同、大夏、光華四所大學(xué)組織臨時聯(lián)合大學(xué)內(nèi)遷。江西一部聯(lián)大決定內(nèi)遷貴陽與二部合并，師生長途跋涉，于12月底抵重慶。該年復(fù)旦大學(xué)重慶部有六十多名畢業(yè)生。 1940年5月27日，日機轟炸重慶復(fù)旦大學(xué)，罹難師生共七人。 1941年11月25日，國民政府行政院第五屆一次會議通過決議，復(fù)旦大學(xué)渝校由私立改為國立，由吳南軒任校長。三不不行，立即停辦。30日晚，復(fù)旦舉行“全校學(xué)生大會”，控訴揭露駐華美軍暴行，決定從12月31日起罷課三天。同日，復(fù)旦大學(xué)的33位教授，發(fā)表《正告美國政府的意見書》。學(xué)生自治會競選一結(jié)束，復(fù)旦同學(xué)立即投入到三反運動中去。復(fù)旦同學(xué)被捕去11人，由于爭議力量的努力，從7月8日開始，被捕學(xué)生陸續(xù)釋放。國民黨軍隊隨即進(jìn)入學(xué)校。毛澤東同志于1951年應(yīng)陳望道校長之請，為復(fù)旦親筆題寫了校名。 第二次是在改革開放以來的20年。 復(fù)旦大學(xué)百年的精神與使命 復(fù)旦創(chuàng)始人馬相伯先生曾說過這樣一句話：“百年一世紀(jì)一大慶典，亦不易逢之?dāng)?shù)也”。公元一千九百零五年，復(fù)旦誕生在長江入?？谝凰坡涞耐ピ豪?。這一年，愛因斯坦發(fā)表相對論，開創(chuàng)了科學(xué)新紀(jì)元，而我國的新學(xué)才剛剛起步，與世界的距離非常遙遠(yuǎn)。虞夏傳》，“日月光華，旦復(fù)旦兮”，以每天都充滿希望的日出，寄寓著興學(xué)救國的宏大理想。但先賢們篳路藍(lán)縷，師生一德，堅韌不拔，終究屹立東南，使復(fù)旦發(fā)展成為一所知名的高等學(xué)府。改革開放，復(fù)旦大踏步走向世界，學(xué)習(xí)交流，拓展視野。上海這個中國近代最大的通商口岸和經(jīng)濟文化中心，浸潤了復(fù)旦，造就了復(fù)旦。　　一百年的風(fēng)雨歷程表明，一所大學(xué)的命運與民族的命運息息相關(guān)，民族危亡則大學(xué)艱難，國運昌盛則大學(xué)興旺。其中，影響最為深遠(yuǎn)的有：　　愛國奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)。在抗擊外敵侵略的烽火中，成百上千的復(fù)旦兒女投筆從戎，奮戰(zhàn)沙場。這一理念肇始于愛國師生對教會干預(yù)教育的抗?fàn)?，形成于推進(jìn)民族覺醒和社會進(jìn)步的辦學(xué)實踐?！　『＜{百川的胸懷。在復(fù)旦，不同的學(xué)術(shù)觀點可以交流、碰撞，不同的學(xué)術(shù)流派可以找到生長的空間。建校的最初四十多年里，有26位復(fù)旦畢業(yè)生和教師職員成為大學(xué)校長。一切財富對于后人，向來不僅是贈予，而且也是使命。同樣應(yīng)當(dāng)重視的是，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)使得創(chuàng)新成為國家和民族進(jìn)步的靈魂。　　基于上述理解，我想來談一下復(fù)旦大學(xué)未來發(fā)展的價值目標(biāo)。復(fù)旦有志于倡導(dǎo)素質(zhì)教育，身體力行，讓博學(xué)篤志、全面發(fā)展的拔尖創(chuàng)新人才年復(fù)一年地從復(fù)旦的校門走出，進(jìn)而成為各行各業(yè)的中堅、國家民族的棟梁?！　〉谌?，大學(xué)對于社會的責(zé)任，既在于汲取人類共同的知識，同時又要守護(hù)和建設(shè)民族的精神家園。1917年復(fù)旦公學(xué)改名為私立復(fù)旦大學(xué)；1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，學(xué)校內(nèi)遷重慶北碚，并于1941年改為“國立”；1946年遷回上海江灣原址；1952年全國高等學(xué)校院系調(diào)整后，復(fù)旦大學(xué)成為文理科綜合大學(xué)；1959年成為全國重點大學(xué)。2010年，學(xué)校有普通本?？粕?3237人，研究生13851人，留學(xué)生3805人（其中攻讀學(xué)位的留學(xué)生2706人）；另有成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育本?？粕?6611人。有11個一級學(xué)科國家重點學(xué)科、19個二級學(xué)科國家重點學(xué)科。2005年復(fù)旦大學(xué)百年華誕。 復(fù)旦大學(xué)的創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯22 / 22。一百多年來，學(xué)校在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、傳承文明、服務(wù)社會方面為國家作出突出貢獻(xiàn)。學(xué)校已經(jīng)形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。學(xué)?，F(xiàn)有中國科學(xué)院、中國工程院院士35人，其中雙聘院士13人，教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授58人、講座教授34人，“國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（含重大科學(xué)研究計劃）”項目首席科學(xué)家24人。建院時定名為第四中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院，1932年改名為國立上海醫(yī)學(xué)院，1952年更名為上海第一醫(yī)學(xué)院，1959年成為全國重點大學(xué)，1985年改名為上海醫(yī)科大學(xué)。校名“復(fù)旦”二字選自《尚書大傳一切真正的創(chuàng)新必然植根于傳統(tǒng)。在全球化、市場化的洪流中，一方面要認(rèn)識到由此給大學(xué)帶來的全球的視野、人才的交流、資源的多元配置和辦學(xué)的激勵機制，另一方面要堅持大學(xué)的學(xué)術(shù)獨立、切問近思、潛心鉆研和自由追索的氛圍。重要的是，要使學(xué)有所專的人才，同時能夠領(lǐng)受現(xiàn)代文明的精神，在道德上具有獨立的人格，在思想上具有探索和批判的能力、富于民族關(guān)懷與社會責(zé)任感，在崗位上能腳踏實地做出富有創(chuàng)新的成就。相應(yīng)地，較之以往任何一個時期，大學(xué)的地位顯得更為重要，不僅要對民族振興作出貢獻(xiàn)，而且要承擔(dān)起為人類共同幸福而奮斗的責(zé)任。　　今天的復(fù)旦，正處在中國社會轉(zhuǎn)型的重大歷史階段，處在經(jīng)濟全球化的世界歷史進(jìn)程之中。復(fù)旦人從未停止過追求卓越的腳步，不斷創(chuàng)造出驕人的業(yè)績，也不斷集養(yǎng)著勇攀高峰、問鼎世界的氣質(zhì)和信念?！　∽非笞吭降睦硐搿＝迨嗄曛?，學(xué)校曾經(jīng)歷兩次重大的調(diào)整、合并。在復(fù)旦人的心中，思想自由是學(xué)術(shù)獨立的前提，學(xué)術(shù)獨立是探求科學(xué)真理的保證，學(xué)術(shù)不應(yīng)受到功利的驅(qū)使和權(quán)力的羈絆。從南下服務(wù)團(tuán)到支教支醫(yī)、援藏援疆援滇，在每一個歷史年代，在祖國最需要的地方，到處都有復(fù)旦人、上醫(yī)人不畏艱難、無私奉獻(xiàn)的身影。“人生的意義何在乎？為人群服務(wù)。這一精神傳統(tǒng)，是復(fù)旦經(jīng)受百年風(fēng)雨生生不息的根本原因，也是新的百年繼續(xù)前行的強大動力。今天，上海正在成為經(jīng)濟、金融、貿(mào)易和航運中心，而大學(xué)是一個城市發(fā)展的重要依托?！　?fù)旦是一所海邊的大學(xué)。復(fù)旦把握住了一次次歷史性機遇，帶來一次次大發(fā)展。初生的復(fù)旦是弱小的，在風(fēng)雨飄搖中頑強生長?！　?fù)旦就誕生在這樣的歷史時刻。8間講堂，160名學(xué)生，這就是它的起點。一百年櫛風(fēng)沐雨，一百年上下求索，一百年奮斗不懈。 第三次是2000年4月27日復(fù)旦大學(xué)與上海醫(yī)科大學(xué)的合并，組建新的復(fù)旦大學(xué)。 第一次是1952年的全國高校院系調(diào)整。6月20日，學(xué)校由中國人民解放軍上海軍事管制委員會接管，復(fù)旦大學(xué)從此回到了人民的懷抱。 1949年，為了做好護(hù)校工作，以學(xué)生為主建立了防護(hù)大隊。 “國權(quán)路血案”發(fā)生后，同學(xué)罷課，教授罷教，章益校長也多次向教育部提出辭職。 3月，復(fù)旦學(xué)生自治會進(jìn)行改選，進(jìn)步同學(xué)組成“五院聯(lián)合競選團(tuán)”，反動學(xué)生組成“不談?wù)胃傔x團(tuán)”，展開了激烈的競選活動。 1947年元旦，復(fù)旦同學(xué)七八百人由虹口公園經(jīng)四川北路進(jìn)行游行示威。 1946年8月,復(fù)旦大學(xué)渝校的師生回到上海。日寇進(jìn)駐上海租界。由于校舍被炸毀，學(xué)校宣告本學(xué)期暫告一段落。這年暑假，復(fù)旦上海部有55名畢業(yè)生。 1938年2月，復(fù)旦在重慶復(fù)課，師生精神振奮，教學(xué)認(rèn)真，生活儉樸，頗有一番新興氣象。復(fù)旦、大夏組織臨時