【導(dǎo)讀】建多元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育長(zhǎng)效機(jī)制，滿足高校選拔人才參照需要，促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉(zhuǎn)變育人模式，努力培養(yǎng)學(xué)生全面有個(gè)性的發(fā)展。訓(xùn)；進(jìn)行過(guò)程管理和督促，負(fù)責(zé)測(cè)評(píng)結(jié)果的匯總、公示和上報(bào)。性特點(diǎn)的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。采用學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)議相結(jié)合，探索過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。的評(píng)價(jià)辦法，以事實(shí)為依據(jù)，確保產(chǎn)生具有很高認(rèn)同度的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。價(jià)結(jié)果真實(shí)可信。學(xué)生道德認(rèn)知及所獲榮譽(yù)等情況。括達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，以及參加體育競(jìng)賽活動(dòng)及獲獎(jiǎng)等情況。作出評(píng)價(jià)；教師評(píng)議由班主任牽頭任課教師共同參與，對(duì)全班每一位同學(xué)作出評(píng)價(jià)?；ピu(píng)權(quán)重不低于70%。般指學(xué)校比賽和教育行政部門組織或參與的比賽，具體由測(cè)評(píng)小組確定。等比例不超過(guò)舟山市教育局統(tǒng)籌比例，C等比例不超過(guò)5%。有異議，由班級(jí)相應(yīng)的?？荚u(píng)小組調(diào)查核實(shí)，重新評(píng)價(jià)。知學(xué)生并由學(xué)生簽名確認(rèn)。

　　

【正文】 （ 2）音樂(lè)表演分歌唱、演奏、舞蹈、戲劇四項(xiàng)內(nèi)容。 歌唱： 獨(dú)唱、重唱、合唱任選一項(xiàng)，完全達(dá)到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的為 A等第 ； 初步達(dá)到以上要求的為 B等第，以上要求未能達(dá)到的為 C等。 演奏： 完全達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的為 A等 ；初步達(dá)到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為 B等 ；各項(xiàng)要求未能達(dá)到的為C等 。 舞蹈：完全達(dá)到 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 的為 A等；初步達(dá)到 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 的為 B等，以上要求均未能達(dá)到的為 C等。 戲?。?完全達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的為 A等 ；初步達(dá)到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的為 B等 ；對(duì)所選內(nèi)容未能完 成的為 C等 。 （ 3）音樂(lè)創(chuàng)作： 能較好完成其中任一項(xiàng)內(nèi)容的為 A 等 ；能基本完成其中任一項(xiàng)內(nèi)容的為 B等 ；不能完成所選項(xiàng)目的為 C等 。 2．音樂(lè)科目的等第認(rèn)定條件： （ 1）音樂(lè)科目等第的綜合評(píng)定由音樂(lè)鑒賞模塊等第加其他一個(gè)內(nèi)容模塊等第合成： 2A認(rèn)定 A等； 1A、 1B者可認(rèn)定為 A等或 B等； 2B認(rèn)定為 B等， 1A、 1C可認(rèn)定為 B等； 1B、 1C者可認(rèn)定為 B等或 C等； 2C認(rèn)定為 C等。 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為 A等，一模塊為 B等，是否能夠確定為 A等；或當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為 B等，一模塊為 C等，是否能夠確定為 B等，應(yīng)由項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組或?qū)W校 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著嚴(yán)格遵循程序、嚴(yán)格控制比例的原則上，結(jié)合學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的獲獎(jiǎng)情況，研究確定。 （ 2）特長(zhǎng)免測(cè)認(rèn)定條件： 在獲得學(xué)分的前提下， 在高中三年學(xué)習(xí)階段中，凡符合以下條件之一者，由學(xué)生申請(qǐng)，可以直接認(rèn)定音樂(lè)科目為 A等。 ① .參加浙江省教育廳組織的《浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)測(cè)試》，并獲得 A、 B級(jí)者。 ② .在省、市、（縣）區(qū)教育行政部門組織的中小學(xué)生音樂(lè)類比賽 中獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)摺? ③ .在校級(jí)音樂(lè)類比賽中獲個(gè)人一、二等獎(jiǎng)?wù)摺? 四、評(píng)定程序 1．按照省、市綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有 關(guān)文件精神，成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和藝術(shù)素養(yǎng)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定音樂(lè)學(xué)科綜合測(cè)評(píng)的實(shí)施細(xì)則。 2．建立學(xué)生音樂(lè)模塊學(xué)習(xí)記錄，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行過(guò)程性紀(jì)錄。模塊測(cè)評(píng)應(yīng)采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。 3．教師根據(jù)課程模塊修習(xí)情況與鑒賞水平的高低，結(jié)合學(xué)生在技能表現(xiàn)與藝術(shù)特長(zhǎng)上科目 等第 模塊等第 A 2A 1A、 1B B 1A、 1B 2B； 1A、 1C 1B、 1C C 1B、 1C 2E 24 的情況進(jìn)行最終認(rèn)定學(xué)生音樂(lè)等第，評(píng)定結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。 4．學(xué)校要做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)、認(rèn)定和監(jiān)督工作，明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的程序和方法，負(fù)責(zé)接受咨詢、申訴與復(fù)議。 美 術(shù) (一 )、基本要求 高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)藝術(shù)素養(yǎng)項(xiàng)目中美術(shù)科目測(cè)評(píng)是以《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》及《浙江省普通高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)確定的。本科目測(cè)評(píng)旨在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到以下基本要求： 1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）分析、評(píng)價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念，養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感；提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。 （ 2）增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果；通過(guò)以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。 2．過(guò)程與方法 （ 1）以 個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧。 （ 2）學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征。 （ 3）學(xué)會(huì)通過(guò)多種渠道收集有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系。 （ 4）發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。 3．知識(shí)與技能 （ 1）欣 賞不同時(shí)期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美術(shù)的表現(xiàn)手段，了解美術(shù)的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)功能。 （ 2）通過(guò)對(duì) 美術(shù)模塊的學(xué)習(xí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)美術(shù)能力。 （ 3）深入學(xué)習(xí)和理解造型語(yǔ)言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)、設(shè)計(jì)或制作；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中，表達(dá)自己的思想和情感以及美化生活。 (二 )、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn) 測(cè)評(píng) 內(nèi)容以 模塊為單位包括美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書 法、篆刻、電腦繪畫 /電腦設(shè)計(jì)、攝影 /攝像等九部分，具體操作時(shí)可測(cè)評(píng)兩個(gè)模塊，其中，美術(shù)鑒賞模塊是必測(cè)模塊，實(shí)踐類模塊可在八個(gè)選修模塊中選測(cè)一個(gè)。 模塊 測(cè)評(píng)內(nèi)容 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 美術(shù)鑒賞 美術(shù)語(yǔ)言及鑒賞方法。 優(yōu)秀美術(shù)作品鑒賞。 美術(shù)的價(jià)值和作用（包括美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等）。 積極參與美術(shù)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能使用基本的美術(shù)鑒賞方法進(jìn)行鑒賞活動(dòng) 。 能使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等）描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。 能運(yùn)用多種方法或手段收集美術(shù)的有關(guān)信息。 知道重要的美 術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)史上的主要流派。 繪畫 繪畫作品的基本要素。 中國(guó)畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫、卡通等繪畫種類的基本技法。 選用任一繪畫種類繪制的繪畫作品。 積極參與繪畫或雕塑模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能使用繪畫或雕塑術(shù)語(yǔ)，用自己的觀點(diǎn)評(píng)論中外兩件以上的繪畫或雕塑作品。 能選擇適合自己的繪畫或雕塑語(yǔ)言和相關(guān)技法，創(chuàng)作繪畫或雕塑作品，表達(dá)自己的情感和思想。 能用口頭或書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的繪畫或 25 雕塑 雕塑作品的基本要素。 雕塑語(yǔ)言、類型和制作方法。 選 用泥、石膏和木等材料制作的雕塑作品。 雕塑作品。 設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。 在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中任選一項(xiàng)設(shè)計(jì)的作品。 積極參與設(shè)計(jì)或工藝模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能使用設(shè)計(jì)或工藝術(shù)語(yǔ)，從功能和審美的角度，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論中外兩件以上的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。 了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)及基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。 能選用身邊的材料，運(yùn)用各種工具和加工方法，根據(jù)功能和審美的要求，有創(chuàng)意地完成設(shè)計(jì)或工藝作品。 能用口頭或書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。 在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中 具有計(jì)劃性。 工藝 選用竹、木、石、貝殼、金屬、塑料或各種廢舊物品等材質(zhì)在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等種類中任選一種制作 的 工藝作品。 書法 中國(guó)書法發(fā)展的基本過(guò)程。 運(yùn)用傳統(tǒng)的筆法、章法等表現(xiàn)技法書寫的書法作品。 積極參與書法或篆刻模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能使用書法或篆刻術(shù)語(yǔ)，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論兩件以上的書法作品或篆刻作品。 能識(shí)別三種以上的書體，例如楷書（顏體、柳體、歐體等）、行書、隸書等；了解篆刻的特征。 初步掌握一種書體的書寫規(guī)范或篆刻的一般技法，創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品，表達(dá)自己 的思想和個(gè)性。 能用口頭或書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的書法作品或篆刻作品。 篆刻 篆刻藝術(shù)發(fā)展的基本過(guò)程。 運(yùn)用傳統(tǒng)的篆法、刻法等表現(xiàn)技法刻制 的 篆刻作品。 攝影 攝像 根據(jù)某題材（如風(fēng)景、人物、花卉等）拍攝的攝影、攝像作品；或根據(jù)某一主題、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題編寫腳本，并拍攝、編輯和加工處理而成的攝影、攝像作品。 積極參與電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)或攝影、攝像模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 能使用相關(guān)的術(shù)語(yǔ)，從觀念、創(chuàng)意、制作技巧等方面，以自己的觀點(diǎn)評(píng)論中外兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。 了解相關(guān)的現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的基 本特點(diǎn)，并能獨(dú)立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。 能用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式記錄或表達(dá)生活中有意義的題材；或充分利用圖像資料庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源，有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，表達(dá)自己的情感和思想。 能用口頭或書面的形式評(píng)價(jià)自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。 電腦繪畫 與設(shè)計(jì) 選 用電腦繪畫和電腦設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和三維立體設(shè)計(jì)）等形式制作的作品；或選用相關(guān)軟件設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)頁(yè) (三 )、等第認(rèn)定 在修習(xí)完一個(gè)模塊之后，進(jìn)行模塊等第認(rèn)定。修習(xí)完所有模塊后，進(jìn)行美術(shù)科目的等第認(rèn)定。 1．修習(xí)模 塊的等第認(rèn)定條件： （ 1）達(dá)到下列全部要求的學(xué)生，可認(rèn)定為 A等。 ① .獲得該模塊學(xué)分； ② .能較全面地達(dá)到上表中“測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求； 26 ③ .積極參加校內(nèi)外美術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)社團(tuán)、美術(shù)宣傳和美術(shù)競(jìng)賽。 （ 2）達(dá)到下列全部要求的學(xué)生， 可認(rèn)定為 B等。 ① .獲得該模塊學(xué)分； ② .能基本達(dá)到上表中“測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求。 （ 3）有以下情況之一者，應(yīng)認(rèn)定為 C等 。 ① .未 獲得該模塊學(xué)分； ② .明顯不 能達(dá)到上表中“測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求。 2．美術(shù)科目的 等第認(rèn)定條件： 美術(shù)科目的總等第認(rèn)定 由美術(shù)鑒賞及另一選修模塊的測(cè)評(píng)結(jié)果相綜合評(píng)定而成 。認(rèn)定方法如下： 2A認(rèn)定為 A等； 1A、 1B者可認(rèn)定為 A等或 B等； 2B 認(rèn)定為 B 等， 1A、 1C可認(rèn)定為 B等； 1B、 1C者可認(rèn)定為 B等或 C等； 2C認(rèn)定為 C等第。 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為 A等，一模塊為 B等，是否能夠確定為 A等；或當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為 B等，一模塊為 C等，是否能夠確定為 B等，應(yīng)由項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組或?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著嚴(yán)格遵循程序、嚴(yán)格控制比例的原則研究確定。 3．在獲得學(xué)分的前提下， 在高中三年學(xué)習(xí)階段中，凡符合以下條件之一者，由學(xué)生申請(qǐng)，可以直接認(rèn)定美術(shù)科目為 A等： （ 1）參加浙江省教育廳組織的 《浙江省學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)水平測(cè)試》，獲得美術(shù) A級(jí)或美術(shù)B級(jí)證書。 （ 2）在縣（市、區(qū)）及以上教育行政部門組織的中小學(xué)美術(shù)類比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。 （ 3）在學(xué)校組織的各類美術(shù)比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。 (四 )、評(píng)定程序 ，成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和審美與藝術(shù)項(xiàng)目測(cè)評(píng)小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定美術(shù)學(xué)科綜合測(cè)評(píng)的實(shí)施細(xì)則。 ，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行過(guò)程性紀(jì)錄。模塊測(cè)評(píng)應(yīng)采用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。 3. 教師根據(jù)課程模塊 修習(xí)情況與鑒賞水平的高低，結(jié)合學(xué)生在技能表現(xiàn)與藝術(shù)特長(zhǎng)上的情況進(jìn)行最終認(rèn)定學(xué)生美術(shù)等第，評(píng)定結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行反饋。 、認(rèn)定和監(jiān)督工作，明確綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的程序和方法，負(fù)責(zé)接受咨詢、申訴與復(fù)議。 附件 7 創(chuàng)新實(shí)踐 評(píng)價(jià)方法 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)范圍為高中科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中有關(guān)動(dòng)手操作部分內(nèi)容以及社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的測(cè)評(píng)；參與教育行政部門認(rèn)可的與動(dòng)手技能相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)情況。項(xiàng)目測(cè)評(píng) 等第認(rèn)定，應(yīng)根據(jù)物理、化學(xué)、生物、技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐六個(gè)科目測(cè)評(píng)結(jié)果綜合評(píng)定。等第合成的基本條件 如下： 等第 等第合成條件 科目 等第 模塊等第 A 2A 1A、 1B B 1A、 1B 2B； 1A、 1C 1B、 1C C 1B、 1C 2E 27 A 物理、化學(xué)、生物、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐均為 B等，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)中二項(xiàng)均為 A等； 物理、化學(xué)、生物、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐均為 B等，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)中一項(xiàng)為 A等，一項(xiàng)為 B等。 物理、化學(xué)、生物、技術(shù)均為 B等，研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐獲市級(jí)比賽一等獎(jiǎng)或前三名的、獲省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)以上或前十名的。 B 物理、化學(xué)、生物均為 B等，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)中一項(xiàng)為 A等，一項(xiàng)為 B等。 五個(gè)科目都為 B等。 物理、化學(xué)、生物三科中中有一項(xiàng)為 C等，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)中 一項(xiàng)為 A等，一項(xiàng)為 C等。 物理、化學(xué)、生物為 B 等第，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)一項(xiàng)為 B 等，一項(xiàng)為 C等。 物理、化學(xué)、生物為 B 等第，同時(shí)信息技術(shù)或通用技術(shù)一項(xiàng)為 B 等，一項(xiàng)為 C等。 C 有兩個(gè)科目以上為 C等。 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)實(shí)施方案和具體辦法，由 各市、縣（市、區(qū)）普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定。 在 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)中，物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐測(cè)評(píng)的 B等是該項(xiàng)目 A等的前置條件。 信息技術(shù)、通用技術(shù)兩科目的 A等比例，應(yīng)分別控制在 20%以內(nèi)（或不超過(guò)當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)定的比例），以 確保多科目合成以后，勞動(dòng)與技能項(xiàng)目測(cè)評(píng)的 A等比例總體不超過(guò) 25％， C等比例不超過(guò) 5％。 創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)等第合成在滿足前置條件的基礎(chǔ)上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一科目為 A等，一科目為 B等，是否能夠確定為 A等 ， 或一科