兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期-資料下載頁(yè)
2025-06-26 19:39本頁(yè)面
【正文】 歲前是語(yǔ)言能力，特別是口頭語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期 5歲左右是數(shù)學(xué)能力發(fā)展關(guān)鍵期 5歲半左右是掌握語(yǔ)法、理解抽象語(yǔ)匯、綜合語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期 國(guó)內(nèi)有的心理學(xué)家還提出:23歲是兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期；45歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；拉小提琴不從3歲開始、彈鋼琴不從5歲開始、學(xué)外語(yǔ)不從10歲前開始就很難精通。 第二 46個(gè)月是吞咽咀嚼的關(guān)鍵期。 89個(gè)月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期。 710個(gè)月是爬的關(guān)鍵期。 1012個(gè)月是站走的關(guān)鍵期。 23歲是口頭語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，也是記數(shù)發(fā)展的關(guān)鍵期。 53歲是立規(guī)矩的關(guān)鍵期。 3歲是計(jì)算能力的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)人具備獨(dú)立性的一個(gè)關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)性格的關(guān)鍵期。 35歲是音樂能力發(fā)展的關(guān)鍵期。 38歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期。 4歲以前是形象視覺發(fā)展的關(guān)鍵期。 145歲兒童口頭語(yǔ)言的第二個(gè)質(zhì)變期，也是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期。 （人必須放在社會(huì)中，才能體現(xiàn)價(jià)值，人必須有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)可能是父母） 15歲是掌握數(shù)字概念的關(guān)鍵期，也是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵期。 156歲是掌握語(yǔ)言詞匯能力的關(guān)鍵期和數(shù)學(xué)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 1從懷孕、出生到8歲是訓(xùn)練平衡覺的關(guān)鍵期，會(huì)決定孩子集中注意力的能力。 1從出生到7歲是訓(xùn)練孩子本體覺的關(guān)鍵期，決定孩子的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作反應(yīng)靈巧度，影響孩子的邏輯思維能力。 這是我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，東北師大的教授講的，經(jīng)過了很久的研究的哦，所以點(diǎn)心和準(zhǔn)媽媽們一定要記得看哦，希望你們的寶寶都能健康、快樂的成長(zhǎng)哦！ 第三 你知道兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或敏感期嗎？ “敏感期”一詞是荷蘭生物學(xué)家德弗里在研究動(dòng)物成長(zhǎng)時(shí)，首先使用的名詞。后來蒙臺(tái)梭利在長(zhǎng)期與兒童的相處中，發(fā)現(xiàn)兒童的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象，因而提出了“敏感期”的原理，并將它運(yùn)用在幼兒教育上，對(duì)提升幼兒智力有卓越的貢獻(xiàn)。 蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童對(duì)于特殊的環(huán)境刺激有一定的敏感時(shí)期，這種敏感時(shí)期與生長(zhǎng)現(xiàn)象密切相關(guān)，并和一定的年齡相適應(yīng)，兒童發(fā)展就是建立在敏感期所打下的基礎(chǔ)之上。當(dāng)孩子處于某個(gè)敏感期時(shí)，他就會(huì)產(chǎn)生一種敏感力。當(dāng)敏感力產(chǎn)生時(shí)，孩子在內(nèi)心會(huì)有一股無法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定的事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會(huì)消逝，蒙臺(tái)梭利稱這段時(shí)期為“敏感期”，有些教育家則稱為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期或教育的關(guān)鍵期。 根據(jù)蒙臺(tái)梭利對(duì)嬰幼兒的觀察與研究，可以歸納出以下九種幼兒的敏感期：語(yǔ)言敏感期（0－6歲）嬰兒開始注視大人說話的嘴型，并發(fā)出呀呀學(xué)語(yǔ)的聲音，就開始了他的語(yǔ)言敏感期。學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)成人來說，是件困難的大工程，但幼兒能容易的學(xué)會(huì)母語(yǔ)正因?yàn)閮和哂凶匀凰x予的語(yǔ)言敏感力。因此，若孩子在兩歲左右還遲遲不開口說話時(shí)，應(yīng)帶孩子到醫(yī)院檢查是否有先天障礙?！ ≈刃蛎舾衅冢?－4歲）孩子需要一個(gè)有秩序的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)事物、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會(huì)令他無所適從，蒙臺(tái)梭利在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，因而確定“對(duì)秩序的要求”是幼兒極為明顯的一種敏感力?！? 幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對(duì)順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為如果成人未能擔(dān)供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便“沒有一個(gè)基礎(chǔ)以建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺”。當(dāng)孩子從環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。 感官敏感期（0－6歲）孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境、了解事物。三歲前，孩子透過潛意識(shí)的“吸收性心智”吸收周圍事物：3－6歲則更能具體透過感官判斷環(huán)境里的事物。因此，蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具如：聽覺筒、觸覺板等以敏銳孩子的的感官，引導(dǎo)孩子自已產(chǎn)生智慧?！ ∧梢栽诩抑杏枚鄻拥母泄俳滩?，或在生活中隨機(jī)引導(dǎo)孩子運(yùn)用五官，感受周圍事物，尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)，只要是不具危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的要求?！ ?duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（－4歲）忙碌的大人常會(huì)忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物，但是孩子卻常能捕捉到個(gè)中奧秘，因此，如果您的孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或您衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是您培養(yǎng)孩子巨細(xì)靡遺、綜理密微習(xí)性的好時(shí)機(jī)。動(dòng)作敏感期（0－6歲）兩歲的孩子已經(jīng)會(huì)走路，最是活潑好動(dòng)的時(shí)期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，并幫助左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，蒙臺(tái)梭利則更強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí)，即手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助智力的發(fā)展?！ ∩鐣?huì)規(guī)范敏感期（－6歲）兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有了明確傾向。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范，日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活?！ 鴮懨舾衅冢ǎ╅喿x敏感期（－）孩子的書寫與閱讀能力雖然較遲，但如果孩子在語(yǔ)言、感官肢體等動(dòng)作敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)，其書寫、閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。此時(shí)，父母可多選擇讀物，布置一個(gè)書香的居家環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛書寫的好習(xí)慣，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。 文化敏感期（6－9歲）蒙臺(tái)梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于三歲，但是到了六至九歲則出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈要求，因此，這時(shí)期“孩子的心智就像一塊肥沃的田地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。”成人可在此時(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延伸至關(guān)懷世界的大胸懷?！ ∶膳_(tái)梭利強(qiáng)調(diào)說：正是這種敏感性，使兒童以一種特有的心智接觸外部世界。在這時(shí)期，他們?nèi)菀椎貙W(xué)會(huì)每樣事情，對(duì)一切都充滿了活力和激情。同時(shí)，兒童不同的內(nèi)在敏感性使他能從復(fù)雜的環(huán)境中選擇對(duì)自己生長(zhǎng)適宜和必不可少的東西......使自己對(duì)某些東西敏感，對(duì)其它東西無動(dòng)于衷?！ ∫虼?，在教育中蒙臺(tái)梭利認(rèn)為要根據(jù)研究的九個(gè)敏感期的劃分，把握兒童的敏感期，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，在適當(dāng)?shù)拿舾衅趦?nèi)給予幼兒相應(yīng)的適宜刺激，才能為兒童將來的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。而實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須通過幼兒與外部世界的接觸和探索，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于發(fā)揮幼兒敏感力的環(huán)境。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)好幫手
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