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排課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)畢業(yè)設計論文-資料下載頁

2025-06-26 18:54本頁面
  

【正文】 數(shù)量12所有課程數(shù)量150所有專業(yè)實驗課教室數(shù)量70天數(shù)5每天節(jié)數(shù)10操場數(shù)量2教學任務記錄310 為了得出最優(yōu)化結果,結合實驗的思想,讓實驗更具說服力,本文給出了操作數(shù)的不同參數(shù)值(文[3]):表52 參數(shù)表Table 52 table of parameters操作數(shù)參數(shù)值雜交概率突變概率進化代數(shù)100進化代數(shù)200種群總數(shù)50個體種群總數(shù)100個體種群總數(shù)200個體經(jīng)過在不同情況下實驗得出進化結果,每次所排出的課表經(jīng)檢測無任何沖突,我們?yōu)榱俗鰧Ρ?,在下面圖中予以●當種群數(shù)是100時,種群中最優(yōu)個體隨著代數(shù)的增加而變化的曲線:圖16 最優(yōu)個體適應度值變化Chart 16 variation of fitness of optimal individaul●當種群數(shù)是50時,種群中最優(yōu)個體隨著代數(shù)的增加而變化的曲線:圖17 最優(yōu)個體適應度值變化Chart 17 variation of fitness of optimal individaul●當種群數(shù)是200時,種群中最優(yōu)個體隨著代數(shù)的增加而變化的曲線:圖18 最優(yōu)個體適應度值變化Chart 18 variation of fitness of optimal individaul●當進化代數(shù)為100時,不同種群總數(shù)的三種情況的種群中每代最優(yōu)個體走勢做比較:圖19 最優(yōu)個體適應度值變化Chart 19variation of fitness of optimal individaul實驗分析:隨著代數(shù)的增加可以看出個體的適應度值是逐漸增加,而到了一定代數(shù)后就不再增加。個體數(shù)較多的種群中最有個體要比個體數(shù)較少的具有更高適應度值,實驗結果令人滿意,證明了利用新的二進制編碼和教室填充方法是可以的。通過開發(fā)本系統(tǒng),我學習到了我們信息與計算科學專業(yè)理論課程的實踐方法,真正認識到系統(tǒng)開發(fā)的流程,使我再一次認識到理論與實踐并行的重要性,這為我今后理論學習和實踐技能提高起到了促進的作用。 此次畢業(yè)設計是在戴亞濱老師的精心指導下,我進行了理論與實踐的結合,通過這次設計,我的動手能力有了很大的提高,使我學習到了怎樣去查找翻閱有關理論資料和技術手冊,怎樣把理論知識與實踐相結合,使我對軟件開發(fā)有了一個宏觀的掌控和了解,肯定會對今后的工作產(chǎn)生深遠的影響。 由于水平有限,設計作品有很多不足之處,請老師和同學們多多批評、指正。謝謝!敬謝詞這篇論文是在由指導老師戴亞濱老師的悉心指導下完成的。曾有一度時間趕到很消極,不知從何寫起。后來,戴老師一次次的叮囑和認真指導,在他耐心的啟發(fā)、深厚理論知識的支持及嚴謹?shù)膶I(yè)教學態(tài)度下,使得我在寫作的過程中得到了強大的鼓勵和信心,并一鼓作氣堅持下來,完成到最后。我非常的感謝謝文平老師,黃國華老師,孫文兵老師以及恩師戴亞濱老師等老師,在我人生一大轉折點的時候給予我巨大的幫助,一個人只有堅持,再難的事終究會有一個好的結果,也許不是很理想,但是我相信,只要你堅持了,那成功就已經(jīng)過半了。在此,還要感謝一部分在我寫作期間給予我意見和建議以及關心的同學們。 呂季干 2012年5月30日參考文獻[1]楊為民。使用遺傳算法編排課程表的研究與應用[D]。安徽大學。2003年.[2]陳本慶。遺傳算法研究及其在排課問題中的應用[D]。西南交通大學。2003年.[3]胡獻華。基于遺傳算法的自動排課問題的研究[D]。浙江工業(yè)大學。2004年.[4]佟林。基于專家系統(tǒng)的排課軟件的研究與設計[D]。哈爾濱工程大學。2004年.[5]熊衛(wèi)衛(wèi)。高校排課系統(tǒng)算法設計與實現(xiàn)[D]。吉林大學。2004年.[6]蘭慧?;谶z傳算法的排課系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D]。華北電力大學(河北)。2005年.[7]黃曉梅,王浩。面向公共機房的智能排課系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[J]。安徽建筑工業(yè)學院學報2004年.[8]吳金炎。自動排課系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[J]。福建教育學院學報。2005年01期.[9]蘇仰娜?;谶z傳算法的優(yōu)化排課系統(tǒng)[J]。河南大學學報(自然科學版)。2005年01期.[10]吳志斌,陳淑珍,孫曉安。回溯算法與計算機智能排課[J]。計算機工程。1999年03期.[11]魏靜波。計算機自動排課的技術研究[D]。大連鐵道學院。2003年.[12]曾清海。排課表問題的一種矩陣解法[J]。電子科技大學學報。2000年05期.[13]張春梅,[J].內(nèi)蒙古大學學報:自然科學版,2002,33(4):459464.[14]江齊,[J].重慶大學學報:自然科學版,2005,28(11):5861.[15]唐勇,唐雪飛,[J].計算機應用,2002,22(10):9394.[16]陳行平,陳江,[J].紹興文理學院學報,2004,24(10):2528.[17]王小平,:理論、應用與軟件實現(xiàn)西安[M].西安:西安交通大學出版社,2002.[18],”Genetic Algorithms in Timetabling and Scheduling”,. Thesis,Department of Artificial Intelligence, University of Edinburgh, UK,1994.[19] . Burke, . Elliman, . Weare, A Genetic Algorithm Based University Timetabling System, EastWest Conference on Computer Technologies in Education, Crimea, Ukraine, 1994, pp. 3540.[20] GAREY M R,JOHNSON D and Intractability:A guide to the theory of NP pleteness[M].Sanfrancisco: & Co Ltd,1979.附 錄附錄A:英文原文(單獨裝訂)附錄B:中文譯文(單獨裝訂) 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明:所呈交的學位論文,是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。盡我所知,除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式注明并表示感謝。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者(本人簽名): 年 月 日學位論文出版授權書本人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》(以下簡稱“章程”),愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊(光盤版)電子雜志社”在《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡形式公開出版,并同意編入CNKI《中國知識資源總庫》,在《中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播,同意按“章程”規(guī)定享受相關權益。論文密級:□公開 □保密(___年__月至__年__月)(保密的學位論文在解密后應遵守此協(xié)議)作者簽名:_______ 導師簽名:______________年_____月_____日 _______年_____月_____日 獨 創(chuàng) 聲 明本人鄭重聲明:所呈交的畢業(yè)設計(論文),是本人在指導老師的指導下,獨立進行研究工作所取得的成果,成果不存在知識產(chǎn)權爭議。盡我所知,除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本設計(論文)不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名: 二〇一〇年九月二十日畢業(yè)設計(論文)使用授權聲明本人完全了解濱州學院關于收集、保存、使用畢業(yè)設計(論文)的規(guī)定。本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版,同意學校保存學位論文的印刷本和電子版,或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設計(論文);同意學校在不以營利為目的的前提下,建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng),公布設計(論文)的部分或全部內(nèi)容,允許他人依法合理使用。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)作者簽名: 二〇一〇年九月二十日 致 謝時間飛逝,大學的學習生活很快就要過去,在這四年的學習生活中,收獲了很多,而這些成績的取得是和一直關心幫助我的人分不開的。首先非常感謝學校開設這個課題,為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗,奠定了基礎。本次畢業(yè)設計大概持續(xù)了半年,現(xiàn)在終于到結尾了。本次畢業(yè)設計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。經(jīng)過這次畢業(yè)設計,我的能力有了很大的提高,比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。這期間凝聚了很多人的心血,在此我表示由衷的感謝。沒有他們的幫助,我將無法順利完成這次設計。首先,我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導,在我的論文書寫及設計過程中給了我大量的幫助和指導,為我理清了設計思路和操作方法,并對我所做的課題提出了有效的改進方案。郭謙功老師淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象。從他身上,我學到了許多能受益終生的東西。再次對周巍老師表示衷心的感謝。其次,我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求,感謝他們對我學習上和生活上的幫助,使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理,能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。另外,我還要感謝大學四年和我一起走過的同學朋友對我的關心與支持,與他們一起學習、生活,讓我在大學期間生活的很充實,給我留下了很多難忘的回憶。最后,我要感謝我的父母對我的關系和理解,如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉獻和默默支持,我將無法順利完成今天的學業(yè)。四年的大學生活就快走入尾聲,我們的校園生活就要劃上句號,心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出,對我的人生來說,將是踏上一個新的征程,要把所學的知識應用到實際工作中去。回首四年,取得了些許成績,生活中有快樂也有艱辛。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨,對我成長的關心和愛護。學友情深,情同兄妹。四年的風風雨雨,我們一同走過,充滿著關愛,給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。在我的十幾年求學歷程里,離不開父母的鼓勵和支持,是他們辛勤的勞作,無私的付出,為我創(chuàng)造良好的學習條件,我才能順利完成完成學業(yè),感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。最后,我要特別感謝我的導師趙達睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。是他們在我畢業(yè)的最后關頭給了我們巨大的幫助與鼓勵,給了我很多解決問題的思路,在此表示衷心的感激。老師們認真負責的工作態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中,都給與我很大的幫助,使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助,感謝他耐心的輔導。在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助,幫助解決了不少的難點,使得論文能夠及時完成,這里一并表示真誠的感謝。
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