【正文】 Maximum HeatFlux)定義L total = 熱管總長度 (150mm)L e = 蒸發(fā)區(qū)長度 (20mm)L c = 冷凝區(qū)長度 (80mm)T e = 蒸發(fā)區(qū)溫度 (℃)T c = 冷凝區(qū)溫度 (℃)T a = 絕熱區(qū)溫度 (℃)將熱管的一端定義為蒸發(fā)區(qū)(Le)，在蒸發(fā)區(qū)上置入發(fā)熱塊輸入熱源，熱源輸入功率由電源供應(yīng)器控制。另一端定義為冷凝區(qū)(Le)，此區(qū)置入風(fēng)扇及散熱 片以為散熱。觀察T e 及T c 之溫度變化來求取熱管的最大熱通量，為了有效減低電源供應(yīng)器所輸入功率與熱管實(shí)際帶走功率的差異，會以絕熱材料來包覆中段區(qū)域以減少熱損失生成的誤差，此區(qū)即定義為絕熱區(qū)，圖3. 14 測試設(shè)備示意圖，相關(guān)步驟分述如后：1. 將待測熱管以酒精擦拭干凈，去除熱管表面可能影響熱傳性能的油漬與灰塵。2. 將T type 的熱電偶線黏貼于熱管的蒸發(fā)區(qū)、冷凝區(qū)及絕熱區(qū)之中段點(diǎn)處共三點(diǎn)，另一邊連接測溫儀，測溫儀與計算機(jī)連通以作顯示及記錄用。環(huán)境溫度控制于22177。3℃，自然對流狀態(tài)。3. 將熱管之蒸發(fā)區(qū)置于測試系統(tǒng)加熱塊上( 所示)，散熱區(qū)置于測試系統(tǒng)的散熱鰭片，熱管需涂上散熱膏后以壓力治具讓熱管與加熱片及散熱端密合。散熱膏為TIM(Thermal Interface Material)的一種，主要的功用為填滿熱傳導(dǎo)之兩接觸面間的縫隙，避免殘留縫隙中的空氣影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)( 所示)。4. 將陶瓷棉包覆于熱管的絕熱區(qū)上，減少熱管傳遞中的熱損失。5. 將風(fēng)扇接上風(fēng)扇控制器，風(fēng)扇距離冷凝區(qū)3cm，啟動風(fēng)扇控制器，控制電流調(diào)整至12V，使風(fēng)扇到達(dá)全速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備規(guī)格溫度記錄器安捷倫(Agilent) Data acquisition / switch unit , model：34970A量測誤差 177。 ℃ (環(huán)境溫度 23 177。 1℃下)熱電偶線Omega T type thermal couple wire，36AWG，Max. Temp:150℃量測誤差 177。 ℃ (環(huán)境溫度 23 177。 1℃下)計算機(jī)Intel Pentium M加熱塊陶瓷加熱器(最大功率150W)/銅發(fā)熱塊(長*寬*高＝35*35*5 mm)散熱鰭片鋁鰭片(長*寬*高= 65*55* mm, fin pitch , 11fins)風(fēng)扇控制器顯品電子(Sam ping) DC fan tester，model：SPDCF358FT2電源供應(yīng)器固緯電子(GW)，model：GPC – 6030D；最大輸出功率375W散熱膏道康寧 (Dow corning)，型號：SC 102陶瓷棉科巖(Rockwool) 防火保溫棉，型號： Roxul174。 159 series散熱風(fēng)扇臺達(dá)電子(Delta) , model：AF0912VH5J19，轉(zhuǎn)速4200RPM177。10%表315 最大熱通量測試設(shè)備一覽表圖316 加熱塊 (最大輸出功率150W)圖317調(diào)整壓力治具使熱管固定于測試設(shè)備上6. 開啟電源供應(yīng)器，控制電壓和電流輸入來調(diào)整加熱塊的發(fā)熱量，待溫度穩(wěn)定后紀(jì)錄各點(diǎn)溫度， 所示。圖318 以電源供應(yīng)器調(diào)整加熱塊的發(fā)熱量7. 加熱瓦數(shù)由3W開始，逐步增加輸入之熱功率，每次調(diào)整約1 至2W，在輸入瓦數(shù)時，須待系統(tǒng)中各點(diǎn)溫度穩(wěn)定后，再繼續(xù)增加輸入熱量的瓦數(shù)，若發(fā)現(xiàn)熱管蒸發(fā)區(qū)的溫度有驟升的情形，同時熱管之熱阻值也有急速增大的狀況時，就可以判定蒸發(fā)端以有干涸(DryOut)的現(xiàn)象。此時可視前一個輸入之Q 值為最大熱傳量，而對應(yīng)之RHP 為該熱管之熱阻。8. 將不同的種類之待測熱管，重復(fù)上述步驟并紀(jì)錄相關(guān)溫度、最大熱傳量及計算等效熱阻。 第四章 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論導(dǎo)管的舊制程生產(chǎn)中，在經(jīng)過填粉工序后，由于堵粉，漏粉及陷粉，在經(jīng)過連續(xù)燒結(jié)之后，往往會造成阻塞縮硬管端以及待縮軟管端填粉不足等不良現(xiàn)象。為解決產(chǎn)線滯留的不良品，要投入大量的人力去進(jìn)行刮粉和投粉作業(yè)。嚴(yán)重的影響了導(dǎo)管的質(zhì)量和良率及工時的浪費(fèi)。特進(jìn)行修改制程的實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)線堵粉，陷粉的不良品做成良品，提高經(jīng)濟(jì)效益并縮短工時。，舊制程各工序差異及優(yōu)劣比較切管 洗凈 縮硬管 新制程流程切管 洗凈 縮硬管 不同點(diǎn)：+/。+/.優(yōu)點(diǎn)：后站焊接使導(dǎo)管頭端為平頭，不是尖頭.2. 舊制程流程洗凈烘干 填粉新制程流程洗凈烘干 尾焊 填粉n 不同點(diǎn)：； ，新制程是先尾焊再填粉； 優(yōu)點(diǎn)：舊制程先填粉再焊接會導(dǎo)致縮硬管端堵粉，頭端陷粉；新制程先焊接再填粉，縮硬管端已經(jīng)堵住，所以不會存在堵粉現(xiàn)象；陷粉導(dǎo)致堵粉，所以也不會存在陷粉不良.燒結(jié) 滾直 縮軟管新制程流程燒結(jié) 滾直 縮軟管不同點(diǎn)：*；*+/優(yōu)點(diǎn)：修改模具規(guī)格和長度參數(shù)是便于除氣焊作業(yè)，不會因頭端長度影響除氣效果（除氣焊焊接縮軟管端）旋轉(zhuǎn)焊 退火 除氣焊新制程流程退火 除氣焊n 不同點(diǎn)：； ,新制程焊接電流改為2035A.n 優(yōu)點(diǎn)：，旋轉(zhuǎn)焊裂頭現(xiàn)象就沒有了 . 新制程具體制造工藝+(參數(shù)修改)：不同制程下導(dǎo)管的良率比較M91Y2試做頭端10MM不填粉的的好接管不良統(tǒng)計不良項目不良數(shù)不良原因是否為新制程造成縮頭撞擊11pcs調(diào)機(jī)有誤否尾焊3pcs電流過大否縮軟管1pcs導(dǎo)管彎曲導(dǎo)致夾傷否除氣焊爆管9pcs焊接電流過大否水浴法測試39pcs殘余水量不在范圍否Q值測試7pcs殘余水量不在范圍否總不良數(shù)70pcs總投入數(shù)577pcs經(jīng)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知：主要不良集中在水浴法和縮硬管，水浴法經(jīng)分析主要不良原因是殘余水量不在參數(shù)范圍內(nèi)，縮硬管不良原因是縮硬管機(jī)器沒有校正好導(dǎo)致不良小結(jié). , 不良70PCS，%. .預(yù)計效應(yīng).，*10=1238元.，每月可以節(jié)省1238*30=37124元.，每年可以節(jié)省37124*12=445680元. 總結(jié)與概括%的解決導(dǎo)管堵粉和陷粉問題.。 第五章 畢業(yè)論文總結(jié)三年的大學(xué)生活使我們經(jīng)歷了許多，發(fā)生在我們身上的一切都將被編織成一個個動人的故事，珍藏在心底，成為我們美好的回憶！ 大學(xué)的三年學(xué)習(xí)中，老師給予了我們許多幫助，教給我們許多為人處世的道理，傳授給我們許多理論知識，我們在各方面都得到了很大的進(jìn)步。我們從心底感謝三年來老師對我們的諄諄教誨，感謝學(xué)校為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三年中我們所學(xué)到的扎實(shí)的專業(yè)理論知識，為我們能擬寫出優(yōu)秀的畢業(yè)論文打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們能順利地走上工作崗位提供了保障。畢業(yè)論文是由教育部明文規(guī)定的，大三學(xué)生畢業(yè)前必須完成的一項工作，論文質(zhì)量能否達(dá)到相應(yīng)要求決定了該論文擬寫人能否獲得學(xué)位證。為此，我們機(jī)電工程系的老師對學(xué)生擬寫論文十分重視，在學(xué)生擬寫論文時，老師要求學(xué)生嚴(yán)格按照相應(yīng)論文格式寫作。比如，論文必須要有提綱，論文格式必須規(guī)范，內(nèi)容要充實(shí)等。指導(dǎo)老師不惜犧牲休息時間為學(xué)生修改論文，大到段落的修改，小至字體、標(biāo)點(diǎn)符號的更改。老師們的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的工作作風(fēng)讓我們敬佩，值得大家學(xué)習(xí)。如果有人問我們：“你們最美的回憶在哪里？” 我們會毫不猶豫地說：“整個大學(xué)?！比绻钟腥藛栁覀儯骸澳銈兊淖铍y忘的回憶在哪里？”我們會堅定地回答：“在擬寫論文的那些日子里?！币?yàn)?，只有在這段時間里，我們才感覺到收獲的喜悅，這也是老師給我們上的最后一課，我們將會把它永遠(yuǎn)珍藏在心底。最后，我們07屆機(jī)電班全體同學(xué)向老師三年來對我們的無微不至的關(guān)懷和教育，表示深深的感謝！參考文獻(xiàn)： [1] 1.《熱管技術(shù)及其工程應(yīng)用》 著譯者：莊駿、張紅 出版社：化學(xué)工業(yè)出版社 出版日期:2004年7月 [2] 2.《熱管與熱管換熱器設(shè)計基礎(chǔ) 》作者：黃問盈金勇杰 出版社：中國鐵道出版社 出版日期：1995111[6] 6.《熱管基礎(chǔ)及其應(yīng)用》作者：重慶大學(xué)熱管科研組，中國科學(xué)技術(shù)情報研究所重慶分所編譯，出版社：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社重慶分社，出版時間；[8] 8.《熱管設(shè)計與應(yīng)用》作者:李亭寒、華誠生等，出版社:化學(xué)工業(yè)出版社，出版日期:1987年08月第1版[10] 10.《熱管的物理原理》作者:(蘇) 伊凡諾夫斯基( Ivanovskii,M. N.) 等著，出版社:中國石化出版社，出版時間: 49