【總結(jié)】新課程改革教學(xué)設(shè)計(jì)為奧運(yùn)添彩授課內(nèi)容——《五彩繽紛的Logo》教學(xué)設(shè)計(jì)作者:古興東學(xué)科:信息技術(shù)單位:龍華中心小學(xué)為奧運(yùn)添彩——《五彩繽紛的Logo》教學(xué)設(shè)計(jì)龍華中心小學(xué)古興東《五彩繽紛的Logo》是深圳市電化教育館編著,人民教育出版社(
2025-04-19 05:39
【總結(jié)】課程名稱:《現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)史》講義適用專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)編制學(xué)校:山東工藝美術(shù)學(xué)院課程負(fù)責(zé)人:董占軍2010年3月修改本課程的基本結(jié)構(gòu):緒論設(shè)計(jì)史的研究對(duì)象第一章工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的歷史背景第二章工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)—工業(yè)設(shè)計(jì)的萌芽第三章新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)——工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的初級(jí)階段第四章現(xiàn)代
2025-05-02 01:35
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)是指在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)過程中的一切預(yù)先籌劃、安排教學(xué)情景,以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師依據(jù)教育教學(xué)理論,為了達(dá)到課程教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),對(duì)教學(xué)活動(dòng)的諸多要素所進(jìn)行的一種分析和策劃的過程;教學(xué)設(shè)計(jì)既需要理論的指導(dǎo),又需要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;教學(xué)設(shè)計(jì)是理性與創(chuàng)造、科學(xué)與藝術(shù)的融合體。新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有的以下幾點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變:(1
2025-04-25 13:06
【總結(jié)】??????3ìéè??D?μ?ì??ᣨò?£?£o????&
2025-07-18 07:11
【總結(jié)】目錄 第一部分前言 一、課程性質(zhì) 二、基本理念 三、設(shè)計(jì)思路 第二部分課程目標(biāo) 第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 一、語(yǔ)言技能 二、語(yǔ)言知識(shí) 三、情感態(tài)度 四、學(xué)習(xí)策略 五、文化意識(shí) 第四部分實(shí)施建議 一、教學(xué)建議 二、評(píng)價(jià)建議 三、課程資源的開發(fā)與利用 四、教材的編寫和使用建議 附錄 一、語(yǔ)音
2025-07-15 02:42
【總結(jié)】★精品文檔★課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì) 電子課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 時(shí)光匆匆而過,一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時(shí)間里面,原本以為會(huì)比較輕松的設(shè)計(jì)任務(wù)卻讓我覺得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重,但是在遇到的各種各樣的問題中,我學(xué)會(huì)了耐心,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,也學(xué)會(huì)了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識(shí)。收獲頗豐?! ≡谶@次電子課程設(shè)計(jì)中,我們小組的設(shè)計(jì)題目是汽車尾燈控制。在設(shè)計(jì)中我們使用了基本的芯
【總結(jié)】課程設(shè)計(jì)目的:通過本課程設(shè)計(jì)鞏固《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)成果,深入理解結(jié)構(gòu)體、指針、鏈表、動(dòng)態(tài)分配內(nèi)存和文件操作等C程序設(shè)計(jì)中的中高級(jí)技術(shù),熟練掌握C語(yǔ)言的調(diào)試方法,初步培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和編程風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)程序文檔的撰寫方法。一、題目1、實(shí)用的通訊錄管理2、單科課程成績(jī)管理3、多功能網(wǎng)址收藏管理4、圖書信息管理二、調(diào)試環(huán)境TurboC++++所有同
2025-07-30 01:50
【總結(jié)】專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)方案濟(jì)南職業(yè)學(xué)院電子工程系二○一四年四月五日專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)方案一、課程體系建構(gòu)(一)課程體系開發(fā)流程通過對(duì)行業(yè)和本區(qū)域典型電子企業(yè)的調(diào)研,確定專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位群、崗位任職要求和主要工作任務(wù),分析歸
2025-04-26 06:57
【總結(jié)】說明1.課程設(shè)計(jì)任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫,并經(jīng)專業(yè)學(xué)科組審定,下達(dá)到學(xué)生。2.學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)。3.本任務(wù)書在課程設(shè)計(jì)完成后,與論文一起交指導(dǎo)教師,作為論文評(píng)閱和課程設(shè)計(jì)答辯的主要檔案資料。一、課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和基本要求1產(chǎn)生等概率且相互獨(dú)立的二進(jìn)制序列,畫出時(shí)域和頻
2025-06-26 14:07
【總結(jié)】機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課程名稱:機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)題目名稱:圓錐-圓柱齒輪減速器學(xué)院:機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)班級(jí):機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化姓名:指導(dǎo)教師:目錄一、設(shè)計(jì)任務(wù)書………………………………………………3二、選擇電動(dòng)機(jī)………………………………………………3三、計(jì)算傳動(dòng)裝
【總結(jié)】人力資源管理之員工關(guān)系管理主講:楊剛祥2023年6月?序:?“以人為本”是人力資源工作談得最多做得最少的課題,如何以人為本許多企業(yè)知言而不知行,紙上談兵?以人為本就是要懂得“員工關(guān)系管理”即只有企業(yè)對(duì)人加以重視,并注重其過程管理。才能真正發(fā)揮“人是第一資源”的
2025-01-01 06:27
【總結(jié)】......新課程改革及新課程理念(精簡(jiǎn)版)一、新課改的理論基礎(chǔ):(部分理論簡(jiǎn)介)??1、多元智能理論:言語(yǔ)?語(yǔ)言智力、邏輯?數(shù)理智力、音樂?節(jié)奏智力、身體?運(yùn)動(dòng)智力、視覺?空間智力、人際交往智力、自我反省智力、自然觀察者智力、存在智力。為新課改提供了新支點(diǎn)、新依據(jù)、新視角。??2、
2025-06-29 02:30
【總結(jié)】軟件工程課程設(shè)計(jì)停車場(chǎng)管理系統(tǒng)姓名馮玉顛李曉梅學(xué)號(hào)12033013學(xué)號(hào)12033021班級(jí)計(jì)本《1》班成績(jī)指導(dǎo)教師(簽字)年月日停車場(chǎng)
2025-04-07 23:14
【總結(jié)】《原電池》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容以人民教育出版社《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)選修4》第四章第一節(jié)《原電池》為教材依據(jù),鞏固已學(xué)原電池的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)一步拓展相關(guān)概念和原理,使學(xué)生從一個(gè)更高的層次去認(rèn)識(shí)和理解原電池。本課的教學(xué)力求體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,充分尊重學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,著眼提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
2024-11-29 09:59
【總結(jié)】課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)(通用)通過此次課程設(shè)計(jì),使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)~~~~~~~方面的知識(shí),在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,通過親自動(dòng)手制作,使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。過而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng)悟,不斷獲取。最終的檢
2025-07-18 06:55