初中生人物形象分析常用詞匯-資料下載頁
2025-06-26 08:48本頁面
【正文】 ______________________寫出某次被感動時的心理體驗及心理狀態(tài)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[情景模擬]在以下情景中你會有怎樣的心理活動及心理狀態(tài)（一定要真實）看到一位同學上課總說話________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________老師正在公布期中考試成績，你平時比較關(guān)注甲、乙兩位同學，一位獲得很高的分數(shù)，一位成績很低，但此時還沒有讀到你的成績。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________早晨與媽媽吵架了，平時中午媽媽總送飯給我，今天已經(jīng)到吃午飯的時間了，但媽媽還沒來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [換位體驗]你以下列人物的身份，體會在下列情景中，應(yīng)該具體有怎樣的心理活動及心理狀態(tài)？你的角色：媽媽背景材料：你天天起早做飯，白天工作非常辛苦，晚上很疲憊地與孩子起復(fù)習功課。情景：媽媽：“你看你作業(yè)寫的越來越亂，看看這字寫，媽媽都認不出來，能不能認真一點！” 孩子：“你沒看見還有這么作業(yè)沒寫嗎？認真、認真，認真寫明天早晨也寫不完！我這就不錯了，最起碼是我自己寫的，我班同學哪一個不是你抄我，我抄你！” 媽媽：“怎么，不認真寫作業(yè)還有理了，這一頁重寫！” 孩子：“我還不寫了呢？！”（氣哼哼摔門，到臥室睡覺去了）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你的角色：小明 背景材料：你剛剛以超過小亮（你的同桌）1分的優(yōu)勢，得了全校外語大賽一等獎，拿著證書，得意的走進教室，在進入座位時，把小亮的筆袋碰掉在地上，筆散了一地，其中一只他最心愛的筆，不巧摔壞了。此時你的同桌小亮會怎樣想？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你的角色：本周班長 背景材料：上周，當周的值周班長因在你座席下面有廢紙（實際上不是你扔的），當眾批評了你，正巧這周這位值周班長因照料重病的媽媽上課遲到，被你發(fā)現(xiàn)，你不但當眾批評，還讓他在全班做檢查。 這位值周班長會怎樣想？______________________________________________________________9
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