工藝美術(shù)工作坊-資料下載頁
2025-06-26 08:07本頁面
【正文】 統(tǒng)的民族服飾和物品很難讓現(xiàn)代都市人在日常生活中穿戴和使用。服裝專業(yè)學生、工藝美術(shù)專業(yè)學生在工藝美術(shù)工作坊學習了傳統(tǒng)和現(xiàn)代技術(shù)后，學會了如何將傳統(tǒng)民族元素巧妙的應(yīng)用到現(xiàn)代服飾品和工藝美術(shù)品中，研發(fā)出了具有特定民族風格的多個系列作品，具有一定的商業(yè)價值。（三）突破非遺傳承人難以為繼的困境：侗繡、壯錦、坭興陶和木雕等民族傳統(tǒng)文化及技藝通過工藝美術(shù)工作坊的專業(yè)教學實踐課堂向?qū)W生廣泛傳授，通過對民族文化及傳統(tǒng)技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，讓學生找到了學習的樂趣和成就感，意識到擁有民族文化素養(yǎng)和技藝的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才具有更廣闊的就業(yè)市場和提升空間，樂學、愛學的學生越來越多，即突破了非遺傳承人越來越少的困境。（四）藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)聯(lián)動發(fā)展：工藝美術(shù)專業(yè)老師與服裝設(shè)計與工藝專業(yè)老師聯(lián)合協(xié)作，把工藝美術(shù)工作坊的成果進行不斷的創(chuàng)新、總結(jié)、改進。使工藝美術(shù)專業(yè)與服裝設(shè)計與工藝專業(yè)聯(lián)動發(fā)展，專業(yè)課程互通，教學研究成果共用，打破了傳統(tǒng)的專業(yè)學科體系，更好的調(diào)動和發(fā)揮了團隊的力量和作用，為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的聯(lián)動發(fā)展提供了非常具有實踐價值和可借鑒意義的建設(shè)模式。(五)激發(fā)學生對民族文化的學習和傳承：我們充分利用每年一次的學生畢業(yè)設(shè)計展覽，讓學生通過自己的設(shè)計作品展現(xiàn)在工藝美術(shù)工作坊學習后的教學成果。在每一次的畢業(yè)設(shè)計中，不少同學自然而然的將廣西民族藝術(shù)融入到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出了不少有民族特色的現(xiàn)代設(shè)計。學生通過在工藝美術(shù)工作坊的學習實踐，更愿意主動去創(chuàng)新民族元素，也更希望通過民族的文化去表達自己的設(shè)計思想。這正是我們工藝美術(shù)坊團隊所希望達到的目標——讓學生主動傳承自己本地區(qū)少數(shù)民族優(yōu)秀的文化和手工藝，將學生培養(yǎng)成為既是民族文化的繼承者，又是民族文化的傳播者！所在單位意見 蓋 章年 月 日本單位計生部門意見蓋 章年 月 日縣區(qū)（產(chǎn)業(yè)、行業(yè)）工會意見蓋 章年 月 日市總工會意見蓋 章年 月 日本表一式兩份。9
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