賣火柴的小女孩教材分析-資料下載頁(yè)
2025-06-26 07:11本頁(yè)面
【正文】 感受可憐之寒冷）師：好，你說(shuō)（指明同學(xué)讀）,你讀的很有感情，請(qǐng)說(shuō)一下理由可以嗎？（生：很冷，感覺(jué)很可憐）師：這位同學(xué)抓住了赤著腳，凍得紅一塊青一塊的，這幾個(gè)詞句感覺(jué)到了小女孩非常寒冷。讀出了他的可憐。）（板書：寒冷）師：這句話誰(shuí)還能讀好？指名同學(xué)讀。（也讀出了你的體會(huì)）。同學(xué)們看好這一段的最后一句，我這兒還有一句，（出示課件最后一句兩個(gè)句子。）1你比較著讀一下，看有什么不同？（生：第一句中的一根、一個(gè)，更能表達(dá)出小女孩的可憐）師：這兩位同學(xué)能通過(guò)比較看似普通的詞中，品出了更多的滋味。哪怕有一個(gè)人，買過(guò)他一根火柴，對(duì)小女孩也是極大的幫助啊！但是，什么都沒(méi)有。我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子。（生齊讀：這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有。）（感受可憐之饑餓）師：除了寒冷，你還能從課文的哪些方面感受到了小女孩的可憐？（生：可憐的小女孩又冷又餓，哆哆嗦嗦的往向前走）師：請(qǐng)說(shuō)一下理由可以嗎？（生：我們過(guò)年在家里很暖和，而小女孩卻哆哆嗦嗦）師：他結(jié)合了自己的感受來(lái)談。小女孩不僅哆哆嗦嗦還饑腸轆轆，多可憐啊!來(lái)，再帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀。（生：讀）師：讀得更好了！師：小女孩饑餓。（板書饑餓）（感受可憐之孤獨(dú)）（生：她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺(jué)得更冷了。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)賣掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢，爸爸一定會(huì)打她的。）師：安徒生筆下的小女孩生活的年代離我們很遠(yuǎn)，在那個(gè)社會(huì)，貧富不均，人情冷漠，即使在家里也得不到親人的疼愛(ài)。（板書孤獨(dú)） （想象畫面，寫出可憐）師：同學(xué)們，看到了吧，文章的字里行間都講授著小女孩的可憐?，F(xiàn)在凜冽的寒風(fēng)正抽打著小女孩那瘦弱的身軀，他手里拿著一把火柴，哆哆嗦嗦的在街上走著，邊走邊叫賣，也許他來(lái)到了一位抱孩子的貴婦人面前，你看到了一副怎樣的畫面？也許，她一邊哭喊著，一邊追趕一輛拉著一位紳士的馬車。那事情又會(huì)怎樣的發(fā)展呢？也許無(wú)助的小女孩來(lái)到一所雜貨鋪的門口叫賣，你又看到了怎樣的一幕呢?請(qǐng)大家選取你看到的一幅畫面，把它寫下來(lái)。一會(huì)兒，咱們來(lái)交流。（生：寫）交流：師：跟隨在小女孩的身邊，你都看到了什么？（1）生：貴婦）（2）生：雜貨鋪。（3個(gè)同學(xué)讀）（師評(píng)價(jià)：你看他寫得多好啊，不僅想象豐富，還寫出了小女孩的語(yǔ)言，讓我們看到了小女孩的可憐。）師：同學(xué)們你們看到了吧，這比天更冷的是人情?。∧窃蹅兙鸵黄鸷献髦x一讀，再現(xiàn)小女孩的一整天?？雌聊唬ㄝp音樂(lè)：課件小女孩只好赤著腳走。這一整天前有括號(hào)。）（放輕音樂(lè)）師：同學(xué)們，就是這樣整整的一天那，這一天是哪一天呀？（生：大年夜）對(duì)呀，大年夜應(yīng)該是幸福的快樂(lè)的?？涩F(xiàn)在小女孩全身都快凍僵了，他只有手中的一把火柴，最后他終于鼓足了勇氣，抽出了火柴。四、交流510自然段同學(xué)們，結(jié)合預(yù)習(xí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小女孩一共幾次擦燃火柴啊？（生：五次）師：那在這一次次的火光中他都看到了什么呀？（生說(shuō)：）師板書（大火爐，烤鵝，圣誕樹，奶奶）同學(xué)們看黑板，這是他的現(xiàn)實(shí)生活，這是她的幻想，如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是可憐的，那么她在幻象中應(yīng)該是幸福的。（板書幸福）這讓我們更加感受到了小女孩的可憐，和我們對(duì)她的同情。那么，小女孩每次擦燃火柴后的具體情景是怎樣的呢？下節(jié)課我們?cè)僦v。五、總結(jié)布置作業(yè)：同學(xué)們，安徒生筆下的小女孩生活的年代離我們很遠(yuǎn)，貧富不均，人情冷漠，最后凍死在街頭。那么，你心中希望賣火柴的小女孩是怎樣的結(jié)局呢？課下請(qǐng)同學(xué)們寫下來(lái)，下節(jié)課我們交流。
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1