美麗的小興安嶺及教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-06-26 01:54本頁(yè)面
【正文】 的小興安嶺。選擇自己感興趣的一個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)、個(gè)性。學(xué)生做小導(dǎo)游，進(jìn)行介紹五、教師總結(jié)同學(xué)們，大家剛才的表演精彩極了，老師為你們而驕傲，我們以客人的身份游覽了小興安嶺，又以小主人的身份介紹了小興安嶺，相信美麗的小興安嶺已經(jīng)在同學(xué)們心中扎下了深深的根，讓我們一起讀，課件出示第六自然段六、作業(yè)超市，課外延伸（根據(jù)興趣與能力任意選擇其中兩項(xiàng)） 抄寫優(yōu)美句子。 背誦自己喜歡的段落。 再做小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹美麗的小興安嶺。 小練筆:仿照本課的寫作方法，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物。設(shè)計(jì)意圖：【以興趣與能力為出發(fā)點(diǎn)由學(xué)生自選作業(yè)，作業(yè)的過(guò)程必將是主動(dòng)的、快樂(lè)的。在快樂(lè)的作業(yè)中，學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和延伸。】集體反思性評(píng)價(jià)：《美麗的小興安嶺》描寫了我國(guó)東北小興安嶺的美景和豐富物產(chǎn)，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情。本文教學(xué)采用變序式的教學(xué)方式，從整體出發(fā)，結(jié)尾段切入，抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問(wèn)題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫(kù)？”展開(kāi)教學(xué)，從而使學(xué)生有的放矢地去思考去領(lǐng)悟。本課先教后放，循序漸進(jìn)的教學(xué)思路：這節(jié)課雖然課堂容量較大，但是春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在寫作方式上基本一致，于是根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了先教再扶后放的方式進(jìn)行教學(xué)：首先尊重大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)選取其中一個(gè)季節(jié)細(xì)致地分析學(xué)習(xí)，如教師指導(dǎo)學(xué)生找出文字中都描寫了那些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)，讀出感受、積累語(yǔ)言等環(huán)節(jié)，學(xué)完本段后及時(shí)與學(xué)生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法步驟；接著在此基礎(chǔ)上以小組為單位自由選擇剩余三個(gè)季節(jié)的段落之一，并按照剛才的學(xué)習(xí)步驟合作學(xué)習(xí)，教師適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)，之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，教師用課件輔助學(xué)生理解，并對(duì)重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥；然后放手學(xué)生自學(xué)其余段落，在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)師生共同賞析；最后教師來(lái)個(gè)總結(jié)。先教后放環(huán)節(jié)清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢，有條不紊，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位，真正做到了“以人為本”，建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)；循序漸進(jìn)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解、欣賞和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的自我超越，學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉和培養(yǎng)。
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