【正文】 校還是依照傳統(tǒng)的教育模式教育大學生，這樣培養(yǎng)出來的大學生很可能達不到企業(yè)的標準。如何引導大學生樹立正確的就業(yè)意向從學生的角度： 學生要轉變擇業(yè)觀念。大學生在整個就業(yè)過程中都表現出高度的理性上學期間加強實踐。注重專業(yè)學習和專業(yè)實習。專業(yè)強，基礎厚，理論深，技能精，是每個用人單位渴望的人才標準。都表現出高度的理性，因此，在不影響專業(yè)學習和專業(yè)實習的基礎上，大膽地走向社會、參與包括兼職在內的校外活動是大學生提升自身能力的有效途徑大學生要走進就業(yè)市場。要改變過去的思維，在知識、能力、素質、觀念等各方面努力適應人才市場的需要，努力增強在人才市場上的競爭力，要利用實習、社會實踐等機會主動與用人單位接觸。畢業(yè)生要瞄準人才大市場，中小企業(yè)、民營企業(yè)、中西部地區(qū)等都是擇業(yè)的好地方。要考慮如何更好地發(fā)揮自己的才能，而不要過多地考慮個人的待遇、享樂從家長的角度家長不要對自己的孩子期望值過高。中國傳統(tǒng)教育的觀點就是志向要遠大，但是在現實社會中更多的是在平凡的崗位上，做著平凡的工作的平凡的人。家長要對自己的孩子有正確的認識，畢竟成為人中豪杰的還是少數，要對孩子的就業(yè)意向進行正確的引導，不要眼高手低。另一方面，家長通過了解分析現代社會就業(yè)以及人才類型需求狀況并結合自身的人生閱歷給孩子提供建議，并督促培養(yǎng)孩子成為全能型人才為孩子的擇業(yè)與就業(yè)奠定基礎。從學校的角度就業(yè)意識的培養(yǎng)與高校教育者對就業(yè)教育的重視程度有很大關系。學校要適應新形勢，采取相應的措施，深化教學改革。對學生進行全方位的就業(yè)指導工作，學校教育要對接市場需求，根據市場對人才的需求，適時調整大學生的培養(yǎng)方案。例如：在學校的課程設置里，應當在保證本專業(yè)的專業(yè)課學習之外，適當的添加技能培養(yǎng)類的課程，可以為大學生畢業(yè)后的就業(yè)提供多種選擇。從社會的角度社會應努力為大學生提供良好的就業(yè)環(huán)境，為學生提供更多的就業(yè)機會，完善就業(yè)市場和人事制度，建立真正公正，公平的機制。全方位地為畢業(yè)大學生提供便捷的就業(yè)信息渠道。以便學生了解當前社會的就業(yè)形勢，從而幫助學生更好的明確自身的就業(yè)意向，為將來的職業(yè)生涯做好規(guī)劃。以上所述，即是本次我們調研組對于大學生就業(yè)意向的調查結論。希望通過我們的調查，可以幫助大學生了解自身就業(yè)意向的整體狀況，使他們意識到樹立正確的就業(yè)意向的重要性，并在一定程度上引導他們形成正確的就業(yè)意向。第六部分 調研心得致此，此次調研已接近尾聲，我們調研小組的全體成員都非常高興能參加此次調研實踐活動。通過親身實踐，我們在此次調研活動中收獲頗多，不僅增進了小組成員的友誼，而且各級在很多方面都得到了鍛煉。 以下是我們調研組的各位成員對于他們參加此次調研活動的一些心得體會（以下排名順序不分先后）?！敖M長”意味著責任，這是我擔任此次調研組長最深切的體會。組長需把任務合理地分配給大家，組長需在大家觀點不統(tǒng)一時及時做出正確的決定，組長要將組員的心團結在一起，帶領整個隊前進……在擔任組長期間，我覺得自己的能力得到了很大的提高，尤其是組織能力。所以我很感激大家對我的信任，推選我當她們的組長。雖然調研期間曾遇到過很多困難，但是看到我們的成果一點點地出來，心里充滿了欣慰，那些辛苦早已蕩然無存。無論最后的評選結果怎樣，我都不會后悔不會難過，因為付出是我們最大的收獲，付出是一個快樂的過程。 ——林婧這次調研是我做的第一份調研，從中學到了很多東西，學會了怎么做一份調研，從最初的確定課題，到后來的的采訪，以及很多后期的整理，我學會很多，也成長很多。在發(fā)放問卷以及采訪的過程中都遇到了很多困難，但是我們都沒有氣餒，互相鼓勵著前行，我們竟也走了這么遠，歷時兩個多月的調研工作，我們從不曾泄氣，也不斷的改變、學習。記得中期檢查的時候我們都好擔心，擔心我們的課題不夠新穎，擔心我們考慮的不夠周全，擔心我們做的PPT不夠好 ……
還好，我們最終通過了檢查，也得到許多校調研部以及其他兄弟院系的部長們的建議與意見，針對那些建議，我們又增加了對劉老師的采訪等，讓我們的調研結果更加科學，更加真實。
也許我們做的并不算很好，可是我們卻在不斷摸索，不斷改進，我相信這更是我們人生難能可貴的寶貝。
——杜露通過這次調研，我收獲了很多，各方面能力都得到了提高，其中最大的收獲便是團隊精神。只要大家團結在一起，就沒有什么困難是克服不了的。其次就是實踐精神，發(fā)放問卷、統(tǒng)計數據、分析結果、寫實踐心得等等這些并沒有想象中的簡單，然而困難是要克服的，只有實踐才能出真知。我相信，經過此次調研活動，我會更加樂觀勇敢的面對生活中的坎坷。 ——張佶迪此次的調研活動，實在是讓我受益頗多。本次調研我們小組的主題是關于大學生就業(yè)意向的調查，不得不說，這樣一個主題與我們的生活息息相關。首先，在設計調查問卷的時候，就讓我自身獲得了不少的知識與信息，身為大學生的我們，也在為這個問題思考，探討。當然，在整個調研活動中，最最讓我印象深刻的還要數那分發(fā)調研問卷了。手拿問卷，一份一份地分發(fā)，再一張一張地回收，微笑，道謝成了我們的招牌動作，說不辛苦是假的，但看著自己手中的問卷一張張地被填滿，內心的那份快樂與自豪是不可比擬的。這是我第一次分發(fā)問卷，笨手笨腳的。猶記得在發(fā)出第一份問卷的時候，我就猶猶豫豫了好半天，是我的伙伴們給了我鼓勵，“沒什么的，就是請人家寫份問卷，記得微笑就好啦，大膽去吧!”這才是我邁出第一步的動力！通過本次調研，我不單了解了相關知識，提高了自己的交際能力，更讓我真真切切的體會到了什么是一個集體，什么叫做團結，我想，這才是我所擁有的最珍貴的財富！ ——黃璇這次調研活動很快就過去了。兩個月的調研時間，過的不知不覺。我們從最初的組隊，到確立課題，發(fā)放問卷，查找資料。每一次，都會遇到一些困難和問題，還好我們沒有放棄。堅持做了下去。就有了如今的成績。不管最后的結果怎么樣，至少在這次調研中，我們收獲了許多。 ——李慧 這次的調研讓我學會了去做一份調研報告，從最開始的茫然無措，到現在的漸漸熟悉，我們每一個人都在成長。最初的資料搜索、問卷設計就不多說，單是在發(fā)放問卷中遇到的困難就讓我備受打擊。但組里的成員一直不斷地鼓勵我說“要努力，要堅持”，最終我們做到了?；蛟S這份報告并不完美，但它絕對是我們認認真真完成的作品，是我們共同努力的結晶。 ——劉夢雪 想要有所收獲，就必須付出行動。通過此次調研，我對這個道理認識的更加深刻。這是第一次參加調研活動，此前或許有過類似的活動，但都不怎么重視。所以沒什么很深刻的印象。但此次是我所用心投入的，在不斷探索中，我感覺我在和它一起完善，雖然過程有點曲折，但我們確實是盡力去做的，所以不管結果怎樣，我們都能坦然接受，付出過，不論會收獲什么，我們真正的問心無愧。我還清楚記第一次思考問卷問題的專注，想要設計出最科學最有價值的問題，那種驕傲和成就感；還記得第一次發(fā)調查問卷時的膽怯，小心翼翼的詢問，害怕被拒絕的小心思，但還是盡量做到了有禮貌；還記得第一次統(tǒng)計問卷結果的努力，不想落下一點可以深入的發(fā)現，哪怕只是分析出很微弱的小細節(jié)，也想搞出一片天地。在不知不覺中，我們的報告在小組成員的集體努力中，拉下了帷幕，雖然已經結束，但那些經歷過的過程又豈是會輕易消失了。流過汗，也開心的笑過，當我們八個隊員的張張會心的微笑定格在照相機時，那些努力也隨之成為記憶，偶爾轉身想起，也是美好的成長經歷。 ——鄧蓉漫長的調研即將接近尾聲，說實話，還是有點不舍!在這里包含了我們的付出，我們的艱辛；過程中我們埋怨過，我們歡笑過；繁瑣的問卷調查，被問者的不解，被訪者的缺乏，讓我們有過放棄的念頭。但是，現在，我們堅持了下來，不是因為一個獎項，而是我們希望被認可，這是我們最初的夢，我們堅持的一個結果！這次的調研大賽，給我的是如何與同學合作的啟迪，是如何互相理解互相安慰的重要，我想說我們的這次調研在我的心中“我們是成功的”！ ——林晶晶 以上是我們調研組所有成員對于參加此次“大學生就業(yè)意向調查”的一些心得體會。從他們各自的心得體會中不難看出，他們都從此次活動中得到了這樣或那樣的體會。對于這樣一種富有創(chuàng)新精神的教學模式均是持一種大力支持和積極響應的態(tài)度的。這也進一步證明了我們調研組的觀點是正確的，那就是這樣的一種新的教學模式必將成為今后教學工作中的主流模式。 第七部分 難忘的畫面 31