學(xué)前心理學(xué)案例分析答案-資料下載頁
2025-06-25 14:23本頁面
【正文】 子們學(xué)宋朝朱熹的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”張老師覺得詩中包含了很深的道理。結(jié)果，小朋友們不是東張西望，就是吵吵鬧鬧，不愿學(xué)習(xí)。??? (提示：請用影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主觀因素的原理進(jìn)行分析) （）答：1原理：1）、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主觀因素主要是兒童心理本身內(nèi)部的因素，也是兒童心理發(fā)展的內(nèi)部原因。兒童心理本身內(nèi)部的主觀因素包括：兒童的全部心理活動(dòng)需要、興趣愛好、能力、氣質(zhì)、性格、自我意識、心理狀態(tài)等2）、兒童心理的內(nèi)部矛盾是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的根本原因或動(dòng)力；它表現(xiàn)為新的需要與舊的心理水平或狀態(tài)之間的矛盾。,它表現(xiàn)為新的需要與舊的心理水平或狀態(tài)之間的矛盾。兒童的心理正是在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中螺旋式上升,不斷發(fā)展?分析：張老師???? 要考慮到兒童主觀的能動(dòng)性；四、案例題(根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對所給的例子進(jìn)行剖析，15分)??? 琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開始為此擔(dān)心，怕幼兒園這樣的教學(xué)會影響琪琪今后的學(xué)習(xí)。你覺得琪琪父母的擔(dān)心有必要嗎?為什么? （）答：琪琪父母的擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn)閷τ變簛碇v，活動(dòng)是非常重要的，而游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。??? 具體而言：??? (1)游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；??? (2)游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展；??? (3)游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。四、案例題（本大題10分）（）結(jié)合所學(xué)談?wù)劵顒?dòng)對學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用。（）（一）充分肯定客觀因素對兒童心理發(fā)展的作用兒童的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，矛盾的雙方都是在環(huán)境和教育的影響下發(fā)生相互作用的；（二）不能忽視兒童心理的主觀因素對客觀因素的反作用，考慮到兒童主觀的能動(dòng)性；（三）主客觀因素的相互作用的循環(huán)五、案例分析題(10分)
幼兒園開學(xué)了，小(三)班的一名小朋友上課時(shí)不是坐不住，就是隨便說話，亂動(dòng)別的小朋友；午休時(shí)，別的小朋友都睡覺了，就他自己怎么也不去睡，非要去玩玩具，這樣一來，別的小朋友也不想睡覺，也想去玩玩具。王老師看到這一情況后，就對所有小朋友說：“誰能先躺倒床上睡10分鐘，誰就可以先玩玩具，誰今天中午不睡覺，下午誰就不能玩玩具。”這時(shí)，小朋友都迅速的跑道自己的床上安靜的躺下了。
這是在幼兒園教學(xué)中經(jīng)常遇見的問題，試結(jié)合行為主義學(xué)習(xí)理論對這位幼兒教師的做法進(jìn)行分析。①幼兒園老師采用的是斯金納的操作學(xué)習(xí)論。(2分)
②斯金納認(rèn)為，人的行為大部分是操作性的，任何習(xí)得行為，都與強(qiáng)化有關(guān)。因此，可以通過強(qiáng)化來塑造兒童的行為。(3分)③強(qiáng)化分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，無論是正強(qiáng)化物還是負(fù)強(qiáng)化物，它們的結(jié)果都是增加反應(yīng)概率．(3分)
④“誰能先躺倒床上睡10分鐘，誰就可以先玩玩具”采用的是積極強(qiáng)化；“誰今天中午不睡覺，下午誰就不能玩玩具”采用的是消極強(qiáng)化。(2分)不得用于商業(yè)用途僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research。 not for mercial use.Nur f252。r den pers246。nlichen f252。r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 39。233。tude et la recherche uniquement 224。 des fins personnelles。 pas 224。 des fins merciales.только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下無正文
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