建構(gòu)幼兒園生命啟程教育活動體系的實踐研究-資料下載頁
2025-06-25 14:09本頁面
【正文】 表達(dá)表現(xiàn)的天地。六、 課題研究的方法由于本課題的研究內(nèi)容，要求第一線的老師提高研究的可信度，在研究中重視理論學(xué)習(xí)，廣泛地吸收信息，強(qiáng)化理性思辨。同時，本課題是解決幼兒園的辦園方向?qū)嶋H問題的應(yīng)用性研究，實踐，行動是第一位，研究方法的重點(diǎn)應(yīng)放在行動、總結(jié)、反思、調(diào)解，在形成新的行動。故本課題常用的研究方法為行動研究法，其目的，是為了弄清生命啟程教育作用對實際的教育過程產(chǎn)生的效果，并對產(chǎn)生影響的各種因素進(jìn)行評價，用以改進(jìn)實踐活動。這可以看出其著眼點(diǎn)在于改善實踐活動。行動研究法，可以使研究對象不受研究者或?qū)嶒炇聭B(tài)影響的傳統(tǒng)研究方法的區(qū)別，由研究者和行動過程的實踐者通過共同參與，結(jié)成一體，共同組成課題組，共同進(jìn)行調(diào)查、分析，通過在實踐活動的進(jìn)程中發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計實驗方案、實施實驗方案、評價或有新的發(fā)現(xiàn)、再計劃、再實施、再評價或發(fā)現(xiàn)……的方式不斷進(jìn)行。七、課題研究的研究過程（一）準(zhǔn)備階段2005年9月——2006年1月成立課題小組，建立課題實施辦法，落實組織管理。撰寫實驗方案、開題報告、前測調(diào)查報告。實驗前測的“家長、幼兒、教師”情況分析。主要測查幼兒在家庭中家長對其的生命教育，了解現(xiàn)在的家長對生命教育的理解。以及家長最渴望獲得生命教育的那些知識點(diǎn)。（二）實驗階段2006年2月——2007年2月按研究方案，對幼兒進(jìn)行生命啟程教育措施：以幼兒保護(hù)自己身體為突破口，科研興園，提高教師的科研水平和意識，進(jìn)行教師、家長生命啟程教育的能力、意識培養(yǎng)。建立科研檔案，收集資料。編寫教材（三）結(jié)題階段2007年3月——2007年9月幼兒保護(hù)自己身體能力、意識后測工作。整理、分析資料。撰寫研究報告、工作報告、后期測查報告。（四）成果形式?！ ⊙芯繄蟾?、論文、案例（活動案例、幼兒案例）八、課題研究的可行性保障 健全的科研網(wǎng)絡(luò)。我園小、中、大班教師參加課題研究，成立課題組，是園的立項課題。并確定各年級組長圍繞主課題設(shè)立研究子課題，并寫出子課題研究方案，使各年齡段的研究者明確各自研究的任務(wù)和目標(biāo)。 抓好理論學(xué)習(xí)。首先，園領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)課題研究，帶頭學(xué)習(xí)科研理論，進(jìn)行課題調(diào)查研究。其次，組織課題組人員學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)雜志，形成信息互通，經(jīng)驗互學(xué)的良好氛圍，從而推進(jìn)教師的教科研能力的提高，再次，在組織實施過程中，我們將對課題教師做到邊實踐，邊學(xué)習(xí)，邊探討，不斷修正課題研究方案，并和保健醫(yī)生共同制定健康目標(biāo)，使課題工作趨于科學(xué)化、規(guī)范化和日?；?負(fù)責(zé)本次研究的老師100%是大專學(xué)歷，師資力量強(qiáng)大，園高度重視教科研，經(jīng)費(fèi)投入充足，這是研究的有利保障。7
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