單元整合-多彩的生活-資料下載頁(yè)
2025-06-25 13:35本頁(yè)面
【正文】 ，有可能早上吃了飯要等到晚上回家才能吃第二頓飯；d學(xué)習(xí)資源不如城里孩子……）（3）師小結(jié)過(guò)渡：這些惡劣的環(huán)境，這些艱苦的生活，這些對(duì)他們求學(xué)所造成的重重困難，就是山溝里孩子的“黑夜”，也正如書上所說(shuō)“山溝的孩子不怕從黑夜啟程，他們必定能走到理想的絢爛的黎明……”，那么這里的“黎明”又是什么意思呢？（學(xué)生可以簡(jiǎn)單理解為天快亮了）2．探尋“黎明”（1）我們都知道黎明是天快亮了的意思，而這里卻說(shuō)的是“理想的黎明”，所以，這里的黎明還不僅僅是說(shuō)天亮了，它還有自己更深刻的含義，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀文章最后兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們的理想是什么？（預(yù)設(shè)學(xué)生再讀文章最后兩個(gè)自然段后，可以發(fā)現(xiàn)：a找到打開智慧寶庫(kù)的金鑰匙；b用金鑰匙打開知識(shí)的寶庫(kù)；c用知識(shí)的力量改變村莊；d改變山溝的面貌──總之，就是學(xué)好知識(shí)，讓自己的家鄉(xiāng)變得更美。）（2）能想象一下這黑漆漆的山溝以后會(huì)被孩子們改變成什么模樣嗎？（學(xué)生可以盡情地描繪，他們這時(shí)所想象和描繪的也正是山溝的孩子每天所希望和憧憬的──這恰恰是一次很好的情感體驗(yàn)活動(dòng)。）（3）小結(jié)：同學(xué)們剛才所描繪出的這些美麗景象就是山溝的孩子們的理想，就是他們所憧憬和向往的未來(lái)，這就是他們的絢爛“黎明”?！驹O(shè)計(jì)理念：本課前面幾個(gè)版塊都是在學(xué)生閱讀的“廣度”上下功夫，而這個(gè)版塊的設(shè)計(jì)是為了使閱讀更有“深度”。感興趣的話題、難以理解的詞句就是訓(xùn)練學(xué)生思維的最好材料。學(xué)生對(duì)話題的探討，對(duì)詞句的琢磨以及生生之間的交流、師生之間的對(duì)話，都是思維火花產(chǎn)生的搖籃。老師要做的就是發(fā)現(xiàn)并提供這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)和舞臺(tái)?！苛?、主題拓展1．根據(jù)我們剛才的交流，我們知道快樂(lè)的球賽是孩子們多彩的生活，艱辛的求學(xué)之路也是多彩生活的一部分，而現(xiàn)實(shí)生活中，多彩的生活就在我們自己的身邊，同學(xué)們回想一下，能把你自己那多彩的生活告訴給大家嗎？（學(xué)生說(shuō)，老師在黑板上的知識(shí)樹周圍相機(jī)板書。比如：參觀、演出、釣魚、買菜、捉蟲、游泳、寫生、旅游……）2．總結(jié)：通過(guò)我們課內(nèi)的學(xué)習(xí)，我們研究了課內(nèi)的四篇文章，通過(guò)大家課外的閱讀，今天又分享了同步閱讀上的四篇文章，我們還通過(guò)畫知識(shí)樹的方法展現(xiàn)了我們多彩的生活。孩子們，在多彩的生活里，我們一天天長(zhǎng)大?，F(xiàn)在就讓我們從課文里走出來(lái)，到我們自己的生活里去感受她的豐富多彩?！驹O(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，走出書本，走進(jìn)生活，讓學(xué)生在生活這本大書中盡情地吮吸和享受她帶給我們的甘甜，咀嚼和體味她帶給我們的辛辣，這些都會(huì)成為孩子們一生受益的財(cái)富?！?
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