時(shí)序比較器課程設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-06-25 07:47本頁面
【正文】 ,置數(shù)B3. AJ=1,T3=1,T2=T3=0,LED1,LED2交替閃爍,比較結(jié)果：A=B4. CNT8=1,回到狀態(tài)1=1,清零=0,T1=1,T2=T3=0,LED1=1,置數(shù)A=1,T2=1,T1=T3=0,LED1=1,置數(shù)B=1,T3=1,T2=T3=0,LED1交替閃爍,比較結(jié)果：AB=1,回到狀態(tài)1=1,清零=0,T1=1,T2=T3=0,LED1=1,置數(shù)A=1,T2=1,T1=T3=0,LED1=1,置數(shù)B=1,T3=1,T2=T3=0,LED2交替閃爍,比較結(jié)果：AB=1,回到狀態(tài)1：以上電路仿真結(jié)果完全符合設(shè)計(jì)要求?？倛D=處理器+控制器+分頻器.第四章 試驗(yàn)小結(jié)和心得體會(huì)為期兩周的課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)終于即將結(jié)束，我們本次實(shí)驗(yàn)的題目是時(shí)序比較器，應(yīng)該說在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娑茧x不開其應(yīng)用。作為一名微電子專業(yè)的學(xué)生，電子電路設(shè)計(jì)是我們的必修課。通過這兩周的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了我們最基本的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)素養(yǎng)。試驗(yàn)中還運(yùn)用到了很多我們以前所學(xué)的數(shù)字電路的知識(shí)，可以說是數(shù)字電路課程的一次擴(kuò)展應(yīng)用。在老師一步步地耐心講解下，我們從簡單到復(fù)雜，從局部到整體，有計(jì)劃地經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，整體設(shè)計(jì)，局部設(shè)計(jì)，各部分仿真，整體仿真，實(shí)物驗(yàn)證等步驟，最終完成設(shè)計(jì)要求。實(shí)驗(yàn)的各部分都是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連的，任何一個(gè)部分做的不到位都會(huì)影響到以后的設(shè)計(jì)。在試驗(yàn)中，我們也遇到了很多問題，有些甚至是在后面才發(fā)現(xiàn)的，這些都是很正常的，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，變化，具體問題具體分析。本次實(shí)驗(yàn)給我的最大收獲是提高在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，分析，解決問題的能力，這才是這門課程的目的所在。我覺得每年的課程設(shè)計(jì)都給我們提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是今年，這些東西都是課本上沒有的，也是我們今天生活中很可能要運(yùn)用到的。最后，我必須說的是，雖然我完成了本次課程設(shè)計(jì)，但是這和老師的幫助，同學(xué)的幫助時(shí)離不開的，感謝老師和那些相互幫助過的同學(xué)。期待下一次這樣的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)！ 21
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