3-6歲幼兒各領域發(fā)展特點-資料下載頁
2025-06-25 05:30本頁面
【正文】 樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關鍵時期，應通過各種綜合性藝術活動開發(fā)幼兒音樂潛能。4歲左右的幼兒開始進入“形象期”，他們對表現(xiàn)自己的經(jīng)驗、情感和想象有明確的目的，能用簡單形狀逐漸深入的表現(xiàn)越來越多的事物。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠。喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動畫片、木偶劇和兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作和活動場面，表演時又在不斷求新與創(chuàng)造。幼兒藝術能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，幼兒自發(fā)的藝術活動既體現(xiàn)著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項活動中的天賦和潛能。（三）、56歲幼兒年齡特點 每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。藝術活動的情感性、愉悅性、形象性（聽覺形象、視覺形象）、想像性、活動性等特點符合幼兒的思維水平和認知特點，由于幼兒的語言能力不足，藝術活動經(jīng)常成為他們表達對周圍事物認識和情感態(tài)度的方式與手段，幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術體驗。幼兒對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動，幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚處在發(fā)育初期，聽覺分辨能力的發(fā)展也是一個逐漸精細的過程，因此，他們開始歌唱時往往不易唱準音調(diào)，且音域較窄，幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發(fā)展的關鍵時期，應通過各種綜合性藝術活動開發(fā)幼兒音樂潛能。5歲以后的幼兒美術創(chuàng)造能力逐步認識到事物之間的一些簡單關系和聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術活動的突出特點。幼兒喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠。喜歡看情節(jié)有趣和角色色彩鮮明的動畫片、木偶劇和兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節(jié)和活動場面，表演時根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象不斷求新與創(chuàng)造。幼兒藝術能力的發(fā)展存在較為明顯的個體差異，幼兒自發(fā)的藝術活動既體現(xiàn)著他們的興趣、愛好和現(xiàn)有水平，也顯示出他們在某項活動中的天賦和潛能。
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