【導(dǎo)讀】本學(xué)期教學(xué)從內(nèi)容上來分可分為三大塊。第1課至第7課教材始終圍繞。第8課至第10課是WORD中表格的綜合應(yīng)用，通過完成四個(gè)。礎(chǔ)上，力圖通過操作培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用WORD中表格的能力。本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生從范例中找到解決問題的途徑，掌握表格工具欄的用處。1)勇于探索實(shí)踐，積極轉(zhuǎn)變觀念，尋求高效多變靈活的課堂教學(xué)模式。2)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的合作、探究能力。3)加強(qiáng)小組建設(shè)，盡量讓學(xué)生來教、學(xué)、評(píng)價(jià)，從中提高學(xué)習(xí)興趣。2．通過對(duì)行列、單元格的了解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到表格的組成要素。3．通過對(duì)插入點(diǎn)、表名的了解進(jìn)一步理解表格的結(jié)構(gòu)。4．熟悉Word工作環(huán)境，光標(biāo)的定位和文字處理。第一張圖片即是一張精心設(shè)計(jì)的且與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“課程表”。意圖是讓學(xué)生看了以后就有自己作一張課程表的欲望。安排上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，由Word復(fù)習(xí)引入，以學(xué)生多操作為主。·在表格中把豎的稱為“列”，橫的稱為“行”。面，這時(shí)光標(biāo)所在的點(diǎn)稱為“插入點(diǎn)”。

　　

【正文】 讓學(xué)生來演示一下如何輸入 ”wele” 設(shè)定大小。 今天要輸入中文字該怎樣做？（看書自學(xué)） 教師演示：輸入“陳詩(shī)雨”，你們發(fā)現(xiàn)有什么不當(dāng)?shù)牡胤?？（字太?。? 怎樣修改字體大小？（找工具欄 — 從哪里找右鍵對(duì)象或找相應(yīng)菜單選項(xiàng)） 如何更改大小、字體、顏色等 發(fā)現(xiàn)位置不對(duì)該怎樣辦？ 保存胸牌到教師機(jī)上的指定文件夾中 學(xué)生練習(xí)，互相幫助。 教師根據(jù)需要適時(shí)反饋。 ? 回想并演示第一冊(cè)時(shí)歡迎詞 ”WelCome”的輸入并修改字體大小 ? 隨同教師 思路查找不當(dāng)?shù)胤?，并提出建議 ? 練習(xí) ? 合作、完成胸牌的姓名、所在班級(jí)、學(xué)校名稱等信息 ? 同桌交流作品，指出對(duì)方的不足之處，使作品更好 三、 小結(jié) 作品欣賞（指導(dǎo)用看圖軟件來查看教師機(jī)上的圖畫） 對(duì)照評(píng)比要求給自己打分，自評(píng)、互評(píng) 總結(jié)歸納本次操作中所用到的各類，操作命令與技巧。 ? 對(duì)照要求，自評(píng)、互評(píng)我（他）有無完成任務(wù) ? 交流學(xué)習(xí)所得 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 32 頁(yè) 共 38 頁(yè) 32 第 12 課 讓胸牌漂亮些 一、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，充分利用“畫圖”程序所提供的工具修飾自己所設(shè)計(jì)的胸牌 ，使胸牌便漂亮些。 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 課時(shí)建議 1．打開已存在的“畫圖”文件 熟練 1 課時(shí) 2．選定框的使用 熟練 3．填充工具的使用 掌握 4．幾何圖形的繪制 掌握 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 運(yùn)用“畫圖”程序工具，對(duì)胸牌的版面設(shè)計(jì)及修飾。（讓學(xué)生自由發(fā)揮） 難點(diǎn)： 對(duì)畫圖工具的掌握和使用 四、教材分析與教學(xué)建議 本課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生在前一節(jié)課完成的胸牌上進(jìn)行修飾。讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，完成一幅自己滿意的胸牌作品。 五、參考 教案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入： 用看圖軟件查看上節(jié)課的胸牌，說說誰的較好，好在哪里？ 你覺得哪些地方需要改進(jìn)的，理由是？ 打開 作品， 說說你打算怎樣來做？ 小結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 可自己用看圖軟件查看作品 ? 討論你認(rèn)為應(yīng)在上節(jié)課的作品上增加些什么內(nèi)容會(huì)更漂亮些？ ? 討論，你會(huì)怎樣來完成教師出示的胸牌作品 ? 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo) 二、改變胸牌的版式 選擇一幅位置不當(dāng)?shù)膶W(xué)生作品或（打開胸牌 ）說說你打算怎樣改？ 讓一學(xué)生上操作臺(tái)演示你會(huì)怎樣做，為什么要這樣做？ 學(xué)生校正，而后進(jìn)行練習(xí) 學(xué)生練習(xí)改變相應(yīng)名稱的位置。 自評(píng)，嘗試改變其他的選項(xiàng)。 ? 學(xué)習(xí)討論修改的方面。 ? 看生操作的對(duì)錯(cuò)并矯正 ? 學(xué)習(xí)調(diào)整字體的為位置 ? 繼續(xù)嘗試修改其他認(rèn)為要修改的地方 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 33 頁(yè) 共 38 頁(yè) 33 三、如何改變背景顏色，字色 如果要改變背景的顏色你會(huì)嗎？ 讓學(xué)生演示改變背景色的操作步鄹 解決學(xué)生操作中發(fā)生的問題（如如何填充文字中的空隙） 問題如何改變字的顏 色 指出改變字色的正確的方法（要點(diǎn)：要在文本框在的情況下操作，否則會(huì)怎樣？） 學(xué)生練習(xí)，互相幫助。 ? 學(xué)生嘗試改變背景色 ? 交流在改變背景色的過程中發(fā)生的問題并解決的方法。 ? 校正練習(xí)改變背景及嘗試改變字色 ? 反饋后在填加班級(jí)信息并用紅色 四、讓胸牌更漂亮些 想想畫板工具欄中還有哪些工具沒用過？ 你會(huì)用嗎？學(xué)生依據(jù)刷子的使用方法讓教師進(jìn)行探討性演示。 將作品保存到教師機(jī)指定的文件中。 學(xué)生可用看圖軟件查看完成的胸牌作品并進(jìn)一步修改。 ? 學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和書本進(jìn)行橢圓、多邊形工具的使用 ? 保存 作品并上傳到教師機(jī)指定文件夾中 ? 學(xué)生進(jìn)行自查，自改。 小結(jié) 作品欣賞（指導(dǎo)用看圖軟件來查看教師機(jī)上的圖畫） 對(duì)照評(píng)比要求給自己打分，自評(píng)、互評(píng) 總結(jié)歸納本次操作中所用到的各類，操作命令與技巧。 ? 對(duì)照要求，自評(píng)、互評(píng)我（他）有無完成任務(wù) ? 交流學(xué)習(xí)所得 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 34 頁(yè) 共 38 頁(yè) 34 第 13 課 換個(gè)方法設(shè)計(jì)胸牌 一、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解同一個(gè)任務(wù)可以由多個(gè)應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)制作，并學(xué)會(huì)使用 Word 程序來設(shè)計(jì)一張胸牌，從中學(xué)會(huì)文本框的使用。 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 課時(shí)建議 1．啟動(dòng) Word 熟練 1 課時(shí) 2．文本框 了解 掌握 3．文本框文字的輸入 熟練 4．文字屬性及位置調(diào)整 掌握 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 文本框的使用 難點(diǎn)： 文本框的操作（大小、文字輸入，文字屬性的改變及位置的調(diào)整） 四、教材分析與教學(xué)建議 本課主要是用 Word 程序設(shè)計(jì)胸牌，目的讓學(xué)生了解另一種設(shè)計(jì)方法及文本框的使用。 四、 參考教案 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 35 頁(yè) 共 38 頁(yè) 35 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、談話引入 上幾節(jié)課我們用畫板來設(shè)計(jì)胸牌，你覺得有什么好與不方便 的地方？ Word 能設(shè)計(jì)胸牌嗎？ 出示 例作 ，交代學(xué)習(xí)任務(wù) ? 學(xué)生評(píng)論用畫板設(shè)計(jì)胸牌有什么方便與不方便的地方，聯(lián)系到用 Word來設(shè)計(jì)試試。 ? 通過例作，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 二、新課教學(xué) 思考，你打算怎樣來設(shè)計(jì)（分幾步，怎樣操作等） 小組交流 確定大致步鄹： ①給定一個(gè)胸牌邊框②輸入信息③修改文字效果④保存并取長(zhǎng)補(bǔ)短 設(shè)定胸牌邊框：討論用什么方法給定胸牌邊框 匯報(bào)用文本框；方法??讓一學(xué)生嘗試操作，其余同學(xué)進(jìn)行糾正（含大小，長(zhǎng)寬比 調(diào)整等） 輸入信息，要換行了該怎么辦？ 信息輸完了，你覺得還有哪些要修改的？你會(huì)怎樣修改呢？ 學(xué)生思考后，小結(jié)思路：找菜單欄或在對(duì)象上按右鍵后再找相應(yīng)的選項(xiàng)。（字體工具欄） 觀察字體工具欄有幾個(gè)選項(xiàng)，你估計(jì)分別是做什么的？ 請(qǐng)根據(jù) 例作 進(jìn)行修改。 1 交流，互相幫助，完成任務(wù)。 ? 小組討論，怎樣用 Word 來設(shè)計(jì)胸牌 ? 明確設(shè)計(jì)的步鄹 ? 嘗試插入文本框進(jìn)行信息的輸入 ? 同桌互助，嘗試用字體工具欄進(jìn)行修改美化 小結(jié) 打 開作品， 對(duì)照評(píng)比要求 進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) 總結(jié)歸納本次操作中所用到的各類，操作命令與技巧。 ? 對(duì)照要求，自評(píng)、互評(píng)我（他）有無完成任務(wù) ? 交流學(xué)習(xí)所得 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 36 頁(yè) 共 38 頁(yè) 36 第 14 課 讓 Word 和畫圖聯(lián)手（一） 一：教學(xué)目標(biāo) 知道剪貼板的功能并能在 Word 和畫板之間進(jìn)行藝術(shù)字的復(fù)制粘貼 能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄進(jìn)行藝術(shù)字的插入與修改 綜合運(yùn)用畫板中的選中與移動(dòng)等技巧 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 課時(shí)建議 1．剪貼板 了解 1 課時(shí) 2．復(fù)制、粘貼 操作 基本會(huì) 3．藝術(shù)字插入 熟練 4．藝術(shù)字的修改 熟練 五、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 剪貼板的操作過程 難點(diǎn)： 剪貼板的操作過程及其工作原理 六、 參考教案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、引入 我們已經(jīng)會(huì)用 word 和畫板兩種程序設(shè)計(jì)胸牌，請(qǐng)大家說說它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 能不能將它們的優(yōu)點(diǎn)充分利用起來呢？ 揭題 14 讓 Word 和畫圖聯(lián)手（一） 交代學(xué)習(xí)任務(wù)，將 Word 中的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到畫板中。 I. 小組議一議用這兩種程序設(shè)計(jì)胸牌有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ II. 匯報(bào)中明確各程序總有長(zhǎng)短處，想辦法取長(zhǎng)補(bǔ)短是我們學(xué)好電腦的關(guān)鍵 二、新課教學(xué) 介紹剪貼板，以前你用到過嗎？說說你怎樣用的？ 你知道剪貼板除了在同一個(gè)程序間進(jìn)行復(fù)制、粘貼外，嘗試過不同程序間進(jìn)行信息交流嗎？ 啟動(dòng) Word，會(huì)插入藝術(shù)字嗎？讓學(xué)生試著輸入“杭州余杭塘棲一小”的藝術(shù)字 你覺得剛才這位同學(xué)的藝術(shù)字怎樣？能修改一下這位同學(xué)插入的藝術(shù)字嗎？（學(xué)生上臺(tái)操作）（借助藝術(shù)字工具欄來修改??） I. 認(rèn)識(shí)剪貼板，并回憶其應(yīng)用的步鄹 II. 指導(dǎo)用 剪貼板實(shí)現(xiàn)不同程序間的信息共享 III. 以學(xué)生的操作來復(fù)習(xí)已有知識(shí)，并共同來完成藝術(shù)字的美化修改 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 37 頁(yè) 共 38 頁(yè) 37 怎樣把這么漂亮的藝術(shù)字搬到畫板中去呢？ 讓膽大的學(xué)生根據(jù)畫板中的方法嘗試一下。 還有別的方法嗎（至少有兩種方法吧） 學(xué)生練習(xí)，教師巡視，指導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)將 Word 中的藝術(shù)字復(fù)制、粘貼到畫板中 三、小結(jié) 指出妙用剪貼板就能使信息在各程序間實(shí)行共享，以后同學(xué)們?cè)诎嵝畔r(shí)應(yīng)常用到它。 小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧。 學(xué)生互相查看，修改，完成胸牌的設(shè)計(jì) 昆山市千燈中心小學(xué) 信息技術(shù)課教學(xué)參考 第 38 頁(yè) 共 38 頁(yè) 38 第 15 課 讓 Word 和畫圖聯(lián)手（二） 一、教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用剪貼板（復(fù)制 /剪切 /粘貼） ，并通過這兩課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握多個(gè)應(yīng)用程序之間的配合使用，充分發(fā)揮應(yīng)用程序各自的優(yōu)勢(shì)。 二、教學(xué)要求 知 識(shí) 點(diǎn) 認(rèn)知要求 操作要求 課時(shí)建議 1．剪貼板 了解 1 課時(shí) 2．剪切操作 熟練 3．復(fù)制操作 熟練 4．粘貼操作 熟練 三、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 剪貼板的使用 明確選擇對(duì)象 難點(diǎn)： 剪切 /復(fù)制，粘貼操作 剪切和復(fù)制差異 操作方向 四、教材分析與教學(xué)建議 這兩課主要內(nèi)容是剪貼板的使用。其中第 14 課是將 Word 中的藝術(shù)字復(fù)制到“畫圖”程序中，第 15 課之反。讓學(xué)生 了解 Windows 中的應(yīng)用程序間可以互傳信息，發(fā)揮應(yīng)用程序各自的優(yōu)勢(shì)，以最佳的方式搭配完成我們自己的任務(wù)。 七、 教學(xué)過程 （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰來演示一下將 Word中的藝術(shù)字搬到畫板中。 既然 Word 中的材料能利用剪貼板復(fù)制到畫板，哪畫板中的圖畫能搬到 word 中嗎？ 3 、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：將畫板中的圖形復(fù)制到 Word中 （二）、在畫板中畫上自己要放到胸牌上的畫像 先畫好自己的畫像 選中對(duì)象，復(fù)制 打開用 Word設(shè)計(jì)的胸牌，并粘貼 調(diào)節(jié)大?。ǚ糯蠡蚩s?。?， 調(diào)整位置 出示例作 ，讓學(xué)生想想怎樣改變文本框的背景及邊框的顏色，線條等（提示：右鍵或菜單欄找到相應(yīng)的工具欄就可以修改了。） （三）、作品交流，自評(píng)與互評(píng)結(jié)合 （四）、擴(kuò)展，將其它圖片中需要的圖象復(fù)制到胸牌中，使你的胸牌更具個(gè)性化。