【正文】 被叫無應(yīng)答時的主叫信令過程；4. 主叫學(xué)生按動試驗箱上的“取消”鍵，網(wǎng)絡(luò)將自動進(jìn)行掛機(jī)。（2）信令流程圖（3）程序主要代碼Private Sub cmdCurrentStatus_Click() gDetailCanDis = 1 = True End SubPrivate Sub Command1_Click() gFunction = CNULL gStatus = CBE_READY tmrSignalling = False Call Call End SubPublic Sub calling_status_dis_init() Dim i As Integer 39。gFunction = CCALLING gStatusDisLableIndex = 0 gMaxStatusDisLableIndex = 33 For i = 0 To gMaxStatusDisLableIndex lblSignalling(i).Visible = False Next i = 1000 = True End SubPrivate Sub Command2_Click() Call End SubPrivate Sub lblSignalling_Click(Index As Integer)End SubPrivate Sub tmrSignalling_Timer()39。 If gStatus CRS6001_CONNECT_BASE_OK Then39。 MsgBox 請檢查RZ6001和基站是否建立連接！39。 = False39。 Exit Sub39。 End If 39。If gCurrentMobileStatue MS_ST_CALLING_READY Then39。 If gCurrentMobileStatue MS_ST_BEING Then39。 39。MsgBox 請檢查RZ6001是否進(jìn)入主叫狀態(tài)！39。 = False39。 Exit Sub39。 End If If gStatus = CDIS_SIGNALLING Then If gStatusDisLableIndex = gMaxStatusDisLableIndex Then lblSignalling(gStatusDisLableIndex).Visible = True gStatusDisLableIndex = gStatusDisLableIndex + 1 = 1500 End If End IfEnd Sub 被叫信令（一）、實驗原理對移動用戶來說，被叫的過程從MSC向BSC發(fā)起對被叫用戶的尋呼開始，到主叫和被叫通話為止。一般來說，被叫流程經(jīng)過幾個大的階段：接入階段，鑒權(quán)加密階段，TCH指配階段，通話階段。接入階段主要包括：手機(jī)收到BTS的尋呼命令后，信道請求，信道激活，信道激活響應(yīng)，立即指配，尋呼響應(yīng)。經(jīng)過這個階段，手機(jī)和BTS（BSC）建立了暫時固定的關(guān)系。鑒權(quán)加密階段主要包括：鑒權(quán)請求，鑒權(quán)響應(yīng)，加密模式命令，加密模式完成，呼叫建立。經(jīng)過這個階段，被叫用戶的身份已經(jīng)得到了確認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)認(rèn)為被叫用戶是一個合法用戶。TCH指配階段主要包括：指配命令，指配完成。經(jīng)過這個階段，被叫用戶的話音信道已經(jīng)確定，被叫振鈴，主叫聽回鈴音。如果這時被叫用戶摘機(jī)，主被叫用戶進(jìn)入通話狀態(tài)。（二）實驗步驟1．將與實驗箱1相連的電腦上的移動系統(tǒng)信令實驗平臺軟件打開，在主界面上點擊“移動臺被叫信令”按鈕，進(jìn)入此實驗界面；2．主叫在實驗箱2上輸入被叫移動臺的電話號碼，并按動對話框邊的“確認(rèn)”按鍵。主叫移動臺開機(jī)撥叫被叫號碼；3．由于被叫處于開機(jī)空閑狀態(tài)，很快被叫試驗箱電話將振鈴，同時顯示主叫號碼。被叫振鈴后，被叫的學(xué)生按動被叫實驗箱上的“確認(rèn)”鍵進(jìn)行摘機(jī)。此后，主被叫之間的通話鏈路完全建立，能夠進(jìn)行通話。被叫學(xué)生電腦上的移動系統(tǒng)信令實驗平臺軟件將顯示移動臺被叫的信令過程。（三）信令流程圖（四）程序主要代碼Private callStatus As IntegerPrivate Sub cmdAgain_Click() Call called_status_dis_initEnd SubPrivate Sub cmdCurrentStatus_Click() gDetailCanDis = 1 = True End SubPrivate Sub Command1_Click() gFunction = CNULL gStatus = CBE_READY tmrSignalling = False Call Call End SubPublic Sub called_status_dis_init() Dim i As Integer 39。gFunction = CCALLED gStatusDisLableIndex = 0 gMaxStatusDisLableIndex = 26 For i = 0 To gMaxStatusDisLableIndex lblSignalling(i).Visible = False Next i = 1000 = TrueEnd SubPrivate Sub Command2_Click() Call End SubPrivate Sub Form_Load() callStatus = 255End SubPrivate Sub lblSignalling_Click(Index As Integer)End SubPrivate Sub tmrSignalling_Timer()39。 If gStatus CRS6001_CONNECT_BASE_OK Then39。 MsgBox 請檢查RZ6001和基站是否建立連接！39。 = False39。 Exit Sub39。 End If 39。If gCurrentMobileStatue MS_ST_CALLING_READY Then39。 If gCurrentMobileStatue MS_ST_BEING Then39。 39。MsgBox 請檢查RZ6001是否進(jìn)入主叫狀態(tài)！39。 = False39。 Exit Sub39。 End If If gStatus = CDIS_SIGNALLING Then If gStatusDisLableIndex = gMaxStatusDisLableIndex Then Select Case gStatusDisLableIndex Case 0 To 10 = True = 1440 If (gStatusDisLableIndex Mod 2) = 0 Then = amp。HFF0000 Else = amp。HFFamp。 End If Case 19 = True = 7500 Case 22, 23, 24 = True = 8880 Case 11 To 18, 20, 21, 25, 26 lblSignalling(gStatusDisLableIndex).Visible = True = False End Select gStatusDisLableIndex = gStatusDisLableIndex + 1 = 1500總結(jié)隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們對通信技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量的要求也越來越高。不再只局限于語音的傳輸了，而是在任何時候、任何地方、與任何人都能及時的進(jìn)行溝通聯(lián)系。本次課程設(shè)計主要是關(guān)于GSM 系統(tǒng)的信令交互設(shè)計，它使我們初步了解了GSM系統(tǒng)移動終端開機(jī)接入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入工作狀態(tài)的全程，以及GSM系統(tǒng)移動終端開機(jī)入網(wǎng)位置登記和其關(guān)機(jī)離開網(wǎng)絡(luò)的信令交互過程等，同時也使我們對GSM系統(tǒng)主要的信令流程有了一個全面的了解。對于本次課程設(shè)計，我們組進(jìn)行了分工與合作，查找有關(guān)GSM系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、GSM的接口信令協(xié)議、典型的呼叫處理過程及其涉及到的信令等資料，然后對其進(jìn)行有效整合，再結(jié)合本次課程設(shè)計的主要內(nèi)容完成課程設(shè)計報告部分。課程設(shè)計的實驗部分，我們是基于之前的移動通信課程實驗來完成本次課程設(shè)計的，大體上的操作和實驗課上差不多，但是最大的收獲就是我們我們又學(xué)習(xí)了一門新的編程語言——Visual Basic語言?；谝粚W(xué)期的《移動通信》理論課程學(xué)習(xí)和為期幾周的實驗課程，讓我們對這門課程有了更深入的了解，通過模擬實際的移動通信系統(tǒng)，讓我們理論聯(lián)系實際，對其有了更感性的認(rèn)識，而不是膚淺的局限于書本內(nèi)容。本次課程設(shè)計是對我們綜合能力的一次考核，在我們的共同努力和老師的指導(dǎo)下順利的完成了本次課程設(shè)計的任務(wù)，使我們獲益良多。課程設(shè)計評語指導(dǎo)教師評語設(shè)計成績注 第 32 頁 共 31 頁