新課程改革之學(xué)分認(rèn)定初體驗(yàn)-資料下載頁(yè)
2025-06-25 02:47本頁(yè)面
【正文】 特別是語(yǔ)、數(shù)、英三科的教師，如果真要按高中《新課程實(shí)施方案》去做的話，那工作量是相當(dāng)大的，因?yàn)楝F(xiàn)在將現(xiàn)行一個(gè)學(xué)期分成兩段安排的學(xué)期分制度，例如語(yǔ)文學(xué)科，一學(xué)期要完成兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，高一學(xué)年總共要完成四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，也就意味著語(yǔ)文教師在一個(gè)學(xué)期里要完成兩個(gè)模塊的學(xué)分認(rèn)定和過(guò)程性評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)錄入。新課程改革后，語(yǔ)文學(xué)科就有很多是以前中學(xué)未曾見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容，每次備課的工作量是很大的，教師就不愿意再花費(fèi)精力和時(shí)間在學(xué)分管理這方面。這也是可想而知的。以上三點(diǎn)關(guān)于學(xué)分管理的體驗(yàn)，可以看出高中新課程改革的實(shí)施，教師是關(guān)鍵，他們直接關(guān)系到新課程改革實(shí)施的成效。因此教師培訓(xùn)工作是頭等大事?？墒敲磕晗嚓P(guān)部門(mén)組織的新課程培訓(xùn)也是形同虛設(shè)。我自己參加過(guò)兩次，為期三天，可是每一次培訓(xùn)結(jié)束后我自己感覺(jué)并沒(méi)收獲多少東西。對(duì)于新課程改革的新觀念、新思想、新信息，我們只是停留在淺層次的理解，并沒(méi)有真正理解其精神實(shí)質(zhì)，并且運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。因此具體執(zhí)行任務(wù)的第一線教師，要盡快提升教育教學(xué)的能力和專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)。既然新課程改革勢(shì)在必行，那么學(xué)校和教師本身為適應(yīng)課程實(shí)施的要求，都需要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意識(shí)?！霸谶@個(gè)意識(shí)引領(lǐng)下，教師會(huì)考慮如何確立合適的專(zhuān)題，如何組織、整合課文，教學(xué)的特點(diǎn)也將是在體現(xiàn)過(guò)程的細(xì)嚼慢咽，而非追求數(shù)量的囫圇吞棗。我們擔(dān)心選修教材中的課文教學(xué)教不完的問(wèn)題也會(huì)得到一定的解決?！保?） 在教學(xué)實(shí)踐中，我們既有茫然無(wú)措，苦悶彷徨之時(shí)，也有得心應(yīng)手，欣然忘食之際，可謂是不斷跌倒，不斷站起，不斷前行。[參考資料]：（1）王永祝《把握教材特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略——高中語(yǔ)文選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談片》——選自《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2009年第十期（2）蘇盛英《語(yǔ)文選修模塊與高考》（《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2009年第十二期）（3）《學(xué)習(xí)新課程理念，積極迎接新課改》（新浪博客）（4）張華娟《語(yǔ)文選修課教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的三個(gè)意識(shí)》（《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》2008年第十二期）
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