基于matlab的信號消噪處理和程序設計-資料下載頁
2025-06-25 01:35本頁面
【正文】 fft(y1)。fy=abs(Fw3)。subplot(2,1,2)。plot(fy(1:32))。title(39。濾波后信號的幅頻特性39。)。xlabel(39。w39。)。ylabel(39。|Fy(w)|39。)。grid on。第五章 設計體會經過一周的努力，終于順利完成了這次的課程設計，雖然時間較短，但我感覺從本次課程設計中學到了很多書上學不到的東西。我們同一課題的幾個同學，我們花費課很多的時間和精力。相互之間幫忙協作，上網搜索相關資料，到圖書館查閱相關文獻，遇到難題，共同商討。解決不了的問題，我們就像老師和其他同學虛心請教。最終，我們一起解決了一個又一個難題，雖然，我們有過爭吵，但是在真理面前，我們的行動是一致的。 運用MATLAB實現信號處理,簡單高效,仿真效果好,特別適合信號與系統及數字信號處理的輔助教學,MATLAB在教學方面十分重要。剛開始沒有針對性，不知道自己到底該干些什么，查些什么資料，找到了資料卻不知道該哪些方面。后來，在老師的指導和同組同學的幫助下，逐漸融入了角色。慢慢地，我能夠從圖書館里查找各種資料，雖然過程很艱難，但畢竟是做出來了，感覺很高興。 這次課程設計讓我認識到了知識和實踐的重要性。只有牢固掌握了所學的知識，才能有清晰的思路，知道每一步該怎樣走。才能順利的解決每一個問題。就以這次課程設計為例吧。剛拿到題目的時候，大致看一下要求，根據平時所學的知識，腦海中就立刻會想到應該用到的的基本知識和理論，然后再去圖書館去查這些資料，很快地初步方案以及大概的程序框圖就出來了。但是，這樣快的速度是要以我們對知識的熟練掌握為前提的。所以，這次課程設計在讓我認識了知識的重要性之外，更讓我明白了自己理論知識和實踐知識的欠缺，讓我堅定了以后努力學習知識的決心。參考文獻：1. ，12. ，23. 陳后金,4. 陳后金，薛健，5. MATLAB 仿真[J].課程設計成績評定表評定項目內 容滿分評分總分學習態(tài)度學習認真，態(tài)度端正，遵守紀律。10答疑和設計情況認真查閱資料，勤學好問，提出的問題有一定的深度，分析解決問題的能力較強。40說明書質量設計方案正確、表達清楚；設計思路、實驗（論證）方法科學合理；達到課程設計任務書規(guī)定的要求；圖、表、文字表達準確規(guī)范，上交及時。40回答問題情況回答問題準確，基本概念清楚，有理有據，有一定深度。10總成績采用五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格指導教師評語： 簽名： 年 月 日12
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