【正文】 出過并為我在論文中加以采納的意見、建議，均已在我的致謝辭中加以說明并深致謝意。本論文和資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者： （簽字） 時間： 年 月 日指導(dǎo)教師已閱： （簽字） 時間： 年 月 日西 安 電 子 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書學(xué)生姓名 張若愚 學(xué)號 02065008 指導(dǎo)教師 鐘樺 職稱 副教授 學(xué)院 電子工程學(xué)院 專業(yè) 智能科學(xué)與技術(shù) 題目名稱 文檔位圖的印刷體數(shù)字智能檢測與識別 任務(wù)與要求字符識別是模式識別學(xué)科的一個傳統(tǒng)研究領(lǐng)域。隨著計算機硬件技術(shù)的發(fā)展，相關(guān)設(shè)備價格的迅速下降以及性能的迅速提升，人們希望計算機能聽懂人類的自然語吉，看懂人們所寫的各種文字，甚至理解人們此刻的心情。人類的這些需求都給模式識別及人工智能的應(yīng)用提供了動力。本課題主要研究二值文檔圖像中的印刷體數(shù)字檢測與識別技術(shù)。利用智能方法對二值圖像中的文本進(jìn)行分割，對印刷體數(shù)字進(jìn)行檢測并完成識別的目的。要求精通 c，matlab 等語言，能夠?qū)Φ湫退惴ㄟM(jìn)行軟件仿真；對仿真結(jié)果進(jìn)行分析討論，指出優(yōu)缺點，提出改進(jìn)的思路,并對未來發(fā)展進(jìn)行展望。開始日期 2022 年 1 月 15 日 完成日期 2022 年 6 月 15日 院長（簽字） 年 月 日注：本任務(wù)書一式兩份，一份交學(xué)院，一份學(xué)生自己保存西 安 電 子 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃學(xué)生姓名 張若愚 學(xué) 號 02065008 指導(dǎo)教師 鐘 樺 職 稱 副教授 學(xué) 院 電子工程學(xué)院 專 業(yè) 智能科學(xué)與技術(shù) 題目名稱 文檔位圖的印刷體數(shù)字智能檢測與識別 一、畢業(yè)設(shè)計（論文）進(jìn)度起 止 時 間 工 作 內(nèi) 容1 月 15 日～3 月 12 日3 月 13 日～4 月 15 日4 月 16 日～6 月 1 日6 月 1 日～6 月 15 日課題調(diào)研、文獻(xiàn)檢索，綜述字符及印刷體數(shù)字識別的基本方法和現(xiàn)狀； 了解印刷體數(shù)字識別的各種算法并初步仿真；算法仿真、快速算法設(shè)計。撰寫并完成畢業(yè)論文。二、主要參考書目（資料）[1] 章毓晉, 圖像工程，清華大學(xué)出版社，2022. [2] 薛炳如，楊靖宇，胡鐘山，婁震，小類別數(shù)手寫漢字識別，計算機研究與發(fā)展，2022, 37(4): 483—492.[3] 婁震，手寫體阿拉伯?dāng)?shù)字的分割與識別，南京理工大學(xué)博士學(xué)位論文，1999.三、主要儀器設(shè)備及材料 計算機一臺四、教師的指導(dǎo)安排情況（場地安排、指導(dǎo)方式等）每周集體討論一次，并上交一份學(xué)習(xí)報告，包括上周的工作內(nèi)容、完成情況、存在問題及解決方法，以及本周工作計劃、可能存在的問題等。五、對計劃的說明注：本計劃一式兩份，一份交學(xué)院，一份學(xué)生自己保存（計劃書雙面打印）西 安 電 子 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）成績登記表 編號：學(xué) 院 電子工程學(xué)院 專 業(yè) 智能科學(xué)與技術(shù)姓 名 張若愚 學(xué) 號 02065008 成 績題目名稱 文檔位圖的印刷體數(shù)字智能檢測與識別指導(dǎo)教師 鐘樺 職 稱 副教授指導(dǎo)教師評語及對成績的評定意見本文主要討論了印刷體數(shù)字的檢測和識別問題。設(shè)計并實現(xiàn)了一個印刷體數(shù)字識別系統(tǒng)，包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練，輸入圖像、圖像預(yù)處理、特征提取與字符識別等四個部分。在數(shù)字識別的基礎(chǔ)上增加了對字母的檢測和剔除。通過仿真實驗表明該系統(tǒng)具有一定的檢測率和識別率，能夠?qū)崿F(xiàn)初步的數(shù)字檢測和識別，并具有一定的抗噪性。該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計中學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，能夠按要求和進(jìn)度完成畢業(yè)設(shè)計。積極學(xué)習(xí)和掌握畢業(yè)設(shè)計中涉及的相關(guān)理論知識，編程能力較強。能夠獨立檢索文獻(xiàn)資料。實驗結(jié)果正確，分析總結(jié)較好。論文撰寫條理清晰，圖表規(guī)范。該同學(xué)具有一定的綜合運用理論知識和基本技能的能力，能夠獨立解決一些實際問題。創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。建議成績評定為：良簽名 年 月 日評閱人評語及成績評定意見 該同學(xué)較好的掌握了本專業(yè)的理論知識、專業(yè)知識，分析和解決問題的能力較強，動手能力比較突出。實驗結(jié)果分析正確，論文條理清晰，圖表規(guī)范，已達(dá)到畢業(yè)設(shè)計要求。建議成績評定為：良 簽名 年 月 日答辯小組意見該同學(xué)理論知識和專業(yè)知識掌握較好，答辯時概念清楚，闡述正確，分析和總結(jié)較好。建議成績評定為：良簽名 年 月 日學(xué)院答辯委員會意見 答辯委員會主任簽名 （學(xué)院蓋章） 年 月 日注：學(xué)院、專業(yè)名均寫全稱；成績登記表雙面打印人士的 50 個習(xí)慣 在行 動前設(shè)定目標(biāo) 有目標(biāo)未必能夠成功，但沒有目 標(biāo)的肯定不能成功。：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是 這句話的注釋 ?！爆F(xiàn)實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。 一次做好一件事 ：“ 一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內(nèi)不 遺余力地做一件事” 這一信條的實踐。 培養(yǎng)重點思維 從重點問題突破，是高效能人士思考的一項重要習(xí)慣。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標(biāo)，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變得容易多了。 發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵 在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因為這是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力?！? 把問題想透徹 把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題 想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。 不找借口 美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有 為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會！”一個人對待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責(zé)任；相反，無 倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。 要事第一 創(chuàng)設(shè)遍及全美的事務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們 不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。 運假公濟私,那么你要嘗試學(xué)習(xí)如何與不同的人相處,提高自己化 能人士的 50 個習(xí)慣 在行動前設(shè)定目標(biāo) 有目標(biāo)未必能夠成功，但沒有目 標(biāo)的肯定不能成功。：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是 這句話的注 釋。 ”現(xiàn)實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。 一次做好一件事 ：“ 一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時 期內(nèi)不遺余力地做一件事” 這一信條的實 踐。 培養(yǎng)重點思維 從重點問題突破，是高效能人士思考的一項重要習(xí)慣。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標(biāo)，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變 得容易多了。 發(fā)現(xiàn)問題 關(guān)鍵 在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因為這是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力?！? 把問題想透徹 把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題 想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。 不找借口 美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有 為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會！”一個人對待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責(zé)任；相反，無 倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。 要事第一 創(chuàng)設(shè)遍及全美的事務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們 不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。 運假公濟私,那么你要嘗試學(xué)習(xí)如何與不同的人相處,提高自己化 能人士的 50 個習(xí)慣 在行動前設(shè)定目標(biāo) 有目標(biāo)未必能夠成功，但沒有目 標(biāo)的肯定不能成功。：“成功就是目標(biāo)的達(dá)成，其他都是 這句話的注 釋。 ”現(xiàn)實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設(shè)定目標(biāo)，而是設(shè)定了目標(biāo)才成功。 一次做好一件事 ：“ 一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多?！备惶m克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時 期內(nèi)不遺余力地做一件事” 這一信條的實 踐。 培養(yǎng)重點思維 從重點問題突破，是高效能人士思考的一項重要習(xí)慣。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標(biāo)，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變 得容易多了。 發(fā)現(xiàn)問題 關(guān)鍵 在許多領(lǐng)導(dǎo)者看來，高效能人士應(yīng)當(dāng)具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因為這是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設(shè)計師比爾。蓋茨所説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔(dān)別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力?！? 把問題想透徹 把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題 想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。 不找借口 美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有 為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會！”一個人對待生活和工作是否負(fù)責(zé)是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責(zé)任；相反，無 倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務(wù)執(zhí)行到底。 要事第一 創(chuàng)設(shè)遍及全美的事務(wù)公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們 不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。 運假公濟私,那么你要嘗試學(xué)習(xí)如何與不同的人相處,