【正文】 市場地位；帶動新產(chǎn)品銷售。 　　但產(chǎn)品檔次或質(zhì)量相差懸殊，不宜采用此策略。 　　22按照消費(fèi)者消費(fèi)水平設(shè)計包裝由于消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)收入、家庭負(fù)擔(dān)和消費(fèi)觀念不同，使得消費(fèi)水平存在一定的差距。 　　商品包裝設(shè)計應(yīng)照顧到各類消費(fèi)者，分別滿足不同層次消費(fèi)者的消費(fèi)需求。 　　按照消費(fèi)水平設(shè)計的包裝策略主要有1等級包裝。 　　等級包裝策略是對不同檔次或不同質(zhì)量等級的產(chǎn)品分別使用不同的包裝，并在包裝材質(zhì)、裝潢風(fēng)格上力求與產(chǎn)品檔次相適應(yīng)。 　　采取此種包裝策略可以滿足不同消費(fèi)層次的顧客在不同使用環(huán)境中的消費(fèi)需求，而且也不至于因為某一種產(chǎn)品銷路不暢而影響其他產(chǎn)品的聲望。 　　2復(fù)用包裝。 　　復(fù)用包裝策略有兩種形式一是企業(yè)回收包裝，重復(fù)使用；二是包裝內(nèi)產(chǎn)品用完后，消費(fèi)者將包裝物另做他用。 　　這種包裝策略的好處是通過包裝的重復(fù)使用節(jié)約材料、降低成本，有利于環(huán)保，使消費(fèi)者和社會受益；包裝上的商標(biāo)、品牌標(biāo)志起到延伸廣告宣傳的作用；精巧實用的包裝還能刺激消費(fèi)者的購買欲望，促進(jìn)商品的銷售。 　　3簡易包裝。 　　簡易包裝策略是選用廉價的、可回收利用的材料，簡化包裝結(jié)構(gòu)從而減小包裝成本的做法。 　　其目的一是為了降低銷售價格，滿足消費(fèi)者求實的心理；二是避免過度包裝，有利于環(huán)境保護(hù)。 　　23按照消費(fèi)者的性別年齡特征設(shè)計包裝消費(fèi)者在性別年齡上的差異，導(dǎo)致生理和心理需要的不同，從而引起對商品的不同要求，隨著市場細(xì)分化的發(fā)展，這種包裝設(shè)計的作用越來越顯著。 　　按照性別年齡設(shè)計的包裝策略主要有1兒童消費(fèi)品包裝。 　　兒童商品要迎合孩子天真活潑的特性，包裝設(shè)計要色彩鮮艷、圖畫生動，而且應(yīng)具有知識性、趣味性。 　　兒童的好奇心往往可以驅(qū)使他們重復(fù)購買。 　　2青年消費(fèi)品包裝。 　　年輕人喜歡求異、求奇、求新、喜歡與眾不同，極力尋找機(jī)會來表現(xiàn)自我。 　　以這類消費(fèi)者為目標(biāo)市場的產(chǎn)品包裝可以大膽采用禁忌用色，在造型上標(biāo)新立異，力求突破傳統(tǒng)、引領(lǐng)時尚。 　　但是這類消費(fèi)者的心理又變幻無常、難以把握，因此這種包裝促銷是高風(fēng)險高回報。 　　3老年消費(fèi)品包裝。 　　在所有年齡亞文化群體中，老男人最講求簡樸、實惠。 　　產(chǎn)品包裝設(shè)計必須能夠滿足他們的消費(fèi)心理，也就是必須有實實在在的價值。 　　4男性化包裝。 　　男性消費(fèi)品包裝應(yīng)采用粗狂、豪放的設(shè)計風(fēng)格和表現(xiàn)手法，以滿足男性消費(fèi)者表現(xiàn)男子漢剛毅形象特征的心理要求。 　　另外，包裝設(shè)計的科學(xué)性和實用性也是男性消費(fèi)者所追求的。 　　5女性化包裝。 　　女性消費(fèi)品包裝要突出其流行性、裝飾性和藝術(shù)性。 　　漂亮的包裝對女性消費(fèi)者具有極大的誘惑，常常會促使?jié)撛谫徺I者向現(xiàn)實購買者的轉(zhuǎn)變。 　　3結(jié)語商品包裝肩負(fù)起無聲推銷員的使命，它是通過對消費(fèi)者進(jìn)行心理激勵而發(fā)揮作用的。 　　商品包裝對消費(fèi)者所引發(fā)的心理功能是辨認(rèn)、溝通、審美和增值。 　　消費(fèi)者對包裝有心理上的要求，設(shè)計包裝是時按照消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣、消費(fèi)水平、性別年齡設(shè)計包裝。 　　作者頡麗娜單位甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容: PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit four When is Easter ？Part A: Let’s spell。教材分析:unit4的主題是When is Easter?主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。而Let’s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/θ/和 /240。/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個性。設(shè)計理念：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo): 。，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。、觀察、體驗學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/θ/和 /240。/的規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價獎?wù)碌取＝虒W(xué)過程: 一、Warm Up1繞口令游戲?？谏嘀疇?。【設(shè)計意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. Greeting T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, teacher. 二、leadin，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】:通過情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation ，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/θ/ 舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/240。/ 舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果。【設(shè)計意圖】:通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th的正確發(fā)音。師生一起讀?！驹O(shè)計意圖】:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。給單詞正確的歸類。【設(shè)計意圖】:及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/θ/。 結(jié)尾的單詞。濁輔音：/240。/。，冠詞的單詞?！驹O(shè)計意圖】:及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。 Practice ，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。師生一起拍手說。【設(shè)計意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會th的發(fā)音。 Production Choose，write and say.【設(shè)計意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報員，熟練運(yùn)用知識在日常生活中。六、Sumup學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。七、Homework 1（必做）.Listen and imitate the listening twice. (聽錄音并模仿兩遍。)2.（選做）Try to find out more new words about “th”.and read .板書設(shè)計: Unit four When is Easter?A Let’s spell清輔音：/θ/ three thin thirteen maths濁輔音：/240。/ this that mother brother 教學(xué)反思：