關(guān)于日語授受補助動詞“てくれる”的恩惠意識的研究畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-24 16:27本頁面
【正文】 同じ補助動詞が表している點においてはむしろ両者は同じであり、連続している。このように見てくると、てくれる構(gòu)文に含まれる意味特徴は積極的な 評価であっても、消極的な皮肉であっても、あくまでも話しての主観性の現(xiàn)れによるものであり、『彼は私を推薦してくれた』という一つの文に、プラスとマイナスというまったく反対の二つの意味に読み取れる可能性があることも同じことに起因すると言うことができる。３、 『てくれる』使用中で出現(xiàn)の落とし穴とその誤り訂正ここではも一度授受補助動詞『てくれる』と敬語『てくださる』の用法について強調(diào)する。例１甲は私に（動詞の連用形）+てくれる（てくださる）この文型は甲が私や私の側(cè)に何かをする。甲は授與者,乙は必ず私か側(cè)の人もおり、文の中でよく省略である。そして『てくれる』と『てくださる』は二つ種表現(xiàn)である?！氦皮坤丹搿护稀氦皮欷搿护尉凑Zであり、多く用いられ、身分は私より高くて、家族間の授受関係を述べる時に、一般的には使わない。例２小野さんは日本の刺身を作ってくれました。でも、ここで『くださる』を使えない,同輩関の話しだから。例３これは田中先生が送ってくださった辭書です。この時に、授與者は身分が私より高い田中先生で、敬語の『くださる』を使う必要がある。第5章 文章の結(jié)び 日本は非常に重視して恩恵意識の國で、日本人の意識の中で恩返しから借金うを返すのように、日本語の言語にも避け相手の背中にふろしき。日本語の中で『配率表現(xiàn)』は多くが関心を洞察相手の気持ち、相手に與えない心理の圧力の言語表現(xiàn)形式?！∽苑证涡袨椁嗍证藢潳筏埔欢à卫妞哉Zの中にも表現(xiàn)出來て避け。これは日本語の中で『配率表現(xiàn)』の一つである。この原則によって、日本人が多く『てくれる』と表現(xiàn)し、『てくれる』の視點で表示される授受側(cè)は他人から自分は相手の恩恵をもらう?！憾鳌护尉瘠蛞?guī)定した、日本人の行為ので、日常交際中で日本人がよく運用授受補助動詞『てくれる』という表現(xiàn)を伝え方式、相手への感謝の情。文章の中から、我々は理解することができる授受補助動詞の構(gòu)造や意味も學(xué)ぶことが出來るだけでなく。日本人の心理恩恵意識の由來は、同時にも學(xué)べる『てくれる』非恩恵の表現(xiàn)や『てくれる』の二大特徴について『利益態(tài)』と『方向性』。一方では私達を広く理解『てくれる』の使い方と作用,一方にも役立ち今後日本人との交流をより正確に、もっと丁寧に表現(xiàn)の意味。二人の関係の調(diào)和を促進するとともに、より良い促進中日両國の調(diào)和、友好的な付き合いと発展。主要參考文獻 （1）野田尙史，等。日本語學(xué)習(xí)者の文法習(xí)得[M],東京。大修館書店,2001.（2） 楊玲《日本語授受動詞の構(gòu)文と意味》中國傳媒大學(xué)出版社2008.（3） 大江三郎1977?『コンテクストと文法（５）ー皮肉についてその２』『英語青年』第123卷第4號（4） 豊田豊子1974『補助動詞『』について』『日本語學(xué)校論』1號（5） 小松壽雄1964『てやるしてもらうしてくれる』『口語文法講座3』（6） 楊玲2006《Vてくれる的結(jié)構(gòu)和意義》《日語研究》第四輯（7） 楊玲2007《日語授受句研究綜合述評》《日語學(xué)習(xí)與研究》總130期《日語學(xué)習(xí)與研究》雜志社（8） 楊玲2008《論日語授受句本質(zhì)意義特征》《語言與研究》第六輯高等教育出版社致謝 本人的人論文是在我的導(dǎo)師張亞敏老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。張老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我在校三年的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了積極的影響，我認為這對我在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作上都會產(chǎn)生深遠的影響。 在中州大學(xué)的大學(xué)三年生活、學(xué)習(xí)中，首先我要感謝學(xué)校能給我一次學(xué)習(xí)商務(wù)日語的機會。在校學(xué)習(xí)中，不僅可以從專業(yè)老師那里學(xué)習(xí)到一門新的語言，而且還能學(xué)習(xí)到與商務(wù)有關(guān)的知識。收獲很多，在這里向?qū)W校至上衷心的感謝。其次我還要感謝在一起愉快度過大學(xué)生活的每個可愛的同學(xué)們和可敬可愛的老師們，正是由于你們的支持和幫助，我才能克服一個個困難和疑惑，直到本論文順利完成。 從課題的選擇到論文項目的最終完成，張老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持，在此謹向張老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
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