【正文】 布爾值。 格式—依據(jù)參數(shù)的數(shù)據(jù)類型提供格式化選項。在格式名稱后的括號中可顯示各種格式的范例。 使用最小域?qū)挕鐢?shù)據(jù)實際位數(shù)小于用戶指定的最小域?qū)?，在文本、?shù)字或布爾的左端或右端可用空格或零填補(bǔ)額外的字段空間。 最小域?qū)挕付ㄎ谋尽?shù)字或布爾的最小域?qū)?。默認(rèn)值為0。 使用指定精度—依據(jù)精度指定的精度格式化數(shù)字。只有在格式化數(shù)字下拉菜單中選擇分?jǐn)?shù)/科學(xué)計數(shù)法()、分?jǐn)?shù)()或科學(xué)計數(shù)法()時，該選項才可用。 精度—修改表中數(shù)值的精度。默認(rèn)值為0。對齊 包含下列選項：左—參數(shù)左對齊（填充參數(shù)右端）。 右—參數(shù)右對齊（填充參數(shù)左端）。填充 包含下列選項：使用空格—使用空格填充。 使用零—使用零填充。添加報表文本格式字符串指定LabVIEW使數(shù)字轉(zhuǎn)換為字符時使用的數(shù)字格式。連線數(shù)值數(shù)據(jù)至文本輸入端時應(yīng)使用格式字符串。 MS Office參數(shù) （Report Generation工具包）指定Microsoft Word或Excel報表中要進(jìn)行插入操作的點。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 參數(shù)可以是Word中的書簽或Excel中的單元格坐標(biāo)。如設(shè)置報表類型為Word但并未指定書簽，則插入位置為文檔末尾。 位置包含Excel工作表中插入點的行列坐標(biāo)。 行列值從0開始，單元格A1的坐標(biāo)為(0,0)。 行表示行索引。 列表示列索引。 名稱包含Microsoft Excel工作表中插入點的單元格名稱。 書簽包含Microsoft Word文檔中插入點的書簽名稱。 報表輸入是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。通過新建報表VI生成LabVIEW類對象。 文本是要包括在報表中的信息。 添加至新行？值為TRUE時在報表中添加新的行。 默認(rèn)值為FALSE。 錯誤輸入表明該節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤條件。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 報表輸出是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。 可連線該輸出至其它報表生成VI。 開始輸出 （Report Generation工具包）表示在Microsoft Word文檔中插入文本的起始字符索引。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 結(jié)束輸出 （Report Generation工具包）表示在Microsoft Word文檔中插入文本的末尾字符索引。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸 將各種需要寫入報表的寫入報表報表輸入是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。通過新建報表V生成LabVIEW類對象。 圖像深度指定圖像的顏色深度，描述圖像中每個像素所需的位數(shù)。有效值包括每像素1位、4位、8位和24位（默認(rèn)）。 圖像深度可確定LabVIEW如何解析圖像和顏色的值。 控件引用是對控件的引用，控件的圖像可添加至報表。 說明如未設(shè)置打開HTML報表的Web瀏覽器為只顯示文本，則值為用于顯示的圖形說明。 錯誤輸入表明該節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤條件。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 MS Office參數(shù) （Report Generation工具包）指定Microsoft Word或Excel報表中要進(jìn)行插入操作的點。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 參數(shù)可以是Word中的書簽或Excel中的單元格坐標(biāo)。如設(shè)置報表類型為Word但并未指定書簽，則插入位置為文檔末尾。 位置包含Excel工作表中插入點的行列坐標(biāo)。 行列值從0開始，單元格A1的坐標(biāo)為(0,0)。 行表示行索引。 列表示列索引。 名稱包含Microsoft Excel工作表中插入點的單元格名稱。 書簽包含Microsoft Word文檔中插入點的書簽名稱。 報表輸出是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。 可連線該輸出至其它報表生成VI。 開始輸出 （Report Generation工具包）表示在Microsoft Word文檔中插入文本的起始字符索引。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 結(jié)束輸出 （Report Generation工具包）表示在Microsoft Word文檔中插入文本的末尾字符索引。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸出。 對話框窗口（創(chuàng)建文件夾）是在文件對話框的文件或目錄列表，或者文件夾上顯示的信息。 路徑是要創(chuàng)建的文件夾的絕對路徑。 如未連線數(shù)據(jù)至路徑，函數(shù)顯示用于選擇文件夾的對話框。如指定空路徑或相對路徑，函數(shù)可返回錯誤。 錯誤輸入（無錯誤）表明節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 創(chuàng)建的路徑指定文件夾的新位置。 如操作不成功，函數(shù)將把創(chuàng)建的路徑設(shè)置為非法路徑。 取消如取消文件對話框則值為TRUE。 否則，即使函數(shù)返回錯誤，取消的值仍為FALSE。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸出。 路徑指定LabVIEW要查找的文件或文件夾。 錯誤輸入表明該節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤條件。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 路徑副本返回?zé)o改變的路徑。 文件或文件夾存在？如路徑中指定的文件或文件夾在磁盤上，則值為TRUE；如路徑中指定的文件或文件夾不在磁盤上，則值為FALSE。如將空路徑連接至路徑，因為空路徑指向計算機(jī)的驅(qū)動器列表，文件或文件夾存在？將返回TRUE。(Mac OS X) 空路徑為已安裝的卷。?(Linux) 空路徑指向根目錄。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸出。 報表輸入是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。通過新建報表VI生成LabVIEW類對象。報表文件路徑指定保存報表及報表名稱的路徑。 如路徑為空或無效，VI返回錯誤。 提示替換？確定在為報表文件路徑指定已有文件后，VI是否顯示對話框。默認(rèn)值為FALSE，將在沒有提示的情況下覆蓋原有文件。 該輸入僅適用于HTML報表。 密碼 （Report Generation工具包）通過密碼限制用戶修改Microsoft Word或Excel報表。 對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 錯誤輸入表明該節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤條件。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 報表輸出是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。 可連線該輸出至其它報表生成VI。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸出。 表輸入是報表引用，用戶可對該報表的外觀、數(shù)據(jù)以及打印進(jìn)行控制。通過新建報表VI生成LabVIEW類對象。 等到打印結(jié)束？ （Report Generation工具包）指定打印未結(jié)束時VI是否關(guān)閉報表。默認(rèn)值為TRUE，表明在報表打印結(jié)束后關(guān)閉報表。 對于HTML報表、Word、標(biāo)準(zhǔn)報表或Excel報表，VI忽略該參數(shù)。 保存改動？ （Report Generation工具包）指定VI是否保存報表的改動。默認(rèn)值為FALSE，指定VI關(guān)閉報表且不保存改動。 如關(guān)閉報表輸入端為TRUE，VI忽略該輸入。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 錯誤輸入表明該節(jié)點運行前發(fā)生的錯誤條件。該輸入提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸入。 關(guān)閉報表？ （Report Generation工具包）指定VI是否關(guān)閉報表。默認(rèn)值為TRUE，關(guān)閉報表文件。對于HTML報表和標(biāo)準(zhǔn)報表，VI忽略該參數(shù)。 錯誤輸出包含錯誤信息。該輸出提供標(biāo)準(zhǔn)錯誤輸出。 退出退出的界面很簡單的只是有一個判斷和一個選擇結(jié)構(gòu)組成的，用戶沒有選擇退出時候系統(tǒng)處于等待的狀態(tài)不做工作，當(dāng)用戶選擇了退出，系統(tǒng)結(jié)束。 前面板的設(shè)計系統(tǒng)的前面板主要由兩部分組成，1,用戶的設(shè)置模塊，比如電壓參數(shù)的設(shè)置，通道的選擇，等等。2，顯示模塊，比如頻域波形，時域波形的顯示，頻率，轉(zhuǎn)速的顯示。 用戶可以選擇信號采集的通道，最大值最小值的設(shè)定，采樣頻率，采樣點數(shù)的選擇，同時經(jīng)過電壓控制的按鈕可以選擇合適的電壓讓電機(jī)工作在合適的轉(zhuǎn)速下，開始實驗按鈕和結(jié)束實驗按鈕控制著實驗的開始于結(jié)束，狀態(tài)顯示則顯示5中工作的狀態(tài)，‘初始化’，‘等待’，‘開始采集’，‘?dāng)?shù)據(jù)保存’，‘結(jié)束’。頻域波形顯示控件和采集顯示控件，實時的顯示采集的頻域波形和采集的狀態(tài)。時域波形顯示控件，實時的顯示采集信號的時域波形，以及顯示出最終的轉(zhuǎn)動頻率和轉(zhuǎn)動速度。 調(diào)試運行elvis/ai1第5章 課程設(shè)計個人小結(jié)LabVIEW課程設(shè)計的心得體會 此次課程設(shè)計圓滿結(jié)束了，對于我經(jīng)過努力所得的結(jié)果，我感到非常滿意。此次設(shè)計以分組的方式進(jìn)行，每組有一個題目。我們做的是基于虛擬儀器技術(shù)的霍爾測頻系統(tǒng)的設(shè)計。由于平時大家都是學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，雖然上課的時候講過很多關(guān)于LabVIEW的應(yīng)用，但課后也從沒真正地應(yīng)用過這個軟件，對它一點都不熟悉，拿到的時候都不知道怎么做。但通過電腦對LabVIEW進(jìn)行了幾天的摸索學(xué)習(xí)，我終于把課程設(shè)計做好了，并發(fā)現(xiàn)其實LabVIEW很簡單，很實用。通過這次課程設(shè)計我基本學(xué)會了虛擬儀器設(shè)計的步聚和基本方法，提高了動手能力，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實際的能力，分組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機(jī)會，提高了與人合作的意識與能力，同時也培養(yǎng)和發(fā)展了同學(xué)之間的感情，對此我感到非常欣慰?？傊谶@次課程設(shè)計中我受益匪淺。 通過這次課程設(shè)計，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動手做項目的能力。本次課程設(shè)計，是對我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。 虛擬儀器不是儀器卻高于儀器，它大大縮短了新型儀器的開發(fā)周期，節(jié)省了儀器開發(fā)的費用，它不僅是開發(fā)儀器的工具，而且也是進(jìn)行科學(xué)研究的有力手段。虛擬儀器是儀器計算機(jī)化的產(chǎn)物，是集成化儀器的基礎(chǔ)。我將在以后的學(xué)習(xí)中利用更多的時間來學(xué)習(xí)LabVIEW知識，努力提高自己的水平！可以說這次課程設(shè)計不僅使我學(xué)到了知識，豐富了經(jīng)驗。也幫助我縮小了實踐和理論的差距，使我對系統(tǒng)編程有了進(jìn)一步了解。這次課程設(shè)計將會有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。我會把握和珍惜課程設(shè)計的機(jī)會，在未來的工作中我會把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中，為實現(xiàn)理想而努力。最后，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有意義的課程設(shè)計，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多。同時，也要感謝為這次課程設(shè)計默默付出的老師，是她辛苦的汗水使這次課程設(shè)計得以完美結(jié)束。 在這個課程設(shè)計中，我真正的感受到了虛擬儀器的優(yōu)越性，“軟件即儀器”，僅僅在Labview上寫入一些圖形程序，就可以實現(xiàn)相應(yīng)的儀器的功能，只需要借助一臺計算機(jī)，一個LabVIEW軟件，就可以實現(xiàn)很多儀器的功能，真的好方便，好偉大??！這真的是儀器界的一場偉大的革命，可以斷定不久的將來虛擬儀器之風(fēng)將刮到世界上每個角落。在這之前我們做了數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計、 PLC課程設(shè)計，與實實在在的數(shù)字電路和PLC相比，在LabVIEW上完成的儀器有更大的優(yōu)越性，它的內(nèi)容可以完全由自己定義，而且不必用到其他的任何硬件，可以非常方便地修改做成的儀器。就我個人認(rèn)為，虛擬儀器應(yīng)該有更廣泛應(yīng)用，要把它推廣到農(nóng)業(yè),工業(yè)以及服務(wù)業(yè)的每一個部門。我由衷的感慨：LabVIEW功能太強(qiáng)了，作用太大了，虛擬儀器會在更廣泛地領(lǐng)域得到應(yīng)用。要想以后有更大發(fā)展，學(xué)好虛擬儀器技術(shù)是非常必要的。 通過這次設(shè)計實踐。我總結(jié)了使用LabVIEW編程的兩個要點。第一，熟悉每個控件的用途、使用方法和在軟件中的位置。LabVIEW有這么多控件，有這么單元，如果我們不知道每個單元是用來干什么的，那就根本談不上應(yīng)用它們了，只有在知道這個空間是做什么用的，我們才會去使用它。知道需要用到某個單元，但是不知道怎么使用，怎么連線，這也是很讓人郁悶的事，所以我們得熟悉一些基本單元的用法。要想很快地做成一個虛擬儀器，就得熟悉每個單元所在的位置，以免在使用過程中找半天找不到它在哪個菜單中。第二，對于虛擬儀器設(shè)計來說，因果朔源的設(shè)計方法是一種比較好的設(shè)計方法，知道要做什么，知道需要哪些單元，我們就添加那些單元，按需求增添元件。 雖然本次課程設(shè)計是多人一組的，但是我們基本上每人都獨立地拿出了一個方案，每個方案各有特色。彼此之間進(jìn)行了一些討論，交流，在討論交流過程中，我也看到了自己的有點和不足，也學(xué)習(xí)吸收他們比較好的地方。這不僅增長了我的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。 課程設(shè)計的過程中，我遇到了不少的問題，但最終我終究還是戰(zhàn)勝困難，取得了成功，當(dāng)然其中很大一部分功勞都要歸功于指導(dǎo)老師和同學(xué)們，要不是沒有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和與同學(xué)們的相互交流學(xué)習(xí)，我的課程設(shè)計肯定不會如此輕松。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)們。 參考文獻(xiàn)[1]《 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